因?yàn)槭歉呷碜孕奘菑钠唿c(diǎn)到九點(diǎn)二十分。一共三節(jié)課，課間會有十分鐘的休息時(shí)間。
唐浩澤在休息時(shí)間將自己的想法說給石桂娟聽：“你是不是總覺得題目很難，總想著應(yīng)該用更復(fù)雜的方式去解題。但是實(shí)際上，這些題目大多只需要用到某個(gè)知識點(diǎn)就能解決。你審題的時(shí)候，要先捉住題目的關(guān)鍵。也就是確定題目是要求你解決什么問題。而你的基礎(chǔ)沒打好，只要你發(fā)現(xiàn)出題者的真實(shí)目的，你就很容易能將題目和需要用到的公式聯(lián)系起來?！?p> 他說著在剛才圈起來給她做的那些題目選了幾道題做了，他直接在題目上圈出重點(diǎn)的語句，然后直接做出來了。
石桂娟看得有些懵了：“真的有那么簡單？”唐浩澤說的那些公式她都是記得的，她的問題在于，不能馬上看出應(yīng)該用什么公式去做。
唐浩澤說：“題目其實(shí)很容易。你真正的問題在于，你將公式記住了，但是沒有去想那些公式是可以解決什么問題的，所以我說你沒能將基礎(chǔ)打好。那需要總結(jié)。現(xiàn)在你要暫時(shí)減少做題量，用更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)之前的課本，重點(diǎn)是弄懂那些公式能解決什么問題。我建議你配合復(fù)習(xí)之前做錯(cuò)了的題目一起復(fù)習(xí)。還有你做完題后，不能只去對答案就算了，還要總結(jié)為什么用那樣的公式解決，特別是那些做錯(cuò)的題?！?p> 他看同桌有些茫然，就繼續(xù)說：“不過，你那么過年都是那樣學(xué)習(xí)的，一下子未必能扭轉(zhuǎn)過來。好在你的基礎(chǔ)很扎實(shí)，你可以再復(fù)習(xí)一下那些公式，認(rèn)真理解書本上應(yīng)用公式的例題。不要想著背會，而是將那些公式可以針對的問題總結(jié)出來。你記憶力很好，總結(jié)出來記住了，再改變審題的方式。只要看懂了題目，自然就很快想到改用什么公式來解決。
他說：“還有你一定要樹立一個(gè)觀念。‘試卷上每道題你都會做’的觀念。換句話說，就是你要自信！”
說到這里，他笑著說：“我們不常說自己是應(yīng)試教育嗎？這考試所有試題，其實(shí)都是出題老師耍的小花招。你要是看穿了，就很容易解決。”
對唐浩澤的話，石桂娟沒有全信。不過唐浩澤的成績太好，尤其是唐浩澤在過去兩年是自學(xué)的。這讓石桂娟對他的話，增添了不少的信心。
而且這是她是因?yàn)楦杏X自己的學(xué)習(xí)方法是死胡同，而唐浩澤又那么認(rèn)真指點(diǎn)她，說的方法好像又很有道理，而且聽著感覺就算不能讓她進(jìn)步，也不會讓她退步太多。
在這次交流后，唐浩澤發(fā)現(xiàn)這個(gè)同桌確實(shí)在按照自己說的去做。雖然還是習(xí)慣在課堂上恨不得將老師說的每句話都記下來，但也開始在老師講題目的時(shí)候也會重新去審視題目。
另外她也卻是不總是埋首做題，而是用更多的時(shí)間去看之前看老師講過的題目，他甚至看到她捧著高一高二的數(shù)學(xué)課本看，還自己找一些例題來做。
唐浩澤覺得這時(shí)一個(gè)聰明的女孩。知道自己的不足，知道自己想要什么，而且還會為此去努力。
石桂娟聽從唐浩澤的指點(diǎn)，重新分析書本上的那些公式和例題。她甚至不用經(jīng)過考試檢驗(yàn)，就發(fā)現(xiàn)唐浩澤說的肯定是一種好辦法。
