眾目睽睽，我看你怎么處理這個(gè)場(chǎng)面。
程建軍得意地想著。
在他看來(lái)，現(xiàn)在楊冰已經(jīng)處于兩難的境地，無(wú)論楊冰讓與不讓?zhuān)⒍ǘ际且獡p失一些東西的。
然而，楊冰只是一猶豫，隨后就是一巴掌扇在了程建軍的臉上。
“你在干什么？”
剛剛趕過(guò)來(lái)的曹老師臉上一僵，大吼道。
原本曹老師心情不錯(cuò)，之前已經(jīng)有同學(xué)覺(jué)醒了，只剩下最后十個(gè)學(xué)生，今天的覺(jué)醒儀式就已經(jīng)算得上是圓滿(mǎn)完成了。
無(wú)論是學(xué)生的成績(jī)還是安全，曹老師都對(duì)學(xué)校有了一個(gè)完美的交代，只要文考不拉胯，自己就一定能夠升職加薪。
成功的道路就在腳下，曹老師覺(jué)得腳下似乎都軟了幾分。
楊冰的這一巴掌，曹老師覺(jué)得扇的不是程建軍，而是自己的臉。
哈，現(xiàn)在這里可不僅僅只有第三高中的人，還有教育局與軍隊(duì)的人。
雖然只是小小的打架斗毆，但是這丟的不僅是一班的臉，而是整個(gè)高中的臉。
讓領(lǐng)導(dǎo)在外人面前丟臉，呵呵，你還想要前途，不開(kāi)除你就不錯(cuò)了。
程建軍看到曹老師來(lái)了，捂著青紫的臉就想讓曹老師做主。
“程建軍陰謀奪取我的軍功勛章，我懷疑他是奸細(xì)，專(zhuān)為破壞覺(jué)醒儀式的順利進(jìn)行?！?p> 楊冰沒(méi)有搞什么打臉劇情的心思，拜托，覺(jué)醒儀式這么眾多的事情，哪有功夫陪他們饒舌。
還是直接向還未走遠(yuǎn)的教導(dǎo)主任舉報(bào)一下吧，畢竟自己也是一個(gè)致力于維護(hù)人類(lèi)社會(huì)和諧穩(wěn)定的高中生啊！
曹老師的心里仿佛墜落地府，結(jié)果并不是重點(diǎn)，下面還有十八層地獄。
無(wú)論你和程建軍之間有什么矛盾，咱們都在班級(jí)里面內(nèi)部消化不行嗎，為什么要搞的這樣大？
教導(dǎo)主任心里也很惱火，自己與旁邊的兩個(gè)人都是入了品的武者，耳聰目明。
再說(shuō)這也沒(méi)有多遠(yuǎn)啊，事情的經(jīng)過(guò)聽(tīng)得清清楚楚，明明白白。
這不就是一個(gè)小兔崽子嫉妒了，所以給另一個(gè)小崽子下套嗎？
這不就是兩個(gè)小孩子之間的矛盾嗎？
為什么非要說(shuō)是奸細(xì)，還破壞覺(jué)醒儀式，你是生怕事小??！
但不理會(huì)也不行，不說(shuō)軍隊(duì)的人在旁邊虎視眈眈，就是楊冰隨口一說(shuō)的罪名，就是不能忽視的事情。
畢竟不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，那個(gè)嫉妒的小子要真是萬(wàn)一，不能想了，太嚇人了。
“曹老師，暫停被打的同學(xué)覺(jué)醒，先將他的次序調(diào)整到最后，其他的同學(xué)照常進(jìn)行覺(jué)醒儀式?！?p> 曹老師也只能安排人看住程建軍。
程建軍如墜深淵，周?chē)耐瑢W(xué)都離他遠(yuǎn)去，生怕與他沾上關(guān)系。
楊冰心中還有些遺憾，怎么弄的，為什么不直接取消他的覺(jué)醒資格呢？
渾然不顧周?chē)藗兛粗难凵瘢窇?，驚恐。
每人能夠想到在班級(jí)里一直以沉默形象示人的同學(xué)，下手會(huì)這么狠，這么毒，這么絕。
程建軍的覺(jué)醒資格還能不能保得住還是兩說(shuō)，而且身上還沾上了奸細(xì)的嫌疑，前途受限是一定的。
