“金剛鐲，佛門一脈的嗎？”
看著楊冰寫在登記表上的名稱，曹老師很好奇金剛鐲到底有什么作用。
但是學(xué)校也只是要求登記天賜之物的名稱，形狀，大小，覺醒者。
只要覺醒者不愿意，任何人不得強(qiáng)迫其說出具體的能力，違者重罰。
楊冰腦子里還有些懵，金剛鐲。
這不是西游記中太上老君的寶物嗎？
這件兵器，乃錕鋼摶煉的，被我將還丹點(diǎn)成，養(yǎng)就一身靈氣，善能變化，水火不侵，又能套諸物。
這可是西游記原著中太上老君親口說的，自己這是沾上了大佬的余蔭。
西游記中名聲最大的法寶是金箍棒，但是最厲害的還得說是金剛鐲。
幸福來得太突然，我還有些不知所措。
楊冰搓了搓手，冷靜冷靜，現(xiàn)在這金剛鐲不過是一道虛影，需要依附實(shí)體。
簡單的說，就是一道數(shù)據(jù)流，當(dāng)這道虛影灌注到實(shí)體后，將實(shí)體祭煉成法器。
省卻無數(shù)功夫，還是必成法器。煉器師可沒有百分百煉制成功的能力。
所以這天賜之物也是很多強(qiáng)者的標(biāo)配。
同樣是趕路，你靠雙腿，人家都騎上自行車了。
用通訊器發(fā)出信息，把這個(gè)好消息通知老媽，再讓老媽給自己準(zhǔn)備一枚精鋼手鐲。
記得前世自己還和朋友聊過，說這錕鋼到底是什么寶物，后來這位精通國學(xué)的朋友給我揭秘。
錕鋼，就是優(yōu)質(zhì)赤鐵?？?，搞了半天，就是精鋼唄。還以為是什么珍稀礦材呢？
不過現(xiàn)在倒是方便了自己，這種材質(zhì)的手鐲想必很好找吧。
舊歷末年的混亂持續(xù)了近百年，也因此給這個(gè)世界的文明傳承不可避免地帶來了巨大的斷層。
像西游記這種前世小學(xué)生必看讀物，這個(gè)世界竟然連曹老師這樣的知識分子都不知道。
弄得自己都不知道應(yīng)該向誰炫耀一下了。
錦衣夜行的滋味不好受啊。
楊冰唏噓地想著。
算了，不想那些有的沒的了，還是做好當(dāng)下最重要。
拿出水杯，喝了一口水，平復(fù)一下躁動(dòng)的心情。
深吸一口氣，緩緩將這口氣送到全身各處。
運(yùn)起最簡單的呼吸法，將呼吸之間帶入體內(nèi)的元?dú)饩o緊鎖住。
使元?dú)饩徛鰪?qiáng)自身肉體的強(qiáng)度。
從十五歲接觸呼吸法一直練到現(xiàn)在，楊冰終于可以做到將元?dú)饫卫捂i住，不隨呼吸而泄露。
無論是前世還是今生，都有窮文富武的說法。
這話說的沒錯(cuò)。
前世的武道，楊冰沒練過，但是今生的武道，楊冰卻是深有體會。
練的就是更快更強(qiáng)，實(shí)質(zhì)上就是更好的身體素質(zhì)。
每個(gè)高中都有專門用來測試力量與速度的儀器。
像第三高中這樣的重點(diǎn)高中，更是財(cái)大氣粗。每兩個(gè)星期都會對學(xué)生進(jìn)行測試，好對一些不符合班級整體訓(xùn)練要求的學(xué)生做出針對性調(diào)整。
就像一班，曹老師會根據(jù)測試成績制定兩周的班級訓(xùn)練計(jì)劃。
但這份訓(xùn)練計(jì)劃針對的是班級的大多數(shù)學(xué)生，對于差生，由曹老師制定符合對方的計(jì)劃，以免過度鍛煉影響根基。
至于楊冰這樣的優(yōu)等生，更是由學(xué)校派出老師進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，雖然不能說是一對一，但也算是小班教學(xué)，最多的人數(shù)也只有五人接受專門訓(xùn)練。
