木鐸被安排去收集紙團，?花和艾琳去偷看（聽）別的同學(xué)收集到的情報。
休修的任務(wù)：熟悉圖書館的地形，順便找找紙團。
“交給我的任務(wù)這么輕松，?花是不是偏袒我偏的過于明顯啊，艾琳和木鐸會怎么想啊，晚上私下里要和?花說下，以后給我摸魚機會的時候要隱蔽點，委婉點。”
沒有自覺的休修背著手悠閑的踱著步，步量著一層圖書館?？粗車耐瑢W(xué)為了一個紙團，飛檐走壁，大打出手。魔光，火焰，冰箭亂發(fā)。感慨他們的忙碌。
很多人也都認(rèn)出休修是（s）班的天才，水鏡、暗影、花照往他身上招呼，刺探他獲得的情報。
刺探的一無所得，空耗魔力。
…
休修過于信任他的隊友，隊友也沒讓他失望。
不一會兒就喊休修過去集合。
他們?nèi)嗣咳硕际占搅撕脦讞l情報。
但不少是重復(fù)的，最后統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，情報有4條，而且對于得出真相來說，缺一不可。分別是：
1.魔獸烏鴉認(rèn)為它藏的紙團太明顯，有些戰(zhàn)隊能在1小時內(nèi)，得倒“假眼”技能獎勵。
2.烏鴉老師信任烏鴉藏東西的能力，有些戰(zhàn)隊得不到“假眼”。
3.（11）班和（c）班找的太慢了，這兩個班沒有一個戰(zhàn)隊能在1小時限時里找到“假眼”。
4.其它三個情報中只有一個是真的。
掃了一眼，休修認(rèn)為這題過于簡單。把答案告訴了另外三個人。?花認(rèn)同，木鐸和艾琳想了想也覺得休修結(jié)論是正確的。
但唯一的問題是，他們推導(dǎo)出的真相與烏鴉老師說的產(chǎn)生了矛盾。
于是他們又細(xì)細(xì)推演了幾遍真相，沒有錯。
此時還沒有任何一個小隊上交真相。
烏鴉老師翻著教科書，備著課。
休修說：“別糾結(jié)了，既然我們的真相是正確的，那肯定是烏鴉老師誤導(dǎo)我們，給我們出的干擾選項?！?p> 艾琳說：“那萬一有我們沒注意的細(xì)節(jié)讓我們判斷出錯了呢？給出錯誤情報，期末會扣分的，升高二競爭這么激烈，萬一就差這幾分呢？提前畢業(yè)太浪費我這一身天賦了。”
休修說：“不需要猶豫。對我們天才小隊來說，高二升段少個幾分有什么關(guān)系，少的。以后，我都給你們賺回來。我去交了?！?p> 霸氣的說完，就站起身拿著有真相的紙條去找烏鴉老師了。
這次，沒有隊友阻止他。
休修走向講臺。吸引了所有同學(xué)的目光。
他們情不自禁停下了爭奪、討論。注視著休修把寫著真相的紙條，遞給烏鴉老師。
等待著烏鴉老師宣判結(jié)果。
烏鴉老師看了看紙條，聲音洪亮的宣布：“恭喜，真相是正確的?！?p> 聽到結(jié)果，?花、艾琳、木鐸頭上的綠色標(biāo)簽化成3道綠光投入休修身體。
“愿望點+6。剩余55。”
見狀，其它同學(xué)加快了情報爭奪、解讀的速度。
“戰(zhàn)況”更加激烈了。
1小時不到。15支小隊鎖定名額。
烏鴉老師讓其他同學(xué)在圖書館尋找野外魔獸的資料自學(xué)，積累知識和危險魔獸情報。
然后帶著15支小隊，來到了操場。
“首先簽署保密協(xié)議，不允許私自傳授‘假眼’技能給其他人。”
沒人提出異議。
所有同學(xué)簽完。
烏鴉老師掏出一臺精密魔紋鐫刻著的奇怪儀器。
“為防止泄密，我們用精神傳輸機來進行教學(xué)。不進行理論教學(xué)，直接讓你們‘意會’。我單向傳輸精神力，會非常安全?！?p> ………
學(xué)會了“假眼”。不理會在一旁神情萎靡，好像被榨了三天三夜“汁”的烏鴉老師。
休修抬手在操場上插了一個眼。
消耗10分左右的魔力，凝聚成了小小一團紫乎乎的眼睛。緩緩飄向高空。
眼睛飄的很高，無形無影，風(fēng)吹不散，雨淋不著。
休修心神一動，“假眼”居高臨下，四周景象映入心底。
“果然很好用啊?！毙菪薜绞值谝粋€技能，興奮的很。
看周邊還有個最高處，高一段長所在的高塔，順手想在高塔屋頂上放個眼?？梢钥吹母摺⒏h。
凝聚好“假眼”，看它緩緩向高塔屋頂飄去。
突然一道黃色電光劈下。
劈散了“假眼”，也把來不及防御的休修劈了個外焦里嫩。
“段長太狠了，等我下次點個反應(yīng)力天賦?？隙ㄒ谒绿鴤€霹靂舞給你看看”焦黑的休修又開始使用精神勝利法了。（反應(yīng)力天賦。前置：雷電、強化肉體）
………
時間飛快流逝，馬上就到了下一節(jié)課《聯(lián)盟地理及歷史》。
在操場淋浴房洗完澡，回到圖書館，走到第二層。
容納三個班的階梯教室內(nèi)。一張巨大的地圖掛在天花板上。
地圖之上有4塊亮斑，熠熠生輝，引人注目。
一個矮個子，禿頂，留著長長的白胡子，身穿土黃色外袍的老師，走了進來。
休修、?花小隊4個人坐在一起。
休修旁邊的艾琳捅了捅休修的胳膊對他說：“這個老師叫斯賓弗立維。名字又長又難記，但他可是一個傳奇，活了幾百年，是活著的歷史。
據(jù)說他年輕時天賦異稟，戰(zhàn)力遠超同齡人。
得到過‘聯(lián)盟四核戰(zhàn)士格斗競賽冠軍?！?p> 還一直戰(zhàn)斗，推進人類疆域到很遠的地方，甚至潛入過深淵，參加對深淵族的斬首行動，為人類立下過不世之功。
成為當(dāng)時的人族之柱。
名字被記入史冊。
年齡大了還曾擔(dān)任過穎京川首都大學(xué)的戰(zhàn)斗系王牌教師。
退休后，不肯躺在功勞薄上。
依然發(fā)揮著余熱來這當(dāng)?shù)乩砼c歷史老師。
可以說，人族多虧有他?！?p> 艾琳給休修講述的老師形象高大、偉岸。
但休修卻發(fā)現(xiàn)老師頭上頂著的愿望很奇怪，是一個綠色的標(biāo)簽：“希望學(xué)生們發(fā)自肺腑的夸我?guī)洝！?p> 休修看了看斯賓弗立維老師的形象，覺得很難做到不違心?。?p> “咳咳”，斯賓弗立維老師清了清嗓子，打斷了同學(xué)們的“竊竊私語”，開始講課。