77.溝通
幸好賈母雖然偏疼賈寶玉到了寵溺的地步,到底還沒有失去理智,以前賈政教育孩子,她總是攔著,主要是因?yàn)橘Z政只會(huì)棍棒教育,略微不合他意就非打即罵,嘴里從來沒有好話,不是“孽障”就是“逆子”,把孩子管得見了他跟鵪鶉似的,賈母能看得過眼才怪。
姚先生則不然,賈母仔細(xì)問過賈寶玉了,知道這位先生在課業(yè)上嚴(yán)格,但只要上課認(rèn)真聽講,好好完成作業(yè),學(xué)生們有疑問會(huì)耐心解答,有進(jìn)步就夸獎(jiǎng),就算腦子不夠聰明,學(xué)起來比較慢,只要態(tài)度積極誠懇,他也不會(huì)太苛刻。
賈寶玉愿意聽他講,也能聽得進(jìn)去,這在賈母看來就是好老師了,因此,哪怕她心疼寶玉,覺得他上學(xué)太辛苦,也只是嘴上絮叨兩句,在飲食起居上多下功夫,并不會(huì)不讓他去。
賈母畢竟不是老糊涂,她疼賈寶玉,是真心希望他好,既然有賈寶玉不反感的好老師,能教導(dǎo)引領(lǐng)寶玉上進(jìn),她只有高興的份,不會(huì)去阻攔拖后腿。
好多人說賈寶玉想法怪誕,其實(shí)是因?yàn)樗髁魉枷氩淮笠恢?,他不慕名利不愛?quán)勢,看不上為利益汲汲營營之人,平等的討厭每一個(gè)滿心市儈的俗人。
賈寶玉所唾棄的“祿蠹”,是那些為了功名利祿去讀書的人,而不是說在他眼里讀書人是“祿蠹”,只是他說這話時(shí)年紀(jì)小,表達(dá)的不全面;他表現(xiàn)的不喜歡讀書,除了小孩子貪玩以外,更重要的是,在他樸素的觀念里,讀書識(shí)字,是為了明白事理充實(shí)自己,可是周圍人都跟他說,讀書上進(jìn),就是為了將來考取功名好做官,一下子戳在他的雷點(diǎn)上,激起他的逆反心理,偏偏他年紀(jì)又小,好多事只是有個(gè)大致的概念,跟別人分辨不明白,只能表現(xiàn)出對讀書的厭惡,就成了賈政眼中頑劣不成器的“孽障”。
姚先生則不同,他是大儒,學(xué)問自不必說,哪怕認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長,也足以折服賈寶玉這個(gè)小少年,關(guān)鍵是姚先生心胸開闊,能包容各種觀點(diǎn),賈寶玉試著表達(dá)過對仕途經(jīng)濟(jì)的不喜,姚先生非但沒有批評他,反而有贊賞之意,這就讓他對姚先生好感大盛,升起知己之感。
不過姚先生能被林如海請來,做林墨玉舉業(yè)的恩師,思想深度和為人處世都無可挑剔,他本人是個(gè)閑云野鶴般的人物,出身書香世家,也曾考中過進(jìn)士,卻沒有留在官場,而是開了家學(xué)堂教書育人,真正的心性高潔不慕名利,他認(rèn)同賈寶玉的思想,更知道他的想法有許多偏頗之處,他會(huì)更嚴(yán)格的教導(dǎo)他,在他看來,這孩子是塊璞玉,精心雕琢必能大放光彩,他愿意做這個(gè)雕琢之人。
賈家的家學(xué)如何,賈家人其實(shí)都心中有數(shù),他們不清楚家學(xué)亂成什么樣,卻知道學(xué)里的先生賈代儒的水平一般,并不是個(gè)多好的老師,只是賈家人愛面子是刻在骨子里的,賈代儒再差勁,那也是本家的長輩,沒人好意思開口罷免他,之所以家里這些孩子一直在學(xué)里上課,并非他們請不到更好的先生,而是一大家子都得過且過慣了,沒有強(qiáng)大的外力干涉,沒人愿意去改變或改革,都是糊弄著過日子罷了。
正好姚先生出現(xiàn)了,從賈母到李紈,上上下下都對林如海的眼光很有信心,覺得林如海請的先生,那肯定是個(gè)名師,都愿意讓孩子去林家讀書,而姚先生果然沒有辜負(fù)他們的期待,短短數(shù)日,就初見成效,因此對姚先生滿意之極。
賈家人怎么想,姚先生并不在意,他主要是對林家人負(fù)責(zé),因此,針對這幾個(gè)學(xué)生的情況,他對賈敏點(diǎn)評說:“墨玉基礎(chǔ)牢固,人也聰慧勤勉,學(xué)習(xí)也足夠認(rèn)真努力,只要繼續(xù)保持,日后金榜題名不成問題;貴親家的幾個(gè)孩子各有優(yōu)劣,最勤勉的要數(shù)賈蘭,他的天資也不錯(cuò),雖然為人略有些冷情,卻也影響不大;賈琮資質(zhì)一般,勝在為人老實(shí)本分,從不偷懶?;托慕虒?dǎo),也能成器;賈環(huán)比較機(jī)靈,奈何小心思太多,嫉妒心也比較重,學(xué)業(yè)上不用費(fèi)心,難的是要教他知事明理,將心思用在正道上,以免他日行差踏錯(cuò)?!?p> “這幾個(gè)孩子雖然或多或少有些問題,老夫尚且有把握將他們教好,最麻煩的卻是賈寶玉?!币ο壬詈笳f到賈寶玉,既有贊賞也有惋惜,“這孩子稱得上是至情至性,其聰明才智遠(yuǎn)超常人,有自己的思想,不肯屈從流俗,偏偏出身富貴,家人又愛護(hù)寵溺,養(yǎng)的天真不知世事,缺乏責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這個(gè)倒也怪不得孩子,主要是從來沒有人給他正確的指引和教導(dǎo),長此以往,再是良才美玉,也只有美玉蒙塵一個(gè)結(jié)果?!?p> 賈敏嘆道:“正如先生所言,孩子都是好孩子,偏偏被耽擱了,因此要?jiǎng)跓┫壬噘M(fèi)心,也不求他們以后能有多大成就,只要能有些安身立命的本事,做個(gè)堂堂正正的人,我們就謝天謝地了!這幾個(gè)孩子就托付給先生了,您想怎么教導(dǎo)都行,我們都聽您的安排!”
姚先生習(xí)慣性的捋著胡子,說:“夫人盡可放心,我既然應(yīng)東翁之請,自會(huì)負(fù)起責(zé)任,盡全力教導(dǎo)他們,不敢稍有懈怠?!?p> 老師和家長充分交流意見,對學(xué)生們的安排達(dá)成共識(shí),姚先生得到想要的允諾,自可放開手腳不受掣肘,賈敏對學(xué)生情況有了更清晰的了解,知道該怎么跟娘家人溝通,雙方各有收獲。
回頭賈敏就跑了趟娘家,把賈母和賈赦賈政叫到一起,轉(zhuǎn)述了姚先生的評語,又添了些好話,力求把幾個(gè)孩子描述成可造之材,好讓他們放權(quán),把孩子們的教育工作轉(zhuǎn)交給姚先生。
賈赦和賈政都沒有意見,不管他們對兒子孫子的態(tài)度如何,希望孩子們成器的心是一樣的,他們其實(shí)也有自知之明,知道不是那種會(huì)教孩子的父親,既然妹妹愿意接手,而且已經(jīng)看到成效,他們當(dāng)然不會(huì)反對,答應(yīng)的非常爽快。