學(xué)堂里的學(xué)生也漸漸發(fā)現(xiàn)了在門(mén)口玩印第安對(duì)視的老師和少年，紛紛好奇的往這邊看過(guò)來(lái)。
馬天恒心有所感，回頭瞪了學(xué)生們一眼，將他們嚇回去，然后對(duì)李榮招了招手，說(shuō)：“你跟我來(lái)一下?！?p> 李榮松了口氣，對(duì)視的感覺(jué)真不好，尤其對(duì)方還是個(gè)初級(jí)陣圖師，目光中夾雜著精神力威壓，看久了會(huì)給人很大的壓力。
馬天恒一言不發(fā)的在前頭走，速度還很快，李榮在后面緊緊的跟著，心想這位老師是要帶自己去哪里，該不會(huì)自己偷聽(tīng)了他的課，他要找自己算賬吧？
懷著惴惴的心情，李榮和馬天恒最終來(lái)到了一座獨(dú)樓。
獨(dú)樓沒(méi)有院落，但周?chē)r少有人走動(dòng)，很清靜。
樓分三層，第一層堆放著干柴枯葉，還有一些亂七八糟的雜物，馬天恒帶著李榮拾階而上，到了第二層。
第二層是一個(gè)田形構(gòu)造，四個(gè)房間緊密的挨在一起，每一間都有一門(mén)一窗，外圍則是回廊。
李榮繞著回廊走了一圈，跟著馬天恒在最后一間房間門(mén)口停下，馬天恒取出鑰匙開(kāi)了門(mén)鎖，推門(mén)走了進(jìn)去。
李榮抬頭看了一眼，房門(mén)上掛著一幅牌匾，是書(shū)房。
進(jìn)了書(shū)房，李榮稍顯詫異，原本他以為這書(shū)房只是一個(gè)名稱(chēng)，畢竟馬天恒是初級(jí)陣圖師，書(shū)房里應(yīng)該擺放一些陣圖才對(duì)。
但是進(jìn)去之后李榮才發(fā)現(xiàn)，這里居然真的是書(shū)房。
除了書(shū)架上的書(shū)籍都跟陣道有關(guān)，其他的東西，包括墻壁上的字畫(huà)和桌案上的文房四寶，無(wú)一不表明這里就是一間普普通通的書(shū)房。
馬天恒很自然的坐到了書(shū)房里唯一一張矮桌的上首，示意李榮和他對(duì)席而坐，李榮不敢怠慢，乖乖的在馬天恒對(duì)面坐下。
兩人之間隔著一張矮桌，但彼此都能傾聽(tīng)到對(duì)方的心跳和呼吸聲。
馬天恒還是沒(méi)開(kāi)腔，李榮不覺(jué)有些尷尬，這時(shí)候他想走都不好開(kāi)口了，于是他把目光投向矮桌上的宣紙上。
宣紙是上乘的宣紙，左邊壓著一方純黑色泛著玻璃光澤的鎮(zhèn)紙，往左看，宣紙上用黑色的濃墨寫(xiě)下了一段小字。
李榮前世為武將，但卻鐘情于書(shū)法，他的槍術(shù)有一大半是從書(shū)法中得到啟發(fā)，所以看到馬天恒矮桌上的小字，就忍不住品鑒起來(lái)。
這個(gè)世界的書(shū)法和李榮前世的書(shū)法相去不遠(yuǎn)，李榮透過(guò)紙上的字跡可以看出馬天恒筆下藏著郁悶和戾氣，雖然小心的隱藏了，但卻瞞不住對(duì)各類(lèi)氣息極為敏感的李榮。
“你懂書(shū)法？”
就在李榮暗自揣測(cè)馬天恒是因?yàn)槭裁词虑槎魫灥臅r(shí)候，馬天恒忽然開(kāi)口了。
李榮抬起頭，笑著說(shuō)道：“只是懂些皮毛，難登大雅之堂。”
馬天恒也不覺(jué)得奇怪，武人很少有喜歡書(shū)畫(huà)的，馬天恒以前也是這樣，但自從他在陣道一途陷入瓶頸后，他窮極思變，才發(fā)現(xiàn)書(shū)畫(huà)之妙，絲毫不下于武道和陣道。
“書(shū)畫(huà)是個(gè)好東西，你既然有底子，以后不妨多接觸接觸?！瘪R天恒隨口說(shuō)了一句，緊接著又問(wèn)：“你在我學(xué)堂門(mén)口畫(huà)的那些可是基礎(chǔ)陣圖？”
李榮自知在高人面前沒(méi)辦法藏拙，于是老實(shí)的回答道：“是?！?p> 馬天恒點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)：“自學(xué)的？”
李榮微微一皺眉，說(shuō)道：“是老師教授的。”
“哦？你確定你有師承？”馬天恒一臉的不信，那表情好像在說(shuō)，別裝了，我都看出來(lái)了，就你那稚嫩的手法，有人教才奇了怪了。
