第二十四章善意的謊言

　　黃校長把有關(guān)戰(zhàn)氣的相關(guān)知識，都和同學(xué)們講了以后，就說了一句：“同學(xué)們，讓你們先看看戰(zhàn)氣離開體內(nèi)在體外是什么樣子的吧！”

　　下面聽到黃校長這么說的同學(xué)們?nèi)嫉纱罅搜劬?，看著坐在講臺上的黃校長。

　　李毅也認(rèn)真的看著黃校長，雖然自己在老爹老媽那里都近距離的感受過戰(zhàn)氣在體外的樣子，現(xiàn)在李毅就很好奇，這位東之校的黃校長到底是什么實(shí)力的人。

　　只要看自己一眼，就能讓自己差點(diǎn)摔倒在地的究竟會是什么實(shí)力，李毅見過階位最高的就是自己的老爹了，五階，藍(lán)色的戰(zhàn)氣，在戰(zhàn)氣運(yùn)行全身后，全身上下都有一層藍(lán)色的光芒在流動。

　　平時(shí)除了自己的老爹外，誰又會在李毅面前爆發(fā)戰(zhàn)氣來給李毅看呢！

　　李毅就見到在講臺上雙腿盤膝坐著的黃校長，雙手手指對著手指五指，在兩掌中間，有一點(diǎn)妖艷的紫色光芒，在一點(diǎn)點(diǎn)的變大，變亮起來。

　　李毅看見出現(xiàn)在黃校長雙掌中間紫色光芒，震驚的合不攏嘴，黃校長戰(zhàn)氣的顏色，居然是紫色的。這可意味著，自己面前的這位身高不到一五米的小個(gè)子，可是八階的戰(zhàn)武者高手。這也太變態(tài)了。

　　李毅就看到黃校長手中紫色的戰(zhàn)氣慢慢的變成了一個(gè)蘋果大小的紫色光球。這光球在黃校長手中慢慢的旋轉(zhuǎn)著。

　　對紫色的光芒印成紫色臉頰的學(xué)生們一個(gè)個(gè)都已經(jīng)看的呆住了。有的小女生就感覺，眼前的就是戰(zhàn)氣嗎？好漂亮，好迷人啊！

　　給李毅的感覺又是另一種，這紫色光球內(nèi)，蘊(yùn)含著的急劇的破壞力，如果把這光球?qū)χㄖ?，扔過去的話，光球一但離開主人的控制，就會像手雷被拔掉了引線那樣，經(jīng)過一段距離后，就會產(chǎn)生恐怖的破壞力，這威力足以摧毀建筑了。

　　李毅想到這些就越發(fā)的感覺到那紫色光球的可怕之處，有時(shí)候李毅也感覺自己帶著記憶重生，也有不好之處。起碼現(xiàn)在同年齡的孩子看到那紫色的光球。不會像李毅現(xiàn)在這樣想這么多。他們只會認(rèn)為那光球真好看而已。

　　果然是不知者無畏啊，紫色的光球在黃校長手中慢慢的變小，直到后面漸漸的消失在黃校長的雙掌之間。

　　李毅想到自己的老爹身材那么魁梧，但是戰(zhàn)氣只到了五階，而自己面前這個(gè)黃校長則是身材矮小，可是戰(zhàn)氣是紫色的。這就意味著和自己老爹階位相差三個(gè)等級。

　　要是自己老爹對上黃校長，根本就不是同一層次的對手。這個(gè)世界絕對不能以對手的外貌來判斷對手強(qiáng)弱。

　　黃校長繼續(xù)對臺下的學(xué)生們講道：“好了，接下來和同學(xué)們講一講如果在戰(zhàn)斗中，儲存在氣海中的戰(zhàn)氣都用盡的話要怎么樣通過我們身上的氣穴來用體力制造戰(zhàn)氣繼續(xù)戰(zhàn)斗，這個(gè)方法只能用于戰(zhàn)氣在體內(nèi)游走的人。”

