夜深了，窗外傳來上下穿梭的車輛聲音，窗玻璃上散發(fā)著秋的涼氣，惹得章曉純一陣咳嗽。
前幾天章曉純從學(xué)?；貋碚f，“我中大獎了…”
只見她手里拿著一沓子打印紙，“這是我抽到的大獎——一萬五千字的教學(xué)典型案例。要去參加鎮(zhèn)里的——班主任理念交流大會?！?p> 蘇越心痛地說，“咋都落到你頭上了呢？”
“不止我一個，全校六個人。是所有的班主任參加了抽簽…”章曉純嬉笑自己點(diǎn)背。
蘇越以過來人的體會說，“說起來是個好事?？梢藻憻捨墓P，也可以總結(jié)一下這些年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。但是，課程沒有減，完全用業(yè)余時間來寫稿子，的確是有些磨人?！?p> “你不像我們以前上班可以專職寫材料，哪像你這萬把多字都得一個月…”
說話間章曉純就把題目寫好了——世界上沒有相同的兩片樹葉。
蘇越心痛她，心里嘀咕，這個活動應(yīng)該在暑假期間完成。白天有課程，晚上回來要照顧西月西楚，哪有時間弄這個。
章曉純看到老媽咂嘴嘆息就安慰道：“沒事，不就是少睡點(diǎn)覺，多熬點(diǎn)夜?！?p> “還有你能給我提點(diǎn)建議，從哪些方面入手寫呢？”
“哎呀！我可不行，沒當(dāng)過老師。你剛才的題目就不錯嗎！每個學(xué)生都是特立獨(dú)行的一個人，怎么去發(fā)揮每個人的長處呢？”蘇越贊同道。
“是?。∥议_始帶一年級的時候，在我眼里看到的是每一個學(xué)生都具有獨(dú)特個性。有些孩子雖然有缺點(diǎn)，但我總能在他們身上看到與眾不同的存在。”章曉純對班主任是有深切感受的。
“我曾在接到一個奇葩的學(xué)生，他是這樣的。上課鈴剛響他就要往出跑，我對他吼道，站住，你耳朵不好使嗎？他一臉驚恐，兩手把褲子提到，屁股往下墜…你…屎掉褲襠了？他再也忍不住哇的大哭，班上的同學(xué)就大笑…哈哈！他還是個奶娃娃，快回去媽媽抱吧！”章曉純說到這也覺得不怪這娃，是他媽沒有教會他自立，想到自己的娃西楚五六歲了還在用尿不濕，不就是自己沒在身邊造成的嗎？
章曉純想起這些就對自己選的題目有了信心，而有一件事也令她后怕，還差一點(diǎn)重蹈覆轍。
她回憶起，當(dāng)時遇到這個情況也沒敢惱火，就把他引到廁所里幫他取了尿不濕，還給他擦了屁股。但他就此給他斷奶似的警告，“我希望這是最后一次，下次再看到你這樣沒出息，你就干脆回家當(dāng)一輩子奶娃娃?！?p> 自那以后，那個奇葩的學(xué)生就沒在用尿不濕了。章曉純在以后的家訪時了解到，原來他一直是奶奶照護(hù)大的，她媽在一次車禍里去世了。奶奶把他當(dāng)寶貝什么都給他做，剝奪了他成長的權(quán)利。
而自己的西楚也自那以后，趕緊糾正她自己不敢再去溺愛。她跟婆婆龍華說，“因?yàn)槲业木壒?，讓你多做了我這當(dāng)媽的很多事情，但我懇求你不要對她一味遷就，該她自己做的事情一定不要心軟。我們現(xiàn)在對她嚴(yán)厲是對她日后獨(dú)立的鋪墊，早晚都有好處。”
做班主任也有七八年了，遇到各種各樣的事很多。有一次，到年底了，章曉純想摸一摸一三班的數(shù)學(xué)成績，就組織了一次復(fù)習(xí)。
她在黑牌上出了五個數(shù)學(xué)題，讓大家在十分鐘內(nèi)做完，還抽查了兩個同學(xué)到黑牌上做，下面也同時做。