李榮眉頭微不可查的一跳，緊跟著說(shuō)道：“的確是有，半年前……”
李榮將早就說(shuō)爛的那套說(shuō)辭搬了出來(lái)，這種說(shuō)爛了的借口其實(shí)才是最經(jīng)得起考驗(yàn)的，因?yàn)槁?tīng)過(guò)的人都知道，久而久之就會(huì)相信，然后成為掩蓋謊言的一道堅(jiān)實(shí)壁壘。
馬天恒雖然還有疑問(wèn)，但李榮的說(shuō)辭卻讓他找不到懷疑的地方，這些事情如果是切實(shí)發(fā)生了的，那么即便他派人去查，查出來(lái)的結(jié)果也不會(huì)有第二個(gè)。
而且按照李榮的說(shuō)法，他的恩師在救下他之后，傳授了他一整套陣圖就急忙離開(kāi)了，并沒(méi)教他如何去畫(huà)，也正好解釋了他畫(huà)技拙劣的原因。
現(xiàn)在馬天恒已經(jīng)確定，李榮多半就是哪位陣道大家隨意收下的弟子，或許得到了一些指點(diǎn)，但沒(méi)有得到系統(tǒng)的教授。
這種半路弟子連記名弟子都算不上，都是高人隨心而為，以后相認(rèn)與否都在兩可之間，最終還是要看緣分和利益關(guān)系的。
馬天恒覺(jué)得這或許是自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，李榮掌握了很詳盡的陣圖圖形，這或許只是那位高人留下的冰山一角，但對(duì)馬天恒而言卻是足夠了。
他在初級(jí)陣圖師的階段停留的太久，只差一個(gè)契機(jī)就能成為中級(jí)陣圖師，而這個(gè)契機(jī)就是一套中級(jí)陣圖！
陣道傳承不比武道傳承，武道傳承可以通過(guò)文字、語(yǔ)言等形式流傳下來(lái)，但陣道不行。
陣道本身就是一種繁復(fù)艱深的大道，人們從字畫(huà)中將其剝離出來(lái)，又結(jié)合自身的精神力將其實(shí)現(xiàn)，其中涉及到的技巧比武技高出數(shù)倍。
先不說(shuō)筆畫(huà)筆順這類(lèi)的問(wèn)題，陣圖細(xì)節(jié)上的變化和規(guī)律也不是文字可以記錄的，還有精神力的分布與多寡，都是決定陣圖優(yōu)劣的關(guān)鍵。
這些東西沒(méi)辦法記錄下來(lái)，只能言傳身教，可這樣的傳承方法，也會(huì)因人而異的發(fā)生變化，并且隨著時(shí)間的推移，一代又一代的偏差，流傳下來(lái)的陣圖可能已經(jīng)失去了最原始的姿態(tài)。
那些能夠被公諸于眾的，那些能夠被武院賜予院內(nèi)教習(xí)的，其實(shí)都是一些只剩下框架的空殼子，真正畫(huà)出來(lái)，連最初版本的百分之一威能都沒(méi)有，而且還要受到材質(zhì)等因素的削減，最終的成品和廢品沒(méi)有區(qū)別。
馬天恒缺少真正意義上的中級(jí)陣圖，可這種東西太難的了，擁有的人不愿意和其他人分享，即便愿意分享，也必須要收取高昂的代價(jià)才行。
馬天恒在武院中教授陣圖，其實(shí)也是為了攢足積分等待機(jī)會(huì)，從武院的藏書(shū)樓里借一本中級(jí)陣圖方面的手繪本來(lái)看看。
如今他已經(jīng)攢足了積分，接下來(lái)就是耐心的排隊(duì)等待。
可現(xiàn)在出現(xiàn)了意外，一個(gè)掌握了他夢(mèng)寐以求的寶物的少年忽然出現(xiàn)在他的面前。
這個(gè)少年不但有著非凡的陣道天賦，而且還得到了前輩高人烙印在他腦海里的整套陣圖，如果他能讓少年將其中一部分中級(jí)陣圖教授給他，那么他成為中級(jí)陣圖師的愿望很快就能實(shí)現(xiàn)了！
馬天恒打著李榮主意的時(shí)候，李榮也在打他的主意，不過(guò)李榮并不知道陣圖對(duì)一名陣圖師的意義有多么重大，他只是覺(jué)得，如果能用他掌握的一些陣圖，換來(lái)對(duì)方不藏私的教授，或許自己很快就能成為中級(jí)陣圖師了。
“當(dāng)我的弟子吧，你是我見(jiàn)過(guò)的最有天賦的少年?！瘪R天恒紅著臉說(shuō)道，這或許是他第一次帶著目的蠱惑一個(gè)少年。