第五一六章：給中醫(yī)正名

　　“還有，還有，聯(lián)合國(guó)際組織奧特干事親自署名的一篇文章：神奇的中醫(yī)，神奇的醫(yī)術(shù)。這篇文章就是寫(xiě)的小龍同學(xué)呀。太震撼了。我們這些個(gè)自以為是的老家伙，居然不知道我們北華，有這么出色的學(xué)生。這是我們的過(guò)錯(cuò)啊?！?p>　　眾人看到這篇文章時(shí)，都詫異的望著這個(gè)孩子，文章是這么寫(xiě)的：

　　神奇的中醫(yī)，衶奇的醫(yī)術(shù)。

　　在古老的東方有，一個(gè)文明古國(guó)，它與古巴比倫、古埃及，古印度，和稱為四大文明古國(guó)，它是對(duì)世界影響最大，而且是有最早文明的古國(guó)之一，只不過(guò)這個(gè)國(guó)家，有五千年的歷史了，只有這個(gè)國(guó)家現(xiàn)在沒(méi)有帶古字。

　　這個(gè)東方國(guó)家，就叫華國(guó)，它以悠久的歷史，以豐富的文化遺產(chǎn)著稱。

　　而在眾多的遺產(chǎn)當(dāng)中，有一神奇的醫(yī)術(shù)，在他們口中稱之為中醫(yī)，我認(rèn)為就是這中醫(yī)之術(shù)，就是這個(gè)民族，賴以生存的至今的法寶之一。

　　在我們的眼里，只有西醫(yī)能治病，而從這個(gè)國(guó)家傳出的中醫(yī)，我們大家都以為，只不過(guò)是東方人的一種騙人的醫(yī)術(shù)，直到，我有幸去華國(guó)一趟，徹底改變了，我對(duì)中醫(yī)的看法。

　　而改變對(duì)我中醫(yī)看法的，不是一位白發(fā)蒼蒼的老醫(yī)生或者一位華國(guó)的國(guó)手。竟然是一個(gè)不到十歲的孩子，這個(gè)孩子的名字叫龍混兒。那就讀于華國(guó)著名的學(xué)校，北華和大青這兩所名校。

　　也許大家以為我在講笑話，在這里，我以上帝的名義起誓。我說(shuō)的話句句屬實(shí)，一切都是我親眼所見(jiàn)，親身經(jīng)歷。

　　大家都知道，m國(guó)有一位身患怪病的患者，請(qǐng)遍全世界名醫(yī)，他的病也無(wú)法得到治愈。然而這個(gè)孩子用中醫(yī)已經(jīng)失傳了的一種醫(yī)術(shù)，名字叫祝由術(shù)，如果不是親眼所見(jiàn)，這個(gè)孩子嘴里發(fā)出一種類似民謠的歌聲，竟然神奇地將這名患者冶癒了，這事，有好多在場(chǎng)的m國(guó)人，和我們聯(lián)合國(guó)的辦事人員，親眼所見(jiàn)。

　　而這個(gè)孩子競(jìng)把中醫(yī)上的，望、聞、問(wèn)、切，都用到他們國(guó)家的一種相術(shù)上，臨回國(guó)前，這個(gè)孩子千囑咐，萬(wàn)囑我，說(shuō)我有無(wú)妄之災(zāi)。竟然把我脖子上的項(xiàng)鏈解下來(lái)，如巫師，在施法一樣，把咒語(yǔ)加持在我的項(xiàng)鏈上。

　　這個(gè)孩子再三叮囑我，讓我時(shí)刻帶上這個(gè)項(xiàng)鏈，神奇的是，我避開(kāi)了一場(chǎng)車禍，代價(jià)是我的項(xiàng)鏈，徹底粉碎。

　　在這里我要用我的實(shí)際行動(dòng)，為中醫(yī)正名，華國(guó)的中醫(yī)是神奇而有效的，在這里我要衷心的感謝，功臣醫(yī)院的小龍醫(yī)生，感謝他為中醫(yī)，和世界的人類健康做出的貢獻(xiàn)。

　　………。

　　感謝小龍大師。

　　當(dāng)大家閱讀完這篇文章，全部陷入了沉思，一個(gè)孩子，竟然能讓堂堂的國(guó)際干事，發(fā)出這樣的文章，而獲得了極高的稱贊，想想，倘大的會(huì)議室里，他們這些杰出、著名的教授，有幾個(gè)人能做到？

　　“孩子，你是怎么做到的？”扁老抬起顫動(dòng)的雙手，激動(dòng)的問(wèn)。

　　“就是m國(guó)的老布和奧特干事，是他們輸給我的，他們答應(yīng)，給中醫(yī)正名，這是他們應(yīng)該做的?！饼埢靸盒ξ卣f(shuō)。

　　“既然這個(gè)孩子能得到，聯(lián)合國(guó)際組織的認(rèn)可，和給m國(guó)的一名患者治好的怪病，我想這個(gè)孩子的臨川醫(yī)學(xué)的實(shí)踐考核，應(yīng)該百分之百的過(guò)關(guān)了。”扁老鄭重的說(shuō)。

　　“扁老說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)孩子的實(shí)踐考核應(yīng)該通過(guò)了，可是我們現(xiàn)在討論的并不是這個(gè)問(wèn)題，是討論的這個(gè)孩子能否擁用這套神針的能力。你們說(shuō)是不是？”

　　“對(duì)，我們就是要看看，這個(gè)孩子的針?lè)?，是否配擁有這套神針。和這個(gè)孩子實(shí)踐考核，沒(méi)有多大的關(guān)系的?！?p>　　“這么說(shuō)，小龍同學(xué)？是這個(gè)道理呀？，你必須拿出你的真才實(shí)學(xué)來(lái)，才可能保全你這套木針，要不然，我們大多數(shù)都是不會(huì)相信你的?！?p>　　“孩子？來(lái)露兩手，把你治我病的針?lè)?，給在座的教授露兩手。讓他們心服口服。”馬教授對(duì)龍混兒說(shuō)。

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