第五十六章 該有多疼啊
以兩條準(zhǔn)則為根基，注入變量。
兩條準(zhǔn)則：1+1，它是著名的哥德巴赫猜想，題面并不費(fèi)解，
1+1=2這個連小學(xué)生都知道的基本數(shù)學(xué)公式擁有一種不可言的美感，這個公式不僅闡述了宇宙的基本特征，并傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性的信息。
引入變量，致使1+1不等于2，而等于3，這便是周興思考人工‘智能’誕生的新方向。
按著人類正常的邏輯，1+1=2是正確的，無法辯駁的，然而，宇宙并不是一個簡單的存在，人類的主觀認(rèn)知尚不能真正的了解宇宙。加上時間和空間的因素，1+1的結(jié)果可以是3，也可以是其他數(shù)字，更有可能是無限。
根據(jù)宏觀量子力學(xué)的相關(guān)論述，以及人類掌握的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的最新成果，從理論上來講1+1=3這個公式是成立的。
以兩條準(zhǔn)則為（1+1）結(jié)果，至關(guān)重要的“變量”，周興思考了另一個方向，由無數(shù)個無窮小變值外設(shè)嵌入，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，慢慢編輯學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
……。
時間一點(diǎn)一滴的飛逝，周興在虛擬實(shí)驗(yàn)室專注地忙碌。
眨眼第二節(jié)課過去了。
下課時間一到，趴著桌上呼呼大睡的周興，被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，想辦法弄醒他。
“你們把他拽起來，下節(jié)課就要開始了！”艾曉慧看向徐子平和陳磊，咬牙切齒地下令道：
“這里是北大的教室，上課走神，睡覺，這不是差生才干的事么，趕緊弄醒他，不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥！”黃超氣憤難平地說：
說什么呢！
徐子平，陳磊和張偉一起怒瞪著黃超，如果周興是老鼠屎，那么與他們同宿舍的人算什么？
“你們愣著干嘛，再過幾分鐘就上課了，剛才胡教授已經(jīng)很生氣了，下節(jié)課是方教授的課，不能讓他繼續(xù)敗壞我們班級的學(xué)風(fēng)！”艾曉慧急得跺了下腳，催促徐子平和陳磊：
徐子平和陳磊對視了一眼，苦笑了一下，兩人一左一右，合力將睡死了的周興從書桌上攙了起來：
周興意識還在虛擬實(shí)驗(yàn)室內(nèi)忙碌著，垂著腦袋，身體軟趴趴的，整個人無力的掛在徐子平和陳磊的身上。
睡的真死啊，這樣了還不醒！
看來只有下狠手了，艾曉慧銀牙一咬，走上前去，
“啪！”的一脆聲，艾曉慧在周興白嫩的手臂上狠狠打了一巴掌，隨即，一道通紅的掌印在周興白嫩的手臂上緩緩地浮現(xiàn)出來。
圍觀人群眼角微微一抽，替周興感到肉疼，艾曉慧這一巴掌不輕啊。
打人用手是有反作用力的，艾曉慧微吸了小口涼氣，手掌一陣火辣辣的疼。
然而，讓人目瞪口呆的是，昏睡狀態(tài)下的周興，渾然未覺，繼續(xù)低著腦袋，軟趴趴地掛在徐子平和陳磊的身上。
睡神吶！這樣都打不醒？
“班長，你讓開，讓我來！”黃超壓著拳指“咔咔響”，自告奮勇地站出來：
聞言，徐子平和陳磊怒目而視，異口同聲地喝止：“你想干嘛”
