李榮趴在門側邊聽老師跟學生們講課，雖然只是這么一小段，但他就仿佛推開了一扇嶄新的大門，對陣道一途有了更加深入的了解。
“筆畫、筆順、筆力、結構、構造……這些都是我以前沒有想過的東西，我能刻畫出初級陣圖的靈板，完全是憑借精神力優(yōu)勢強行制作出來的，所以品質很差，而且用這種方法永遠不可能成為中級陣圖師，因為我的方式完全錯了。”
李榮口里念念有詞，對陣圖有了全新的了解，他一邊聽著里面老師講課，一邊意沉丹田，將《陣道圖解》翻了出來，從頭開始觀察上面的符文。
帶著全新的角度，李榮看到了很多以前忽略的細節(jié)，也終于明白冥王寶玉給他的為什么是《陣道圖解》，而不是畫滿了各種陣圖的《陣道寶典》。
這就像嬰兒學步，學童識字，都是從易到難，在沒學會走路之前，強行跑步只能讓人摔跟頭，不學會筆畫和筆順，強行寫出來的字也總是歪七扭八。
《陣道圖解》就是啟蒙，是在教他最基本也是最粗淺的東西，并非讓李榮去賺錢和炫耀，只是李榮一直沒有意識到這一點，直到今天才恍然大悟。
李榮邊聽邊學邊感悟，原本滯澀不前的陣圖水平突飛猛進，令他有種打開了一片新天地的浩瀚之感。
他沉迷在這種收獲的喜悅中，竟然沒察覺到課堂里教授的老師已經(jīng)停止了講述，正一眨不眨的瞪著他。
馬天恒成為初級陣圖師已經(jīng)許多年了，對初級陣圖可以說是了如指掌，他其實早就具備了成為中級陣圖師的一切條件，目前缺乏的只是一個契機。
在尋找和等待這個契機的過程中，他在武院中教授了一個又一個的學生，他們都是沖著陣圖師尊崇的地位而來，卻沒想過，在成為陣圖師之前，他們將要渡過一段枯燥乏味的學習生涯。
馬天恒是個盡職盡責的老師，他總是盡可能的調動學生們的興趣去學習，可即便是在這種情況下，武院里學習陣圖的學生還是越來越少，原本百多個人的班級，現(xiàn)在就剩下二十來個人，而且一大半都是今年新補充進來的，堅持不了多久也會離開。
馬天恒的心有些倦了，他覺得自己如此辛勤的勞動沒有換來應得的回報，年輕人只能看到別人的風光，卻不知風光背后的艱辛，像他們這些因為頭腦一熱就來學習陣圖的學生，根本不值得自己花費太多的心思去教。
心態(tài)變了，脾氣也就會漸漸發(fā)生變化，馬天恒自己也能感受到他越來越臭的脾氣，可那有什么關系呢？他發(fā)覺自從他的脾氣變壞以后，別人反而更加尊重他了。
今天有個不開眼的護衛(wèi)說有個少年人來找自己，呵呵，還不是來拜師學藝的，這些仗著家里有幾個臭錢的小紈绔，哪里會是學習陣圖的料子？不見！說什么也不見！
打定了主意，馬天恒又把心思放在教學上。雖然心中已經(jīng)不對這些少年抱著希望，但多年來的習慣還是讓他盡心盡責的教授著每一堂課。
今天是要讓學生們練習刻畫基礎陣圖，馬天恒已經(jīng)下了死命令，每個人都必須刻畫出一副來，畫不出的明天就不用來了，學了大半年，連陣圖的輪廓都描不出，這樣的學生他都不好意思教。
課程進展的很不順利，除了那幾個學了兩三年的學生，其他人畫的都是什么？是蒼蠅爬過的痕跡還是蚊子飛行的軌跡？這樣的東西也能叫圖嗎？
陣圖是陣道的根基，代表了一種大道的力量，馬天恒知道這些少年不可能刻畫出一副真正的陣圖，可不需要他們注入精神力，僅僅是畫出一個形狀也做不到嗎？
馬天恒十分生氣，他開始碎碎念，把這大半年里講述的東西又復述了一遍，希望這些人里能有一個開竅的，把圖給畫好了。
