27 主動態(tài)和被動態(tài)轉(zhuǎn)換？不是考英語！

　　艾琳導(dǎo)師看著郭爽，心里覺得有點奇怪。

　　郭爽說導(dǎo)彈有病，那是嘩眾取寵，但是說導(dǎo)彈沒有問題，那也不是事實，這導(dǎo)彈的雷達(dá)導(dǎo)引頭還真有點問題。

　　“為什么這小子，一見面就能看出導(dǎo)彈有問題？”艾琳心想，“父親是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，若非真才實學(xué)的人才，決不會另眼相看，從父親對郭爽的態(tài)度來看，這初來乍到的小子說不定還真有些本事，且看他如何分解？”

　　郭爽看著艾琳，艾琳導(dǎo)師怎么不問自己為什么？

　　如果她問了，自己就可以就坡下驢。她這樣看著自己不說話，一個巴掌拍不響的，真有點上氣不接下氣的感覺。

　　自己得再找一只手掌來擊打一下。自己總不能一下把答案說出來，那多沒勁？

　　直接說答案，卻沒有解題過程，好像是抄人家作業(yè)的，顯示不出本事來。

　　郭爽走到裝著目標(biāo)的架子前，說道：“同學(xué)們都不怕雷達(dá)波輻射嗎？”

　　“我的媽呀！雷達(dá)輻射！”

　　同學(xué)們這時候猛然想起來這導(dǎo)彈頭可是有輻射的，一下子往后退，更不敢走到雷達(dá)頭前面。

　　民間傳說手機(jī)的輻射很厲害，連小區(qū)里的基站都經(jīng)常有人搞破壞。這導(dǎo)彈頭的輻射顯然要比手機(jī)輻射大多了，你看那碗口粗的雷達(dá)天線！

　　郭爽笑盈盈地看著大家，問道：“為什么我不怕被雷達(dá)輻射呢？我是隱形的嗎？”

　　“你皮厚！”一個女同學(xué)俏皮地說道，大家哈哈一笑，緊張的氣氛有點緩和了。老師也是站在他旁邊，老師不怕應(yīng)該是有恃無恐的，有什么保護(hù)措施什么的。

　　但這家伙為什么不怕輻射？身上穿著的T恤顯然不濟(jì)事，纖維材料顯然不能阻攔雷達(dá)電磁波的穿越。

　　“因為，這雷達(dá)頭根本就沒有發(fā)射電磁波信號！”郭爽開始賣關(guān)子了。

　　艾琳導(dǎo)師心里微微一震，他是如何得知的？

　　一個國際貿(mào)易專業(yè)的愛好者，居然這么懂行，要不是臨時改行，將來可以去賣軍火去了。

　　“不發(fā)射雷達(dá)信號，那怎么能跟蹤目標(biāo)？”一位同學(xué)問道。

　　剛才這十字形準(zhǔn)星在架子上上下左右的移動，雷達(dá)頭的伺服小馬達(dá)吱吱嘎嘎地響著，推動雷達(dá)天線上下左右地跟著跑，保持直直地將小天線鍋對準(zhǔn)準(zhǔn)星。

　　郭爽伸手關(guān)了十字準(zhǔn)星的電源，然后搖著手柄，果然這時候雷達(dá)天線鍋一動不動的。

　　“為什么呀？”郭爽賣弄道，“因為這個雷達(dá)導(dǎo)引頭是工作在被動工作模式。它本身不發(fā)射雷達(dá)波信號，它是靠接收準(zhǔn)星發(fā)射的電磁波來定位準(zhǔn)星的位置！”

　　郭爽其實對雷達(dá)的導(dǎo)引頭也不是很熟悉，但他看得見電磁波??！

　　這準(zhǔn)星上釋放的電磁波信號別人要用儀器，用復(fù)雜的掃描和計算，才能描繪出它的波束圖，郭爽不用??！

　　郭爽只要正眼一看，哦，這準(zhǔn)星的波束圖就是個半球形。就是把一個蘋果切成兩半，連皮連籽將其中一半吃了個干干凈凈，剩下的另一半直接貼到準(zhǔn)星上，這剩下的半個球的樣子，那就是準(zhǔn)星發(fā)射信號的波束圖。

