第一百四十二章 故技重施
“咦，你們?cè)谡f(shuō)什么呢？”
與小Y來(lái)的時(shí)候悄無(wú)聲息的情況不同，這小小L每一次來(lái)的時(shí)候，總是喜歡多多少少要發(fā)出一點(diǎn)動(dòng)靜的，而且還是特別地喜歡和李強(qiáng)隨便地說(shuō)上那么幾句話，隨意地嘮上幾句嗑的。
“怎么了，不對(duì)啊，好像你今天來(lái)的時(shí)間，好像比之前的前兩天，來(lái)的都要稍微早一些吧？”
李強(qiáng)說(shuō)著不動(dòng)聲色地拿起了手機(jī)，瞟了一眼手機(jī)上的時(shí)間，在確定了小小L確實(shí)是比前兩天來(lái)的要早一些之后，卻又假裝滿不在乎地問道。
要知道小小L在前一天的時(shí)候是因?yàn)榘肼飞虾推渌麆e的孩子打打鬧鬧地來(lái)晚了，而昨天的時(shí)候又是因?yàn)楹蛶讉€(gè)同學(xué)一起在學(xué)校里寫作業(yè)才來(lái)晚的，好在今天總算是正點(diǎn)來(lái)了，這其中固然有其家人前兩天批評(píng)教育的結(jié)果，但基本上也已經(jīng)能夠從側(cè)面說(shuō)明，這孩子也應(yīng)該已經(jīng)意識(shí)到自己之前的問題了，并且是加以改正了啊，而且李強(qiáng)現(xiàn)在所要做的，就趕緊地想辦法讓這孩子再把早點(diǎn)放學(xué)回家的意識(shí)，再不斷地加深一下，基本上也差不多就可以了，實(shí)在是再?zèng)]有必要對(duì)小小L進(jìn)行一番說(shuō)教的呢？
而小小L明顯地也已經(jīng)意識(shí)到了自己之前的問題，趁著李強(qiáng)說(shuō)話功夫，趕緊放下了書包，之后又十分自豪地道：“那是當(dāng)然啊？老師，你可是不知道，這一次放學(xué)了之后，我基本上就沒有在學(xué)校里多停留，就趕緊一溜煙地跑了回來(lái)呢，而我們班上的其他好多同學(xué)，卻依然還在那里寫作業(yè)呢，另外，你知道么，他們基本上都是在學(xué)校里把好做的，會(huì)做的在學(xué)校里提前寫完，然后等回家的時(shí)候，再用他們家長(zhǎng)的手機(jī)一搜，隨便地抄一抄，就算是完事了呢！”
“什么，你們班的學(xué)生居然還有回家用家長(zhǎng)手機(jī)抄作業(yè)的么？難道他們就沒有發(fā)現(xiàn)么？又或者說(shuō)根本就不管的么？”
本來(lái)李強(qiáng)對(duì)于別的不在自己補(bǔ)習(xí)班里的孩子，究竟是聽不聽話，學(xué)不學(xué)習(xí)，又或者是學(xué)習(xí)好，還是學(xué)習(xí)壞，根本就是一點(diǎn)也不關(guān)心的，可是今天為了教育小小L，讓他充分地認(rèn)識(shí)到抄作業(yè)的危害，只得免為其難地和繼續(xù)他聊著天道。
“那誰(shuí)又知道呢？反正據(jù)我所知，好像我周圍的幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)根本，好像就不知道吧？基本上都是在學(xué)校里先把大部分能寫的作業(yè)，幾個(gè)人對(duì)著寫了之后，再回到家里給自己的家長(zhǎng)說(shuō)自己作業(yè)已經(jīng)寫完了，之后再趁著家里的人不太注意的時(shí)候，偷偷地拿過(guò)他們的手機(jī)，用作業(yè)幫，或是學(xué)霸君等，反正就是那一類可以抄作業(yè)的手機(jī)軟件，具體好像都是什么，我也沒有記得太清楚，反正我又沒打算抄，所以就沒有太認(rèn)真地記！”
一開始聽李強(qiáng)問的時(shí)候，小小L表現(xiàn)的好像還挺興奮的樣子，興高采烈地說(shuō)著，可是到了后來(lái)，似乎是感覺其中好像也沒有什么道理的意思，就立刻不自覺地對(duì)著李強(qiáng)擺了一下手，道：“哎，反正就是那樣兒了，我又不打算的，所以也說(shuō)不清楚，你還是不要再問了吧？”