高強(qiáng)度的訓(xùn)練自然需要消耗大量的能量，雖然學(xué)校會對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)貼，但對于維持訓(xùn)練所需仍是杯水車薪。
如果僅是如此，武道幾乎可以說是有錢人的專屬。
但是不知道是哪位強(qiáng)者發(fā)明的呼吸法，對于武道來說，可以說是非常重要的版圖。
借助呼吸法，提前達(dá)成入品武者吸收天地元?dú)獾哪芰Α?p> 雖然相對于入品武者來說，呼吸法更像是山寨貨。
但對于還未入品的武者，無疑為他們省下了大筆開銷。
根據(jù)歷年來官方公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，呼吸法可以為一個(gè)高中生提供修煉所用能量的十分之一。
當(dāng)然，這只是平均數(shù)據(jù)。
呼吸法為社會矛盾的緩解提供了充足的保障。
不至于讓社會完全淪為階級固化的世界。
強(qiáng)者有權(quán)有勢，弱者不失希望。富人優(yōu)勢在握，窮人也有功成名就的機(jī)會。
以前就有一個(gè)傻逼，要禁止呼吸法的傳播，隨后就被憤怒的社會各界人道毀滅了。
社會各界都對呼吸法的重要性有著充足的認(rèn)識，不想了解沒有呼吸法后的世界到底是什么樣的。
現(xiàn)在就挺好，何必瞎折騰。尤其是這樣的腦殘建議。
拖完地的官方事后還發(fā)布了聲明，表示這個(gè)傻逼的建議我們從沒有考慮過，大家不要慌張，我們永遠(yuǎn)不會禁止呼吸法的傳授，每一個(gè)合法公民都有學(xué)習(xí)呼吸法的權(quán)利，這樣的人，我們以后發(fā)現(xiàn)一個(gè)弄死一個(gè)。
楊冰的呼吸法就有很高的熟練度，之前就是憑借呼吸法，楊冰圓滿通過了武考。
武考不直接考呼吸法，它考速度與力量。
但是其中又分很多種。
耐力，爆發(fā)力，承受力，長跑，短跑，折返跑，跨欄，跳躍，種種項(xiàng)目。
這些項(xiàng)目都需要在一天內(nèi)完成。
可以說是全方位的測試。
既考驗(yàn)?zāi)愕奈涞缹?shí)力，也考驗(yàn)?zāi)愕闹腔邸?p> 實(shí)力不夠，智慧來湊。教育局以及招生的大學(xué)也是允許的。
畢竟怎么合理分配體力，放棄什么項(xiàng)目，拿下什么項(xiàng)目，怎樣獲取更高的分?jǐn)?shù)，都需要你自己來衡量取舍。
反正他們看的就是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也是最直觀的衡量方式。
楊冰靠著自認(rèn)為熟練度滿級的呼吸法，在武考上有著很大的選擇余地。
也確實(shí)如楊冰預(yù)料的一樣，武考成績名列前茅。
綜合分?jǐn)?shù)完全超過了今年教育局公布最高的武考分?jǐn)?shù)線，只要以后的文考不掉鏈子，完全可以說，漠北省最好的武道大學(xué)已經(jīng)在向他敞開懷抱。
當(dāng)然之后報(bào)考什么專業(yè)還需要和父母商量一下，畢竟有的專業(yè)有著一些稀奇古怪的要求。
若是不能滿足這些要求，分?jǐn)?shù)再高也沒有一點(diǎn)用處。
為了避免在不知不覺中掉進(jìn)這些深坑，文考過后，自己還是要謹(jǐn)慎處理報(bào)考的事情啊。