這次和純一聊完，木鎖的求知欲像是爆發(fā)了一般，還沒等上完一個(gè)月，木鎖已經(jīng)不滿足于初一的課程了。他纏著張秀蓮買到初二年紀(jì)和初三年級(jí)的教材，然后轉(zhuǎn)進(jìn)去就再也拔不開眼睛了。
一個(gè)月后的一天，語文課上。他照例把語文課本放在桌上，書下面則是初二年紀(jì)的化學(xué)課本。
木鎖坐在桌前，把課本豎起來，頭埋進(jìn)書下面，眼睛一直看著下面的化學(xué)書。一直覺得，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，而原子是由原子核和電子構(gòu)成的，而原子核的內(nèi)部~~~~“
教初一（1）班語文的是一個(gè)四十多歲的中年男人，名叫黃連國(guó)，帶著一副黑邊眼睛，一臉?biāo)刮?。今天的課上，他在講課文《賣油翁》，行文是不太好懂的文言文，黃老師一邊帶著同學(xué)們朗讀，一邊在同學(xué)們課桌的通道里走來走去。不知不覺他來到了木鎖桌前。
“徐木鎖同學(xué)，你來講一下，這篇課文講的是什么？”黃老師發(fā)現(xiàn)了木鎖課桌下的貓膩，故意問道。
“········”木鎖站了起來，不知道該怎么回答。
“讓我開看看你看的什么書”說著，黃老師從木鎖的書桌上把木鎖壓在語文教材下面的書拿了出來。
看到這是一本初二年級(jí)的化學(xué)課本，黃老師楞了一下，想在他書桌上找到關(guān)于別的書。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，他常常抓到在課堂上小差的學(xué)生在課堂上背著老師看小說，男生看玄幻，女生看言情。而今天他卻找不到這些，盡管桌上有其他教材，除了一本初二年紀(jì)的物理，化學(xué)，課之外并沒什么異常。
“你為什么在語文課上看其他書呢？這篇課文你學(xué)會(huì)了嗎”黃老師沒有像往常一樣責(zé)罰木鎖，只是面帶威嚴(yán)地問了一句。
“學(xué)這樣的課文有什么用啊”木鎖嘟囔一句。
中文有什么用？這是黃老師從事教育實(shí)業(yè)20多年來，第一次有人問這個(gè)問題。他也未想過這個(gè)問題，他突然對(duì)這個(gè)看起來年齡小小的學(xué)生充滿了興趣了?！澳阕掳伞秉S老師平靜地說。
木鎖喜歡這些課程的原因是為了早點(diǎn)獲取他想知道的知識(shí)，知道零階世界和負(fù)1階世界的關(guān)系，他把心思全部花在了理科上去了，至于語文和政治，英語，他甚至連上課都覺得沒勁。他不明白為什么古代人為什么講話那么費(fèi)勁，不明白課堂上那些作家為啥不會(huì)有話好好說，非要弄個(gè)詩(shī)歌表達(dá)什么心情。高興就是高興，不高興就是不高興，簡(jiǎn)單點(diǎn)不好嗎？
當(dāng)天放學(xué)，木鎖和往常一樣，背著書包回家，認(rèn)真地琢磨著他的問題。
而當(dāng)天晚上，這位海城中學(xué)的優(yōu)秀教師，陷入了沉思，學(xué)習(xí)中文的作用是什么呢？他不滿足于掌握寫作技能，給別人寫信之類的答案；如果是這樣，那學(xué)文言文更沒有意義；但同時(shí)他也無法滿足了解古人的標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)楝F(xiàn)在是2025年，古人的思想在當(dāng)今有多少能繼續(xù)沿用的，古人的生活狀態(tài)，現(xiàn)在的生活中，交通，通訊，社交方式的變化讓他似乎也在認(rèn)同那些質(zhì)疑學(xué)習(xí)古文用處的觀念了。