　　這種波束圖在各個方向上均勻輻射，能量水平?jīng)]有什么差別，叫做全向輻射。就像白熾燈一樣，從每個方向看上去都一樣的亮。

　　而探照燈的燈柱，就是屬于定向輻射，在探照燈的正前方，亮度最大。以前高射炮晚上打飛機(jī)的時候，都是用探照燈來照的，照射轟炸機(jī)來引導(dǎo)高射炮進(jìn)行打擊。

　　“剛才過河兵說，這中流-3的導(dǎo)引方式是主動引導(dǎo)的，怎么到你嘴里，就變成了被動了，你以為是英語考試??？主動語態(tài)變成被動語態(tài)的？”

　　一位同學(xué)不解地問道，這郭爽同學(xué)也太不靠譜了，這么信口開河，這么不負(fù)責(zé)任，會污染象牙塔的育才環(huán)境的。

　　“這你要問過河兵啊？”郭爽笑道，“他說的主動導(dǎo)引方式，你找過河兵說去，他說話算話，杠杠滴！”

　　“資料上就是這樣介紹的，難道是我亂編的？”古河斌也是納悶，明明的主動導(dǎo)引的雷達(dá)怎么變成了被動的了，難道這是個贗品？

　　“不信，你可以問老師嘛！”古河斌一下子解套了。

　　大家一聽言之有理，一下將目光射向了艾琳導(dǎo)師。

　　艾琳導(dǎo)師也在納悶，郭爽這小子所得活靈活現(xiàn)的，一看就是現(xiàn)編的，編得真像！不過他編的確實是真的！

　　艾琳導(dǎo)師也想知道郭爽是怎么知根知底的，這導(dǎo)引頭主動到被動態(tài)的轉(zhuǎn)變，整個學(xué)院似乎只有自己才知道的啊。

　　其他老師都忙著折騰高大上的相控陣?yán)走_(dá)去了，不屑于擺弄這個老古董。只有自己偶而過來看看，摸一摸，上點油活絡(luò)一下機(jī)械傳動部分，再聽一下吱吱嘎嘎的電機(jī)聲音。

　　這聲音一直陪伴著自己從一個黃毛學(xué)子成長為一個令人尊敬的美女導(dǎo)師，一個人靜靜地站在這里，聽著吱吱嘎嘎的聲音，又仿佛與導(dǎo)師的導(dǎo)師穿越時空進(jìn)行交流。

　　“我看郭爽同學(xué)胸有成竹，就讓他解讀一下！大家歡迎！”艾琳導(dǎo)師將球踢給了郭爽。

　　既然導(dǎo)師都認(rèn)可郭爽的說法，看來郭爽同學(xué)的確腹有詩書，大家便噼里啪啦地鼓起掌來，歡迎郭爽同學(xué)講課。

　　郭爽覺得現(xiàn)在已經(jīng)騎在虎背上，再不能推辭了，于是清了清嗓子說道。

　　“它，確實病了。而且病得不清，所以老師切換了工作模式，將主動態(tài)改成了被動態(tài)，但不是因為要考英語！”郭爽說道。

　　“說它病了，是因為它開始說胡話了！”郭爽接著說道。

　　“你才說胡話呢？”古河斌氣憤地說道，“這雷達(dá)又沒有嘴說什么胡話？你要是說不出來就不要浪費時間，在這里誤導(dǎo)同學(xué)了?！?p>　　“是呀，郭同學(xué)，你就講點實在的吧，這里就不要用比喻了！”

　　艾琳導(dǎo)師看著郭爽心里又好氣又有期待。

　　雖然郭爽滿嘴跑火車，問題是不管怎么跑來跑去，都在鐵軌上跑，沒有離題??！這小子故意藏著掖著，估計心里亮堂著很呢。

　　“主動導(dǎo)引模式的導(dǎo)彈發(fā)射雷達(dá)波后，會收到大量的反射信號，有軍艦的反射信號，這是雷達(dá)最喜歡收到的信號，有鳥群的反射信號，有云層的反射信號，有霧雨電的干擾信號，還有海浪反射的信號，這些信號的強度往往比有用的軍艦反射信號高出很多！

　　當(dāng)然了，雷達(dá)接收單元會處理這些雜波信號，并從中提取出目標(biāo)信號的。我敢打包票，你給這枚導(dǎo)彈裝滿燃料，把他打出去，它依然能打中前方的軍艦，但是，我敢保證他就是找不到眼前的這個關(guān)了電源的準(zhǔn)星！”

　　“為什么？”艾琳導(dǎo)師這時候再也忍不住了，直接喊了出來。

　　不是郭爽胡說，而是他說得太對了。