等黑牌上學(xué)生做完后，老師訂正打勾后，讓下面同學(xué)核對糾正。章曉純覺得還是不清楚大部分同學(xué)掌握題型的情況，就說，“不懂的地方可以舉手，我們找兩個同學(xué)來講一講。”
當(dāng)時都是會的積極舉手，那天不知咋弄的，一個孩子是將手臂放在額頭上，被章曉純點(diǎn)名。
那孩子嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，磨磨蹭蹭地站起來，但就是沒有到黑牌上去講解。章曉純很后悔點(diǎn)到他，可能他不會是舉個手混過好印象，結(jié)果讓章曉純尷尬了。
也許章曉純當(dāng)時不夠靈活，她可以立馬換一個學(xué)生解決這個問題。
那些手舉得高高直直的學(xué)生都會，就是自己點(diǎn)背抽到一個水貨。
章曉純回憶到我為什么不換一個，抽到一個水貨讓自己下不來臺。
就這一次讓章曉純增加了心理負(fù)擔(dān)。下課后她把那個學(xué)生叫到辦公室問明原因。
他說根本聽不懂教學(xué)，那五個題自己一個也不會做。
為什么呀？章曉純不明白，成績好的做題速度快的可以一步登天，成績差的磨嘰磨嘰地連摸螺獅都摸不著，那差距是天壤地別。
那個學(xué)生最后承認(rèn)，那天他沒舉手，而是在打瞌睡，將胳膊支在頭上被老師認(rèn)為舉手了。
當(dāng)問到哪來那么多瞌睡時，那學(xué)生就說昨晚在幫爺爺掰玉米。
從那以后章曉純教數(shù)學(xué)時，心里多了許多顧慮。每一個學(xué)生家庭懷境都不一樣，課堂接受能力千差萬別，不能一刀切。
當(dāng)你問，“這道題會了沒？”課堂上就會報一聲，“會了。”其實(shí)不能相信，章曉純就會強(qiáng)調(diào)一下，“我再講一遍，希望大家反復(fù)多聽多看多思考。掌握了方法之后，遇到類似的題型，就不再犯難?！?p> 還有一次更是刷新了感官。有一名女生特漂亮，每次相遇就會主動跟老師打招呼，在同學(xué)們之間人緣也好，章曉純就很看好這個美女學(xué)生。
一次數(shù)學(xué)課，她看一眼那個女生似乎在跟她笑。章曉純很有信心，就點(diǎn)名，“哎，她看了一眼點(diǎn)名冊，因?yàn)槟菚r候不是班主任，帶幾個班，名也人不齊?！?p> “陶株，你把今天的課文念一遍，然后分析分析，把這個算式列出來好吧！”章曉純看到這個陶株腿下一軟，華容失色，輕輕地弱叫一聲，”老師，我忽然肚子痛，需要方便一下，還請你另選他人吧！”
這對于老師章曉純來說無異于當(dāng)頭一棒，她是真的羞愧啊！
這件事過后讓章曉純長了心眼，不可以貌取人，但總是有一片霧遮住自己的眼睛。原來人有千面，就像樹葉一樣，沒有兩片一樣的葉子。
但在章曉純心里不可對于不同智商的孩子有兩種態(tài)度，她要盡可能地用自己的一片誠心，拯救那些心智不全的人。
章曉純想到這里似乎明白了，文章可以這么寫。
那晚，為了些文章章曉純加班到深夜四點(diǎn)半。
天亮了，遠(yuǎn)處雞再叫，電腦里的文章已經(jīng)基本成型。
在這個大千世界里，每一個人都有自己的定位，都有自己的作為。當(dāng)老師的，特別是當(dāng)班主任的要體察不同境遇的學(xué)生，關(guān)心他們，讓他們跟上步伐，不讓一個后進(jìn)的學(xué)生掉隊。
章曉純想到這一點(diǎn)長舒一口氣，打了一個哈欠跌跌撞撞地去睡覺了。