017 霍格沃茨的課余生活
沉于湖底的蛇院公共休息室是一間狹長(zhǎng)、低矮的地下室。
一條巨大的蟒蛇石像環(huán)繞著休息室，據(jù)說(shuō)這是一種強(qiáng)大的阿爾法巨蟒，它在幾個(gè)世紀(jì)之前被斯萊特林的創(chuàng)始人薩拉查·斯萊特林親自馴服，并被制成石像。
休息室墻壁的一部分，便是由巨蟒的身體組成。
兩個(gè)巨大的，如同放倒的臺(tái)階一般的魚(yú)缸將公共休息室分成三個(gè)部分。
唔，據(jù)說(shuō)這魚(yú)缸的底座，也是由薩拉查所雕刻而成的。
泛著綠光的燈被鏈子拴著，從天花板上掛下來(lái)。
在一座雕刻精美的，擺著許多蛇頭骨的壁爐臺(tái)下，噼噼啪啪地燃著一堆火，映出坐在周?chē)窕ㄒ紊系膸讉€(gè)斯萊特林學(xué)生的身影。
菲利普·格林格拉斯，此時(shí)正滿(mǎn)臉怒容：“可惡，那幾個(gè)惡心的家伙，為了個(gè)泥巴種害我們斯萊特林扣了四十分，調(diào)查出他們是什么學(xué)院的了嗎？”
“調(diào)查出來(lái)了，”旁邊的女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，“那個(gè)泥巴種叫約克斯·西斯，被分到了格蘭芬多；安妮·沙菲克被分到了拉文克勞；剩下的兩個(gè)一個(gè)是赫奇帕奇的塞德里克·迪戈里，另一個(gè)也是赫奇帕奇的紐特·斯卡曼德?！?p> “干的漂亮，萊麗斯?！狈评拯c(diǎn)點(diǎn)頭，“這個(gè)分不能白扣，一定要讓他們雙倍奉還?！?p> “我們斯萊特林是最強(qiáng)的，到目前為止，已經(jīng)蟬聯(lián)了四階學(xué)院杯，對(duì)付他們還不是小菜一碟?！迸⒔又f(shuō)道，“不過(guò)，同時(shí)對(duì)付三個(gè)學(xué)院可不是明智的選擇，我建議我們各個(gè)擊破?！?p> “好主意，”菲利普笑道，“萊麗斯你的想法正合我意，格蘭芬多和拉文克勞比較麻煩，不如我們就從最弱的赫奇帕奇下手？”
“明智的選擇?！比R麗斯·諾特點(diǎn)了點(diǎn)頭。
……
關(guān)于老師的事，伊恩其實(shí)考慮了很久。
這里的老師指的是那種師徒制的老師，用東方的叫法來(lái)說(shuō)可以叫師傅。
嚴(yán)格意義上來(lái)講，可以稱(chēng)之為導(dǎo)師。
關(guān)于導(dǎo)師的事，伊恩本來(lái)是打算從學(xué)院的各位教授里選一位的。
霍格沃茨里的各位教授之中，鄧布利多校長(zhǎng)當(dāng)然是最強(qiáng)的，只不過(guò)他卻不是最佳選擇。
首先是最強(qiáng)的巫師并不代表最會(huì)教學(xué)，鄧布利多的年紀(jì)很大，已經(jīng)很久沒(méi)有教學(xué)生了，教學(xué)水平未必有其它教授們高。
第二就是，我們的鄧布利多大人，不一定愿意收徒弟。就算是未來(lái)的救世主哈利，他也沒(méi)有手把手地去教哈利魔法。所以伊恩認(rèn)為，校長(zhǎng)的個(gè)人收徒意愿不太強(qiáng)烈。
第三就是，我們的校長(zhǎng)也是個(gè)大忙人，經(jīng)常不在學(xué)校里。剛?cè)腴T(mén)階段就讓校長(zhǎng)來(lái)教學(xué)，指點(diǎn)的時(shí)間估計(jì)也不夠。
因此，伊恩準(zhǔn)備從麥格教授、斯內(nèi)普教授和弗立維教授三人中選擇一位，成為他拜師的目標(biāo)。
三人是霍格沃茨中最強(qiáng)的那幾位，雖然魔法知識(shí)方面各有優(yōu)劣，但用來(lái)教伊恩，肯定綽綽有余。
