昨天有點(diǎn)悶熱,蘇越早上起來就聽到窗外淅淅瀝瀝的下雨聲。
西洲的天氣就是這樣,頭天只要有一點(diǎn)熱,第二天絕對會下雨,而且雨下的也不大,總是下一陣子晴一陣子。
但是,即使麻風(fēng)雨也會濕衣服,今天早上不能出去遛彎了,章曉純和西放都上班了,又只剩下姥姥和月月了。
這是一個聽英語磨耳朵的好機(jī)會,蘇越將自己提前錄的英語歌放給西月聽。
其中一首《捉迷藏》很好聽,也好學(xué),蘇越認(rèn)為這和聽古詩一樣,可以熏陶她的情趣,增加印象,讓她喜歡上這些東西。
蘇越已經(jīng)成功地將《凱叔聲律啟蒙》植入了她西月的腦海,每次睡覺都要聽。
蘇越是這么操作的,在她剛剛有困意時,就放原聲的,聽著聽著就睡意來了;當(dāng)她還沒有睡熟時,怕手機(jī)的聲音太吵,就改為蘇越自己背誦的聲音。
現(xiàn)在已經(jīng)形成了規(guī)律。蘇越試過讀其他的詩詞,她還不行,非得讀這首。硬是逼著蘇越一章一章的去背。一讀《凱叔聲律啟蒙》她就笑,非常安心地睡覺。
當(dāng)西月醒來后,除開換尿布,吃飯,剩下的時間就可以有意向的給她熏陶課程。
古詩詞類已經(jīng)定下來了,那么英語也要納入正式的熏陶課程。
還是選擇丁香媽媽,因?yàn)槔锩娴挠⒄Z韻律操,非常適合嬰兒學(xué)。
記得有一次蘇越跟章曉純說,“如果你們兩個人,能親自教西月就好了?!?p> “那可能不行啥。最好的時間要去掙錢,才能養(yǎng)她們。你說我們兩個本科生教一個小娃娃,那知識儲備還是戳戳有余的?!闭聲约儫o比遺憾地說。
蘇越表現(xiàn)出一副急促的樣子,章曉純看到后后就說,“你也可以教嗎?咋說你也是個大專學(xué)歷,盡你所能,把你知道的都交給她,也足夠了?!?p> “嗯!那不行,我英語教不了。你沒發(fā)覺,現(xiàn)在很重視幼兒英語的教學(xué)。”蘇越說道。
章曉純咂了一下嘴巴,“你是太著急了,英語早晚學(xué)都來得及。這么小你就操心起來了。”
“你們門口的雙語幼兒園,辦到門口你卻沒有讓西楚去讀。為什么?”蘇越真是哪壺不開提哪壺。
章曉純嘆氣…
“我就知道,還不是覺得錢出的冤枉。那就提前開始呀!他那幼兒園咋說也是在三歲之后,我們能現(xiàn)在就入手,是不是比他們更有優(yōu)勢?”
章曉純腦子立馬閃過一個念頭,“你是想現(xiàn)在就給西月開英語課程?”
“對呀!要不為什么叫先人一步,就是在別人沒有想到的時候,你首先著手實(shí)施了?!?p> “我太忙。等我回來了,月月娃都睡覺了。”
“那她爸爸也可以教嗎?”
“你算了吧!沒有人像你那么著急,你沒覺得他還沒玩夠嗎?”章曉純提示道。
“那是他還沒有出世…人整個還處于朦朧之中,不知道事事艱難,IQ還停留在學(xué)生時代。”蘇越也提示道。
“為什么呢?現(xiàn)實(shí)這么殘酷,就沒有一種緊迫感?”章曉純自問。
“因?yàn)榍懊嬗须p老,輪不到自己事事上前?!碧K越分析道。
“??!”
蘇越又接著說,“如果我會,那就省力的多?!?p> 章曉純樂呵呵一笑,“要不,你給你買一個英語補(bǔ)習(xí)班?去修修課?”
“那還不讓人笑話!我怕丟人,學(xué)不會,會被人譏笑的。”蘇越有自知之明。
“你在網(wǎng)上找一下,英語童謠。放給月月聽,讓她對英語這門功課熟悉熟悉。”
“磨耳朵?”
“對呀!”
過了兩天,章曉純打開手機(jī)讓西月聽歌。
蘇越一聽,是英語歌。譜子是兩只老虎,而詞卻是英語童謠。就是前面放過的“藏貓貓”,循環(huán)播放,多聽幾遍,竟然能流利地背下來。
蘇越問,“這相類似的兒歌還有嗎?”
“你想學(xué)?”
“我不學(xué)會怎么教西月?”
“好吧!有,和聲律啟蒙一樣,幾十首。都是循環(huán)播放,可以學(xué)一年,也可以分享。你自己可以打開手機(jī)下載收聽。”章曉純也很興奮,真好!就是要達(dá)到反復(fù)循環(huán)播放的目的。
蘇越立馬拿出手機(jī)找到——英語律動操,開始播放。
前面有老師講解,后面有歌曲。解決了英語聽一遍完全沒印象的問題,每個單詞都有講解。
“還有配套的卡片…”章曉純到書架上找出來一盒子卡片。
蘇越一看卡片并與錄音比較,非常清晰,能看能讀,還能用掃描筆掃描后重復(fù)拼讀背誦。
“你這算辦了一件實(shí)事,可以試試我能不能背下來,這些歌詞里的英語單詞?!碧K越有些高興,真是個好女兒,總是想問題那么周到。
“假若,我用一年多時間把這些歌學(xué)會,那么這些單詞也會背了,那豈不也就學(xué)會了不少單詞了?”蘇越有些得意忘形,終于可以學(xué)幾個英語了,不用羨慕別人了。
章曉純肯定地說,“我看可以。你一邊學(xué),西月一邊長大…”
“你知道我開始的愿望吧?”蘇越突然想起自己的初衷。
章曉純說,“我們一開始就是為了給西月一個學(xué)習(xí)的氛圍,沒想到的是——你如果真的學(xué)會了,就可以張嘴就來。不用翻書,搜手機(jī),查字典,用掃描筆。真的可以教西月學(xué)習(xí)?!?p> 蘇越也激動地說,“我也是這個意思,因?yàn)槲鞒澩?,不能兩個孩子都愛玩吧!就想給她一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,營造一個學(xué)習(xí)環(huán)境。”
章曉純喜悅地,“歪打正著,希望我們的愿望能夠如期實(shí)現(xiàn)?!?p> “那我們一起堅持下來,不要覺得耳朵聽煩。”蘇越這么說著忽然又想起什么來了…
“嗯…西放會不會覺得耳朵不安靜?我們天天吵…他需要安靜地環(huán)境。你有沒有問過,他的想法…他是支持呢?還是覺得耳朵眼里都被噪音擠爆了?”
蘇越又感到不安起來,整個的就是母女倆在那里瞎折騰,家里的男主,啥意見不得而知…
章曉純則說,“都是為了他的倆個閨女的未來著想,難道他會不理解?會反對我們這么做嗎?”
“有時間,你還是征求一下意見。家庭觀念最好一致,才不會覺得別扭。”蘇越交代道。
“好吧!有空的時候我會專題問他。你先這么念起來,課程都出錢了的,不能浪費(fèi)喲!”