曹老師在將楊冰這一批學(xué)生送到大圓臺(tái)旁邊時(shí)，說(shuō)了一句。
“做事何必太絕？”
楊冰沒(méi)有理他，滿(mǎn)嘴全是屁話(huà)，先挑事的是程建軍，說(shuō)我干啥。
你這思想有問(wèn)題啊，小曹。
哪天也得給你糾正一下思想。
小曹沒(méi)有辦法得知自己在楊冰心中的地位，已經(jīng)由曹老師降為小曹，否則會(huì)郁悶死。
自己看著楊冰這批人進(jìn)行第二次的身份信息復(fù)核，心里還在想著該怎樣挽回在領(lǐng)導(dǎo)心目中的形象。
楊冰等人在工作人員的指引下分別站上小圓臺(tái)。
靜靜等待著儀式的開(kāi)始，楊冰也只得排除心中雜念，凝神靜氣，保持著身心舒適的狀態(tài)。
嗡的一聲，大圓臺(tái)上憑空生出漣漪，被限制在大圓臺(tái)的范圍里，循環(huán)沖擊。
楊冰此時(shí)感覺(jué)自己突然置身于大海之中，被無(wú)邊無(wú)際的浪潮沖擊。
楊冰想要隨著浪潮的方向移動(dòng)，以減緩收到的沖擊力。
但是腳下的小圓臺(tái)緊緊吸住了楊冰的腳步，不允許楊冰挪動(dòng)一步。
在浪潮不知疲倦的沖擊下，楊冰完全忘記了時(shí)間的概念。
靈魂也仿佛飄出了身體，到了一個(gè)不可以用語(yǔ)言形容的世界。
世界中，群星閃耀，千峰萬(wàn)壑，虛幻又真實(shí)。
又是嗡的一聲，楊冰就被踢出了這個(gè)世界。
楊冰晃了晃有些混沌的腦袋，不知道剛才自己待了短短片刻的世界，究竟是自己被元?dú)獬毕珱_擊得出現(xiàn)了幻覺(jué)，還是那本就是一個(gè)真實(shí)的世界。
楊冰突然發(fā)覺(jué)圓臺(tái)上此時(shí)只有自己孤零零一個(gè)人站著，周?chē)墓ぷ魅藛T都含笑看著自己。
不知何時(shí)走下圓臺(tái)的同學(xué)們都羨慕地看著自己。
他們這是怎么回事，都看我干嘛，不就是最后一個(gè)醒來(lái)的嘛！
話(huà)說(shuō)，我為什么會(huì)昏迷？還是站著，這是為啥子？
不過(guò)，應(yīng)該是好事，從周?chē)娜伺d奮的神情能夠看的出來(lái)。
是好事就沒(méi)事了。楊冰心中雀躍。
走下圓臺(tái)，一位負(fù)責(zé)第二次身份信息核對(duì)的軍官走上前來(lái)。
“同學(xué)，你已覺(jué)醒結(jié)束，請(qǐng)將軍功勛章還回來(lái)，我要帶回軍隊(duì)?！?p> 楊冰大驚，“這枚勛章不是我父母用軍功換來(lái)的嗎？怎么還要還回去？”
軍官耐心解釋?zhuān)骸澳銚碛械闹皇且淮蝿渍碌氖褂脵?quán)。”
“啥？”楊冰不能相信自己的耳朵。
“勛章的等級(jí)不高，使用途徑也有限，但他的需求卻很大。
因?yàn)閯渍率悄壳耙阎纳贁?shù)幾種能夠提升覺(jué)醒成功幾率的物品。
也是目前唯一可以人為制作的物品，其余的物品全是罕見(jiàn)的天材地寶。
所以目前軍隊(duì)只開(kāi)放了勛章的使用權(quán)兌換，使用后就回收，從來(lái)沒(méi)有流落在個(gè)人手里?！?p> 原來(lái)這勛章這么珍貴。
帶著對(duì)勛章的無(wú)限向往，楊冰沮喪地跟著隊(duì)伍回到了教室。
一張統(tǒng)計(jì)表扔在了楊冰的桌子上，“將你的天賜之物信息記錄在上面。”
我覺(jué)醒了，楊冰又驚又喜。
這時(shí)的他才發(fā)覺(jué)手腕上多了一個(gè)銀白色的鐲子。
一個(gè)名字自動(dòng)浮現(xiàn)在他的腦海中。
金剛鐲。