可是隨著時間的推移，馬天恒只在自己的學生們身上看到了失敗、焦躁和放棄。那些學了好些年的學生倒是能畫個完整，但你們在那沾沾自喜些什么？學了這么些年才是這個程度，你們打算離開武院之后當街邊上擺畫攤的？
馬天恒越看越生氣，他想出去走走，不然在這里呆的久了，他怕自己動手把這些小混蛋挨個打一遍。
然而就在馬天恒一步跨出課堂大門的時候，他忽然愣住了。
不知什么時候，一個他沒見過的少年傻傻的蹲在門邊，雙目無神的看著地面，手里拿著一根枝條，在地上寫寫畫畫。
馬天恒心想：這是誰家的倒霉孩子，蹲在這里玩泥巴。
正要把人轟走呢，馬天恒的余光卻好巧不巧的瞥見了李榮正在畫的東西，他兩眼一突，滾到喉頭的話忽然噎住了，一副喘不上氣來的金魚模樣，用了好半天力氣才緩過來。
馬天恒沒有出聲，他學著李榮的樣子蹲在地上，仔仔細細地看著對方畫圖。
片刻之后，馬天恒淡定不能了，他抬頭看了一眼面前這位專注在自己世界里的少年，新生感嘆：“天才??！我了個老天！這小子是個天才??！”
僅僅十息時間，李榮就完成了一副基礎陣圖的刻畫，雖然沒有注入精神力，但這幅圖以馬天恒的標準來判斷的話，品質應當屬于中上。
馬天恒如獲至寶，更加不敢吭聲了，他屏息凝神的看著少年畫了一副又一副的基礎陣圖，每一副都不相同。
馬天恒開始懷疑這個少年是不是其他陣圖師的學生，要不然他怎么會掌握這么多陣圖的畫法？要知道，連他都沒有見過這么多的基礎陣圖。
但是看著看著，馬天恒又疑惑起來，因為他發(fā)現(xiàn)，面前這個少年的畫法非常稚嫩且青澀，每出一筆，都像是第一次進行刻畫一樣，笨拙的厲害，而且經(jīng)常出錯。
但是很快，馬天恒又發(fā)現(xiàn)，這個少年每新畫一幅陣圖的時候，雖然起始階段會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，可是一旦他畫了三四遍，這樣的錯誤就會被不斷的修正。
如果這小子不是故意逗我的，那他就是一個徹頭徹尾的天才！馬天恒心想。
看到李榮作圖的表現(xiàn)，馬天恒已經(jīng)不再懷疑李榮另有師承了，掌握了這么多陣圖的畫法，偏偏畫技那么爛，這不可能是有老師教的結果，最大的可能是這小子撞了大運，不知從哪里搞來了許多陣圖的圖形，在聽了自己的課程之后才開始真正練習畫技。
想到這個進步神速的少年是在自己的“指點”下飛快進步的，馬天恒心里多少有些安慰，這證明自己的教育水平還是很高的，這些年之所以沒出現(xiàn)一個像樣的學生，都是因為他們太蠢了。
李榮沒想到自己的行為會被武院的老師發(fā)現(xiàn)，也不會想到因為自己無意識的學習，令馬天恒產生了那么多心思，他專注于地上的陣圖，一筆一劃都經(jīng)過反復的思考和推敲，只有他自己覺得滿意了，才會做出最后完整的圖形，舒心的一笑。
不知不覺，地面上已經(jīng)被他畫下了他目前掌握的所有基礎陣圖，他感覺自己的陣圖水平有了長足的進步，下一次自己再在靈板上刻圖，就不會再浪費多余的精神力了，而且成功率也會大大的提升。
長出了一口氣，李榮覺得自己這一趟雖然沒能和教授陣圖的老師見上一面，但收獲也已經(jīng)足夠了。
他回過神正要起身離開，卻猛一抬頭看到了正在瞪眼看他的馬天恒，兩個人同時愣了一下，然后開始大眼瞪小眼。