后面幾天，她發(fā)現(xiàn)下課時(shí)，有高年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常站在教室門口，有意無意地看幾眼。有同學(xué)在經(jīng)過教室門口時(shí)，會(huì)朝里面竭力地望一望。還有的時(shí)候，高年級(jí)的會(huì)把班里的學(xué)生叫出去，問幾句話，又朝教室看幾眼，才心滿意足的離去。
第二節(jié)下課后，要去操場上做廣播體操。很多班級(jí)排著隊(duì)從教學(xué)樓里出來，她也帶著學(xué)生出了教學(xué)樓。很多高年級(jí)的學(xué)生用好奇地目光來回地打量著她，還有些則一邊走一邊看，其他老師也三三兩兩結(jié)伴朝操場走去。
到了操場上，大家都按自己班級(jí)的順序排好隊(duì)，班主任有的站在前面，有的則站在隊(duì)伍的最后面。她班級(jí)里的班主任則遲遲沒有出現(xiàn)，看見其他班都有老師坐鎮(zhèn)，她想讓自己的班跟其他班一樣，就從側(cè)面走過去，站在了班級(jí)隊(duì)伍的最前面。她看到有些同學(xué)沒有對齊，就走到隊(duì)伍里，一一讓他們對齊了。
她覺得，站在最前面看學(xué)生做操是一件很美好的事。一會(huì)兒，旁邊一個(gè)老教師走過來了，她看著最前面的一個(gè)小男孩，笑意盈盈地問道：這就是你們的新老師??？他把頭一仰，神氣十足地說：是呀！又問：新老師對你們好不好？他高興地說：當(dāng)然好！他們都笑了。那個(gè)老師簡單做了一下自我介紹，認(rèn)識(shí)了她，就走到隔壁班去了。
她想：原來這些學(xué)生還是很喜歡她的，雖然他們平時(shí)交流不多，但學(xué)生依舊會(huì)喜歡自己的老師。她是新老師？對呀，在老教師的觀念里，新老師是那些剛走上工作崗位，對工作還很好奇，又很有干勁的年輕老師。但年輕老師有一個(gè)致命的缺陷：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)生很難考出好成績。這在以后的時(shí)間里，她再二再三地體會(huì)到了。
課間操結(jié)束后，有幾個(gè)學(xué)生圍過來。他們很想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速跟老師熟絡(luò)起來。有同學(xué)問：老師，你家是哪兒的？老師，你家里有幾個(gè)人？老師，你給其他班教什么？她都一一回答了，但學(xué)生們依舊很迷茫。因?yàn)樗麄儾恢?，大草原以外的地方究竟是什么樣的。她想：如果這些孩子以后能走出大草原，去看看外面的世界，多好。
她走回辦公室的路上，居然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)干練的女老師，圓圓的大眼睛，國字臉，步履匆匆地朝教學(xué)樓走去。她很好奇，那個(gè)女老師也是跟她一樣，教漢語嗎？怎么前幾天沒見過呢？她問了一下旁邊的老師，回答是：他們夫妻都是漢族，教漢語。還有一個(gè)女老師也是教漢語的。他們前幾天請假了，那個(gè)女老師去培訓(xùn)了。
她開心到幾乎要尖叫了。原來，她在這里并不是孤身一人。原來，還有別人跟她一樣，為了自己熱愛的事業(yè)，為了自己喜歡的工作，克服了重重困難，一直堅(jiān)守在這里，堅(jiān)守在這些藏族孩子的身邊。她的心忽然就有了依靠。她希望那個(gè)女老師趕快下課，她要好好問一問，聊一聊。
辦公室里人不多，都是漢語老師。但有四五位老師都是藏漢雙語老師，她們跟學(xué)生溝通起來毫不費(fèi)勁。學(xué)生不懂漢語時(shí)，她們可以用藏語來解釋。她很羨慕那些雙語老師，看著她們流利地在兩種語言間切換自如時(shí)，她承認(rèn)，她沒有優(yōu)勢。