“什么？辦學(xué)校？”北洋公司董事會的成員們看了陳錚的計劃書后皆是一臉的愕然。
“你們的疑慮我很清楚，這辦學(xué)校要投入許多銀子，且短期內(nèi)見不到一文錢的回報，然而辦學(xué)是為了公司的長遠發(fā)展，替將來公司的壯大儲備人才……”
陳錚詳細的解釋著他的辦學(xué)計劃，董事們則面面相覷，他們都沒想到董事會成立后要決策的第一件事竟然是這種只有投入，沒有回報的買賣，不過以陳錚目前的權(quán)力和威望，這些董事們即便有意見也不好反對，只得順應(yīng)著陳錚的意思，給他撥了銀子辦北洋學(xué)校。
學(xué)校地點暫時安排在北洋公司的后院，陳錚請來工匠將后院中連在一起的四間房子全部打通，形成了一間寬敞明亮的大教室，這教室足夠容納百人，教室外的院子正好作為活動的操場。
學(xué)校的場地解決了，接下來就是學(xué)員的問題。對此，陳錚采取的是強制入學(xué)，他吩咐手下，在南北二城和周邊村莊張貼告示，凡旅順戶籍年齡在七至十四歲間，無論男女從五月初一起必須到北洋學(xué)校接受教育，學(xué)校會免費提供早、午餐。這個年齡段的孩子心智還未成熟，他們將是陳錚未來重點培養(yǎng)的對象，畢竟以他的發(fā)展規(guī)劃，遲早要走上和大明對立的道路，造反這事就得從娃娃抓起。
陳錚這項政令一出，立即引來了旅順百姓們的議論。
“嗨，你聽說了么？千戶大人下了命令要強制家里的娃娃去學(xué)堂念書呢！”
“是??！據(jù)說女娃子也要去，這么一來家里的事就沒幫手了！”
“這些娃子留在家里還多一張嘴吃飯，送去學(xué)校也不錯！”
“就是，說不定我家的娃娃念了書，考上了秀才，那俺就再也不用種地了……”
百姓們雖議論紛紛，不過大多人對這個強制入學(xué)沒有什么抵觸。而這時的陳錚也正宅在家中，兩耳不聞窗外事，一心編纂著新學(xué)的教教材。
“哥哥，這世上真有這么多國家么？”陳瑤看著陳錚畫的一幅世界地圖好奇的問道。
這張地圖上各國的形狀、邊界輪廓都只是個大概，但主要國家的位置并沒有錯，比起后世正規(guī)的世界地圖雖然差了許多，但陳錚的主要目的是在于讓孩子們開眼看世界，了解各國的風土人情，用這個山寨版的地圖來普及地理知識已經(jīng)足夠了。
“是啊，這個世界很大！在我們大明之外還有多國家，你瞧這里便是弗朗機，它的東邊就是西班牙，這兩國的北邊是法蘭西，與法蘭西隔海相望的是英吉利……”
陳錚指著地圖上的國家一一講解著，陳瑤越聽越是好奇，她一臉疑惑地問道：“哥哥，你是怎么知道這些事情的？”
“這個……”陳錚一愣，自己光顧著顯擺那點地理常識，結(jié)果露底了。
恰在這時，唐柔這小丫頭匆匆地跑進屋來分散了陳瑤的注意。
陳錚也趕忙轉(zhuǎn)移話題，問道：“阿柔，我教你的小九九都背下來了？”
唐柔“嗯”了一聲，便開始流利的背起了九九乘法表，陳錚聽著她背得如此熟練，心中暗暗贊嘆，這小丫頭倒是有學(xué)霸的天賦，在毫無數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的情況下三天內(nèi)就搞定了百內(nèi)的加減法和九九乘法表。
這小丫頭背完后，陳錚又單獨抽出了幾個問她，她都是每答必中。
“阿柔妹妹可真聰明！”陳瑤見了不由得夸贊道。
唐柔聽了，小臉微微一紅，害羞的道：“小姐過獎了！”
“好妹妹！現(xiàn)在只有我跟哥哥在，你不用那么拘束！”陳瑤說著拉起了她的小手，這兩個小蘿莉雖然是主仆關(guān)系，可感情上更像是一對好閨蜜。
“瑤妹，人家阿柔都背出來了，你也得努力才行??？”
陳瑤小嘴一撅，哼道：“我才不要學(xué)數(shù)學(xué)呢！我看你教的那些什么阿拉……伯數(shù)字的就頭疼！還是這門自然課本有些意思！”
陳瑤說著翻起了放在桌上的一本教材，自然這門課主要講述一些生活中所涉及到一些的物理、化學(xué)常識，其內(nèi)容來自后世的那本著名的啟蒙百科《十萬個為什么》，陳錚希望通過這本門課啟發(fā)孩子們對自然科學(xué)的興趣。
在地理、數(shù)學(xué)、自然外，陳錚還設(shè)了語文和歷史這兩門課，語文一來是讀書認字，像《千字文》、《百家姓》這樣的蒙學(xué)書被陳錚直接拿來當做了教材，二來是學(xué)習一些詩文，陳錚為此特意編纂了一本《唐詩宋詞集》，又把自己初高中時代學(xué)過的古文挑出來編了一本《古文觀止》。歷史課則主要是以說故事方式讓學(xué)生了解一些歷史人物和歷史事件。