“是么？難道就真的不打算抄么？又或者說(shuō)，你真的就連計(jì)算題也不打算抄的么？我記得這兩天的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題，你可是沒少錯(cuò)?。俊?p> 一提起前兩天的計(jì)算題，李強(qiáng)就十分好笑地對(duì)著小小L揶揄地道，其實(shí)要仔細(xì)盤算一下，好像要小小L的計(jì)算題不會(huì)，再加上以前兩位數(shù)除以一位數(shù)，好像也不應(yīng)該錯(cuò)在這孩子不學(xué)習(xí)的態(tài)度上的，實(shí)在是因?yàn)橹斑@孩子背乘法口訣的時(shí)候，只知道一豎溜，一豎溜地順著往下背了，根本就沒有做到熟練掌握，靈活運(yùn)用，之后又因?yàn)榛A(chǔ)不牢，無(wú)論是學(xué)習(xí)乘法，又或者是學(xué)習(xí)除法，都是半生不熟的，之后又一誤再誤，最終也就導(dǎo)致了像李強(qiáng)之前剛接手的那種情況了！
想到這里，李強(qiáng)突然一下子就明白過(guò)來(lái)，難怪自己在給這孩子做輔導(dǎo)的時(shí)候，總是有一種治標(biāo)不治本的感覺了，好在現(xiàn)在問題的關(guān)鍵基本上也算是找到了，李強(qiáng)自然也就不用再怎么擔(dān)心了。
“放心吧，今天晚上我一定會(huì)好好做的，保證不會(huì)再像以前那樣錯(cuò)的那么多了！”
或許是因?yàn)榍皟商煺娴腻e(cuò)的太多的原因，也可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)批評(píng)教育的比較到位的原因，李強(qiáng)明顯地感覺這幾天小小L對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，竟然明顯地不再像以前的時(shí)候，那么排斥了，竟然也不跟李強(qiáng)犟嘴，甚至還有一些對(duì)李強(qiáng)的話言聽計(jì)從的味道在其中呢！
“看來(lái)孩子的家長(zhǎng)最近真的是沒有少在這孩子的身上下功夫啊！”
想到這里，就連李強(qiáng)自己也情不自禁地感嘆了起來(lái)，也許還真的應(yīng)了那句話，真的是可憐天下父母心啊，只要能夠讓他們這些家長(zhǎng)相信自己能夠把他們孩子教好，或許他們那些家長(zhǎng)真的自己受多么大委屈也是心甘情愿的吧，當(dāng)然了，那些自做聰明的家長(zhǎng)除外。
“好吧？那今天晚上我就可是等著你的好消息了啊？”
李強(qiáng)一抬頭，看到小Y此時(shí)好像是已經(jīng)寫完了其中的一門作業(yè)，正準(zhǔn)備著拿過(guò)來(lái)讓自己檢查的樣子，而小小L也基本上已經(jīng)準(zhǔn)備好地開始寫作業(yè)了，便不再打算與他多什么了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著小Y笑了一下，道：“怎么，你寫完了什么？”
“數(shù)學(xué)！”
小Y可能是因?yàn)橐呀?jīng)率先寫完了一門作業(yè)，比較高興的原因，這一次竟然干脆利落地對(duì)著李強(qiáng)回答道，但在李強(qiáng)平時(shí)的印象之中，這個(gè)小丫頭可能是稍微小一些的原因，也可能是家庭教育，本來(lái)就有此不太愛說(shuō)話的緣故，當(dāng)然也有一個(gè)人剛剛來(lái)，還有一些不太熟悉的原因，總是給人一種小Y不太愛說(shuō)話的感覺。
“是么？那你感覺自己做的怎么樣啊？是不是所有題目都會(huì)做呢？”
李強(qiáng)感覺到這丫頭今天的情緒比較好的時(shí)候，就不自覺地多問了她兩句，別看著小小一句話，說(shuō)不定就可以給孩子培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)作業(yè)總結(jié)的習(xí)慣出來(lái)呢，就像之前的那一句，你今天都學(xué)了什么啊，看似不起眼，可是已經(jīng)讓好幾個(gè)孩子在不知不覺中調(diào)整好了學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？所以今天李強(qiáng)也準(zhǔn)備著故計(jì)重施幫這小丫頭調(diào)整出來(lái)一個(gè)好的作業(yè)習(xí)慣呢？