正如唐浩澤想的那樣。她不笨，只是鉆了牛角尖而已。
石桂娟很快就發(fā)現(xiàn)，自己之前只是背熟了公式，但實(shí)際上并沒有掌握這個(gè)公式。而她一旦弄懂了那些公式，只要遇到應(yīng)用那些公式的題目她卻是很容易就解決了。
唐浩澤的話，就像是給她打開了一道天窗。
在那之后，她看準(zhǔn)唐浩澤空閑的時(shí)候又臉色不錯(cuò)時(shí)，她就揪住機(jī)會向他請教，問題目，問一些公式的應(yīng)用重點(diǎn)。
那些事情也不會浪費(fèi)多少時(shí)間，唐浩澤知道這個(gè)姑娘有些自卑，如果有空也算是有問必答。
在高三下學(xué)期，學(xué)校就不僅僅是月考了。
而是周測！
每個(gè)主要科目的老師每周都會安排一次測試。不過在補(bǔ)課階段，還沒開始。老師們只是在補(bǔ)課快要結(jié)束時(shí)進(jìn)行了一次測試。這次測試是想要評估學(xué)生對之前學(xué)過的知識，包括高一高二的那些掌握程度。好讓老師有一個(gè)底，制定對高二高一的只是的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
這些測試都是在晚自修進(jìn)行的。
聯(lián)系補(bǔ)課十天之后，后天就要正式注冊開學(xué)了。學(xué)校好心地給高三學(xué)生放兩天的假。
明天早上就要放假，但這天的晚上還要晚自修。
唐浩澤正在看書，白老師走進(jìn)教室喊了他出去。
白老師站在走廊外面等著他，他走過去說：“白老師，你有事要和我說？”
白老師想了一下，還是決定開門見山說：“聽說你和石桂娟最近走得很近？”
唐浩澤愣了一下，笑說：“老師是擔(dān)心我談戀愛了會影響成績？”
“如果你真的談戀愛了，我倒不會擔(dān)心你。但會影響石桂娟這個(gè)同學(xué)。”白老師認(rèn)真看著他，低聲說?！笆鹁赀@個(gè)同學(xué)，性子有些內(nèi)向！”他知道這樣說，唐浩澤能明白他的意思。
唐浩澤搖頭說：“老師你放心。我和石桂娟只是同學(xué)，她最近只是經(jīng)常向我請教理科的題目。如果影響到了其他同學(xué)，我們會注意的?！?p> 白老師聽他這么說，笑著拍了拍他的肩膀說：“說實(shí)在的，你是我教過的學(xué)生中最成熟的。我根本不擔(dān)心你。不過你們這個(gè)年紀(jì)，特別是女孩子，很容易懵懂。”
他頓了一下，說：“如果女孩子心理比較脆弱的話，很容易發(fā)生問題?！?p> 白老師的擔(dān)心，唐浩澤是聽出來的。高三本來就是學(xué)習(xí)壓力重的時(shí)候。如果在感情方面發(fā)生什么變化的話，說不定會出事。高三學(xué)生跳樓自殺的事也不是沒發(fā)生過。
他也知道白老師的擔(dān)憂不是多余的。石桂娟會不會喜歡他，他不知道。但也不能保證，石桂娟不會因?yàn)樽约汉眯膸退壬耸裁辞殂骸?p> 而石桂娟現(xiàn)在還是有點(diǎn)自卑的。
如果真那樣了，而他不可能回應(yīng)。誰也不敢保證會否發(fā)生不忍言的事。
唐浩澤反思了一下自己，對白老師說：“老師放心，我會處理好的?！彼褪鹁辏疃嗑褪峭瑢W(xué)同桌之間的關(guān)系，不可能有其它。既然這樣，他就必須讓石桂娟清楚這一點(diǎn)?！暗乳_學(xué)了過一段時(shí)間，請老師將我調(diào)到后面坐吧。我太高了，可能影響到后面的人了?！?p> 白老師聽他這么說，笑著有拍了拍他肩膀，說：“你明白就好了。而且如果你能幫助同學(xué)當(dāng)然是好的。開學(xué)后，我再安排你的座位。”