然而伊恩的問(wèn)題是，哪位教授愿意以收徒弟的形式教他？
斯內(nèi)普教授的大腦封閉術(shù)是伊恩最覬覦的，他這個(gè)異界來(lái)的靈魂，極度需要封閉大腦的魔法，用以對(duì)抗伏地魔這位攝取魂念的大師。
只是這位最偏心最小心眼的教授，就連斯萊特林中都沒(méi)有收徒弟，更別提他這位赫奇帕奇。
麥格教授呢，是伊恩覺(jué)得成功率最高的一位，因?yàn)橐炼髯哉J(rèn)自己在變形術(shù)上就有著極高的天賦，想要打動(dòng)麥格教授還是比較容易的。
不過(guò)伊恩考慮的是，變形術(shù)魔法雖然很難，實(shí)用性也不低，但在戰(zhàn)斗方面，變形術(shù)的可操作空間就有限了。
比如說(shuō)你想要攻擊對(duì)方，最有用的肯定是昏倒咒；想要解除對(duì)面武裝，最方便的也是繳械咒。
你總不能變形成動(dòng)物然后上去肉搏吧？
要知道，在這個(gè)世界，變形術(shù)可只能將自己變成一種動(dòng)物。
而且還是毫無(wú)特殊能力的普通動(dòng)物。
很多人變形的都是貓啊狗啊之類(lèi)的，比如麥格教授的變形生物形態(tài)就是一只花斑貓。
就算你的變形術(shù)能把自己變成一只猛獸，但對(duì)面只要一發(fā)昏倒咒，一發(fā)入魂……
魔咒學(xué)教授弗立維教授呢，倒是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
這位拉文克勞的院長(zhǎng)大人，年輕時(shí)候還是決斗冠軍，跟他學(xué)習(xí)，至少正面作戰(zhàn)的能力不會(huì)差。
只是自己的魔咒資質(zhì)平平，想要這位教授收自己為徒，他是真的沒(méi)把握。
想到這里，伊恩忽然發(fā)現(xiàn)，自己把自己的院長(zhǎng)大人，斯普勞特教授給遺漏了。
可斯普勞特教授在霍格沃茨中并不出彩，她最大的成就是照顧學(xué)校里的溫室，培養(yǎng)了許多很棒的草藥，當(dāng)然，還提供給了某教授偷菜的機(jī)會(huì)。
在斯普勞特教授有限的幾次出手戰(zhàn)斗中，她使用的都是一些具有奇效的特殊植物。
伊恩承認(rèn)，用植物戰(zhàn)斗很帥，他小時(shí)候還很迷戀一只可以使用植物戰(zhàn)斗的，名為藏馬的狐貍。
不過(guò)想要用這些特殊植物對(duì)付伏地魔，就不太現(xiàn)實(shí)了。
這時(shí)候，伊恩忽然有些想念穿越過(guò)來(lái)一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)的爺爺和奶奶了。
爺爺是鄧布利多的得意學(xué)生，奶奶年輕時(shí)候也是傲羅，有他們的介紹，自己一定能找到一位合適的導(dǎo)師。
可惜爺爺奶奶了六月就出遠(yuǎn)門(mén)旅行了，還是去的一個(gè)貓頭鷹都到不了的地方……
這樣想來(lái)，加入風(fēng)紀(jì)委獲得傲羅的額外指導(dǎo)，似乎也是不錯(cuò)的選擇。
也不用著急，多觀望一下，也許在哪位教授身上可以有所突破。
“塞德里克，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么人跟著？”
下午去上魔咒課的路上，伊恩有些奇怪地頻頻回頭，不過(guò)卻看不到任何奇怪的地方。
“沒(méi)有啊，是錯(cuò)覺(jué)吧？”塞德里克手中拿著一本《林中妖精》一邊翻著，一邊靈巧地避開(kāi)前方的障礙物，繼續(xù)盯著手中的書(shū)本。
“……”
伊恩再回頭時(shí)，后頭依舊是空空蕩蕩，毫無(wú)人影。
奇了怪了。
他抓抓頭發(fā)，有些疑惑地和小伙伴們走入了魔咒課教室。