　　在黃校長的講述中。一個(gè)下午的課程就這么結(jié)束了。到下課后就是學(xué)生的自由活動時(shí)間，只是活動的范圍不能超出學(xué)校而已。

　　李毅下了課就跟著黃校長一起走出了教室，李毅想要看看自己出生時(shí)的先天戰(zhàn)氣修煉天賦是在那個(gè)等級的，對李毅來說這個(gè)也是很好奇的。

　　一路默默的跟著黃校長來到了五樓的那個(gè)房間，李毅看著面前房門。敲了敲門，里面?zhèn)鱽怼罢堖M(jìn)”李毅推開房門走了進(jìn)去。

　　在房間里的黃校長正拿著個(gè)茶杯在那喝水，看見李毅進(jìn)來也沒有感覺到奇怪，對著李毅問了一句，“有什么事？”

　　李毅就把自己想要知道，先天修煉天賦的事情和黃校長一說。黃校長看了一眼李毅，對著李毅說道：“你真的想要知道你的戰(zhàn)氣修煉天賦嗎？要有心里準(zhǔn)備?。　崩钜阋婞S校長這么說。

　　心里就“咯噔”了一下，難道自己的修煉天賦很差嗎？難怪自己的父母從來沒有跟自己說過，修煉天賦的事。他們怕說了會對我將來有影響吧！

　　只是這么一想李毅也明白了，露出了堅(jiān)定的眼神對黃校長說道：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！?p>　　當(dāng)黃校長看見李毅眼神中那一抹堅(jiān)定眼神時(shí)，嘴角不自覺的，微微往上翹了翹，眼中有著一絲狡猾的眼神，對李毅說道：“嘆，你啊，資料我就不給你看了，知道你為什么一來學(xué)校我就要見你嗎？其實(shí)我很關(guān)注你，你呢，腦電波數(shù)值比別人要高，但是先天戰(zhàn)氣的修煉天賦較差，是下級的。”

　　只有下級的修煉天賦嗎？李毅有點(diǎn)不相信，剛想發(fā)問，自己為什么戰(zhàn)氣能做到全班第一個(gè)在體內(nèi)游走的人。黃校長就說道：“你呢，現(xiàn)在是全班第一個(gè)能做體內(nèi)運(yùn)行戰(zhàn)氣的人，這只是因?yàn)槟愕哪X電波值比別人要高，腦電波越高意識操作戰(zhàn)氣就越容易。”

　　說到這里，黃校長還走到李毅身雙手放在肩膀上，鼓勵(lì)著說道：“所以我讓你當(dāng)班長，你要不想被別人給超過，你就要付出比別人更加多的努力才行啊。別人天賦比你好的都很努力的修煉，你天賦這么差如果還不好好的努力的話，就真的被別人甩到?jīng)]邊了。”

　　黃校長說完這些話，轉(zhuǎn)過身來嘴角抽了抽，強(qiáng)行的讓笑容沒有浮現(xiàn)在臉上。黃校長深深的知道如果讓這么小的孩子知道了，他的修煉天賦是多么逆天的話，那他從小就會變的自滿起來，會認(rèn)為別人在修煉上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他，也會變的懶惰起來。

　　深知教育方法的黃校長就對李毅撒了一個(gè)善意的謊言。好讓李毅從小養(yǎng)成刻苦修煉的習(xí)慣。好的天賦沒有勤奮努力刻苦的修煉是不行的。

　　李毅也沒有想到自己的修煉天賦會是下級，原來自己從小就能對戰(zhàn)氣有著良好的控制，是因?yàn)樽约耗X電波強(qiáng)才能做到的。

　　本以為自己是全班第一個(gè)能做到戰(zhàn)氣運(yùn)行體內(nèi)。讓李毅認(rèn)識自己的戰(zhàn)氣修煉天賦不算很就，也不可能太差才對。