此外，陳錚還想開設(shè)一門思想政治課，這個時代老百姓的思想還很樸實，大抵上沒有什么政治觀念，陳錚若想使他們凝聚在一起聚成一股力量，不能只靠經(jīng)濟上給予他們好處，還得給他們灌輸一種共同思想，這就是后世所說的意識形態(tài)。
當然，這個意識形態(tài)不能太超前，因為任何一種意識形態(tài)的產(chǎn)生都來源于當前這個時代的生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)及國家的制度文化，比如你跟這個時代的老百姓宣揚后世的民主自由，那就是一件不切實際的空想。
必須有一個既符合當前這個社會的主流價值，又能讓普通百姓都認可的意識形態(tài)，這個時代官方的意識形態(tài)是程朱理學(xué)，這種愚民的糟粕思想陳錚自然不會拿來用，可孔子的招牌已立了一千多年，在這個時候若效仿五四運動打倒孔家店，那只能是作死，最佳的辦法則是像程朱理學(xué)那樣，拉著儒家的大旗來宣揚自己的私貨。
為此，陳錚特意讓人找來了一套四書五經(jīng)，他整日翻看，將其中覺得可以利用的一些話都抄錄下來，并試圖從里面理出一個清晰的思路。
這一日，他恰好看到了《禮記》，在翻看了幾頁后，他的目光霍然停在一段文字上，這段文字寫的是“大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦……是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！?p> 看到這段文字，陳錚恍然大悟，這大同之世不就是儒家最高的政治理想么？而這個政治理想與后世人們所倡導(dǎo)的理想型社會有亦有很高的相似度。他心念一動，一連串的想法從他的腦海中涌出。
這大同可以是男女之大同、士農(nóng)工商四民之大同、君臣與百姓之大同。
至于外族，那要先將其徹底的同化，再來談大同的問題，當然這種同化靠的不是書本和嘴皮子，而是構(gòu)建在殖民體系上的武力征服，這正如近代史上西方人在亞非拉所做的一樣，先靠著槍炮和病菌征服殖民地，在統(tǒng)治殖民地期間再慢慢地將他們的思想觀念傳播出去……
陳錚想到這里，仿佛已抓到一條歷史的脈絡(luò)。對于未來的行動，他也有了更明確的思路……
次日，陳錚一早便到了校場，找來了正在忙著操練新兵的羅勇。
“羅叔，近日這練兵可讓你多費心了！”
“大人哪里的話，這是我應(yīng)該做的！”
陳錚客套一番后，便說起了正題，“羅叔，最近我正在辦學(xué)校，需要教書先生教孩子們識字，不知咱們這旅順城有沒有讀書人？”
羅勇想了想，道：“過去到是有兩個秀才，可后來都搬去金州城了！”
陳錚一聽，道：“看來我還得去金州城找人！”
就在這時，羅勇突然又道：“等等我想起來了，咱們旅順其實是有一個舉人的！”
此話一出，陳錚頓時一驚，道：“你說什么？旅順城里還有舉人？”
羅勇點點頭，道：“這人過去是個舉人，后來被革了功名，流放到了咱們這里！
陳錚皺了皺眉頭，道：“這人犯了什么事？”
“聽說是寫文章犯了忌諱，這舉人來了咱們旅順后便整日喝酒，四處胡言亂語，出言詆毀圣人，依我看這種人不適合教書！”
陳錚聽了這話，倒對此人來了興趣，“他既然是舉人，怎么會出言詆毀圣人呢？”
羅勇?lián)狭藫项^，道：“我記得有一次他喝醉了酒，說自己是什么泰州……學(xué)派……”
“泰州學(xué)派？”陳錚一驚，這泰州學(xué)派可是明朝儒家學(xué)派中的絕對“異端”，后世人都稱它為中國的思想啟蒙學(xué)派，這泰州學(xué)派因為常常批判程朱理學(xué)，還整天宣揚個***，思想自由，因此不受朝廷的待見。
然而這樣不符合主流之道的人卻正是陳錚所需要的，他趕忙問道，“此人現(xiàn)在何處？”
羅勇一臉茫然，不知為何陳錚一聽泰州學(xué)派竟如此激動，“當初你爹嫌他到處胡言亂語，便將他打發(fā)去鹽場做工了！”
“鹽場？”陳錚念叨著，他可是從來都沒忘記這個自家最大的經(jīng)濟來源，只是這鹽場涉及利益甚多，所以此前陳錚一直未沾手。
“大人，要不要我找人將他帶過來？”羅勇見他沉思的模樣，不禁問道。
陳錚搖搖頭，道：“不必了，我親自去一趟，順便巡視一下這座鹽場！”