“不用，你下手沒輕沒重的，我自己可以！”艾曉慧看了黃超一眼，接著伸出兩指，在周興手臂上的輕輕一捏，夾帶出一小塊肉，然后用力一妞。
見狀，眾人倒吸一口涼氣，周興被捏的地方嚴(yán)重變形，艾曉慧下了重力。
兩秒過去，周興依舊如故，沒有任何動靜。
艾曉慧面色一冷，繼續(xù)用力扭下去。
見到這一幕的同學(xué)們，齊齊打了個寒摻，這得多疼啊！
“夠了，夠了，班長，周興這樣都叫不醒，該不會是身體出毛病了吧！”徐子平忍不住喝止道：
聞言，眾人微微一愣。
“有這個可能，班長，探一探他的氣息，再掐他的人中！”
“還是把校醫(yī)叫來吧？”
“對??！還是叫校醫(yī)過來看看吧！可能周興身體有什么不適呢！”
“是啊！不可能睡這么死的，正常情況，班長剛才那一巴掌，人早該醒了！”
“……。”
徐子平的話得到眾人的支持，一個個又一個聲音從人群中響起：
“班長！要不我們把周興抬到醫(yī)務(wù)室吧？”徐子平將周興扶好，讓他的頭靠自己肩膀，看向艾曉慧提議道：
“你們都圍在哪里做什么？都沒聽到上課鈴嗎？”就在這個時候，一個中氣十足的聲音突然喝問道：
“方，方教授！”
看過課程表的學(xué)生們一聽到這個聲音，當(dāng)即知道誰來了，紛紛轉(zhuǎn)過頭去，同時讓出一條路來。
“嗯？周興？他怎么了？”看到靠在徐子平身上的周興，方教授面色一變：
“教授，您認(rèn)識周同學(xué)？他睡著了！”
“是?。≈芘d不知怎么了，剛才上課趴著睡覺，現(xiàn)在怎么叫都叫不醒！”
“教授，周興的呼吸平穩(wěn)，沒有其他癥狀，不過還是要送醫(yī)護(hù)室！”
“……。”
方教授的話音一落，同學(xué)們七嘴八舌地將周興的狀況說出來。
“睡覺怎么會叫不醒，你快去醫(yī)護(hù)室把校醫(yī)叫過來?！狈浇淌诿嫔拮儯B忙吩咐身邊的一位男學(xué)生：
“好的！”被方教授叫到的男同學(xué)點(diǎn)頭一應(yīng)，轉(zhuǎn)身跑出教室。
“你們找張桌子，將他放上去?！狈浇淌诶^續(xù)吩咐徐子平，陳磊道：
徐子平，陳磊點(diǎn)了點(diǎn)頭，合力將周興放躺在書桌上。
方教授走上前去，探一探周興的呼吸，翻他的眼皮，…，查詢他的體貌特征，確定其沒什么大礙之后，才松了一口氣，站在一旁干等著校醫(yī)過來。
眾人就這樣，干巴巴的看著周興睡覺，等著校醫(yī)過來。
十幾分鐘過去，校醫(yī)提著醫(yī)藥箱急匆匆地跑進(jìn)教室，同方教授一樣，開始用聽診器檢測周興的體貌特征。
“怎么樣？肖醫(yī)生？”方教授緊張地問：
校醫(yī)臉上浮起一個古怪的表情：“沒什么大礙，應(yīng)該是睡死了！”
“睡死了？什么意思？”方教授微微一呆，不解地問：
“體態(tài)特征正常，估計(jì)是過度疲憊了，要等他睡到自然醒，不要吵他！”肖醫(yī)生判斷道：
“疲勞過度？睡醒就沒事嗎？”
“應(yīng)該沒事了，教授不放心的話，他醒了，讓他過來檢查一下吧！”肖醫(yī)生笑著安慰道：
“那就好！麻煩了肖醫(yī)生！”方教授松了一口氣，笑著禮送道：
“應(yīng)該的！”肖醫(yī)生微微一笑，拿著醫(yī)藥箱離開了教授：
周興這么一折騰，半節(jié)課沒了。
方教授苦笑了一下，看著徐子平吩咐，道：“你們把周興抬回宿舍吧！我們繼續(xù)上課！”
“好的，教授！”徐子平，陳磊合力將周興攙出了教室。
同學(xué)們眼睛閃爍著熊熊的八卦之魂，方教授不僅認(rèn)識周興，好像還非常關(guān)心他?。〉降诪槭裁窗?？
智科一班的同學(xué)們非常不能理解，然而，幾天之后，他們看到了更不可思議的一幕。