他突然覺得自己作為一個(gè)語文教師的失敗，一種從心而發(fā)的挫敗感迅速席卷他的全身，他所引以為傲的特級(jí)教師的名頭也只是因?yàn)樗袔讉€(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生拿到過省里的作文評(píng)比大獎(jiǎng)而已。他清楚地記得自己為了這個(gè)名頭悄悄給校長(zhǎng)送禮的情景。
到這個(gè)年齡，他對(duì)自己的收入，同事的尊重他早已十分滿意，按照他的想法，他應(yīng)該是繼續(xù)朝著這條路把教書這件事走到底?？墒墙裉炷炬i這一問，讓黃連國(guó)看到自己的卑微，他只是從事這一份教語文的工作而已，甚至連學(xué)中文有什么用想不清楚。木鎖的話太直接了，不是我會(huì)不會(huì)，而是我學(xué)了有什么用啊?他開始質(zhì)疑自己工作和生命的意義了。
晚上十一點(diǎn)，木鎖手里拿著上午看了一半的化學(xué)課本。他早以忘記黃老師對(duì)他的提問，他也知道黃老師發(fā)現(xiàn)了他在語文課上看化學(xué)課本，雖然木鎖也覺得奇怪為什么黃老師沒有批評(píng)他，但是對(duì)化學(xué)的沉迷讓他很快忘記了這件事。
第二天放學(xué)，木鎖又去找了純一，還是那棵老梨樹下。
“我今天看了你們二年級(jí)的化學(xué)課本，里面講的分子是由原子構(gòu)成的，原子是由電子和原子核構(gòu)成的，電子圍繞原子核高速旋轉(zhuǎn)”
“對(duì)，怎么拉”
“我怎么覺得：如果有一群人在原子核里生活的話，那么我們現(xiàn)在所處的世界就是他的天體世界了”
“你能這么快領(lǐng)悟這個(gè)道理，比我想的強(qiáng)多了。”純一頓了頓繼續(xù)說道。
“我上次說過，零階世界就是這個(gè)世界的天體之外，是超越銀河系的存在；那么反過來我們所處的世界相對(duì)于你出生的那個(gè)世界，就是微觀世界?！?p> 木鎖陷入沉思：既然這樣我到這里來，要跨越這么遠(yuǎn)的距離，為什么一進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)就可以不知不覺地來到這里呢？我知道，零階世界離我是那么遙遠(yuǎn)，世界最先進(jìn)的飛行器穿越銀河系都要好多年的時(shí)間，那么我要回去到零階世界里找到我的爸媽，肯定有更簡(jiǎn)便的辦法吧？
想到這里，木鎖問：純一，我想回到零階世界，除了跨越那么遠(yuǎn)的天體距離，一定有更簡(jiǎn)便的辦法吧？
“你這不是明知故問嗎”純一沒好氣道，繼續(xù)說，“你現(xiàn)在掌握知識(shí)太少，現(xiàn)在和你講不清楚”
“對(duì)了，我有個(gè)問題一直想問”木鎖不好意思地說；
“你問吧”純一漫不經(jīng)心地答道。
“你懂得那么多，為什么還在這里讀初二呢？”
“還不是你個(gè)小兔崽子，學(xué)東西那么慢?！?p> 木鎖委屈極了，心想自己才近兩個(gè)月的初一，就已經(jīng)自學(xué)完整個(gè)初二的課程了呢。
“我說我是你爺爺你就是不信，我就是你爺爺，老瘸子，徐純一，我在這里讀初二，就是陪伴你成長(zhǎng)，至于為什么我以同齡人的樣子出現(xiàn)在這里，以你現(xiàn)在掌握的知識(shí)，還不能理解這些”
“哦”木鎖心中雖有一絲不信，卻再也生不出頂嘴的念頭，純一那神情，那講話的口氣和老瘸子沒啥區(qū)別。想到老瘸子，自己的爺爺并沒有離自己而去，想到這個(gè)世界上有純一在，他心中壓抑很久的孤獨(dú)感迅速得到緩解。
“對(duì)了。你也不能只學(xué)理科的那些東西，文科的東西不要放下”純一教訓(xùn)的口吻說。