風(fēng)明認(rèn)真地看著白板，看著白板上出現(xiàn)的那兩個(gè)等式?！耙粋€(gè)甲加一個(gè)乙等于三十；兩個(gè)甲加四個(gè)乙等于一百”
接著，謝教諭轉(zhuǎn)過來，面朝著眾位學(xué)子，右手指著那個(gè)小的等式說道：“大家看，我們把上面的這個(gè)小等式乘以二，可以得到一個(gè)新等式?！?p> 說完，他又轉(zhuǎn)身在白板上寫，邊寫邊念道：“兩個(gè)甲加兩個(gè)乙等于六十。現(xiàn)在我們?cè)儆弥澳莻€(gè)大的等式，減去剛剛的新等式，便又可以得到一個(gè)新的等式?！?p> 說著，謝教諭在白板上寫到，“兩個(gè)乙等于四十?！?p> 他寫完后，轉(zhuǎn)回來，面對(duì)著眾位學(xué)子講解道：“剛才減的時(shí)候，把兩個(gè)等式里的‘兩個(gè)甲’都減掉了，現(xiàn)在就只剩下兩個(gè)乙等于四十?！?p> “這下我們就知道兩個(gè)乙等于四十。那一個(gè)乙就等于二十，一個(gè)甲就等于十。所以雉有十只，兔有二十頭?！?p> “這個(gè)甲和乙，我們把它們稱之為未知數(shù)。”
隨后他就著這個(gè)未知數(shù)，開展了幾個(gè)問題。比如著名的百雞問題。
“今有雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢，買雞百只。問雞翁母雛各幾何？”
謝教諭寫完后，轉(zhuǎn)過身，放下手中的筆，看了看面前的學(xué)子。對(duì)著面前的學(xué)子們說道：“剛學(xué)了未知數(shù)，大家覺得這個(gè)題應(yīng)該怎么解。”
聽了謝教諭的提問，下面的一眾學(xué)子，一時(shí)都默不作聲，片刻后，才是有一位學(xué)子舉手示意，他有話說。
謝教諭點(diǎn)點(diǎn)頭，右手成掌，平著往上舉了一下，示意這位學(xué)子可以站起來說。
這位學(xué)子得到允許，站起來說道：“應(yīng)該先列出等式?！敝x教諭聽后，頷首微笑，然后讓這位學(xué)子坐下。
謝教諭開口說道：“誠如這位同學(xué)說的，要先列出等式?，F(xiàn)在我就解出這道題，然后和諸位說一說這其中的知識(shí)。”
說完，謝教諭拿起鉛筆，轉(zhuǎn)身在白板上寫道：“解法如下：設(shè)雞翁、雞母、雞雛分別為甲、乙、丙只，由題意得：甲加乙加丙等于一百；
五個(gè)甲+三個(gè)乙+（三分之一丙等于一百。
……
所以乙等于二十五減四分七甲的差。令四分之一甲等于丁。所以甲等于四個(gè)丁，乙等于二十五減七個(gè)丁的差。
因?yàn)榧住⒁?、丙都為整?shù)，所以四個(gè)丁大于零，二十五減七個(gè)丁大于零，七十五加三個(gè)丁大于零，解得丁大于零而小于等于七分之二十五，又因?yàn)槎檎麛?shù)，所以丁=一或二或三。
當(dāng)丁等于一時(shí)，甲等于四；乙等于十八；丙等于七十八；
當(dāng)丁等于二時(shí)，甲等于八；乙等于十一；丙等于八十一；
當(dāng)丁等于三時(shí)，甲等于十二；乙等于四；丙等于八十四。
答：雞翁四，值錢二十；雞母十八，值錢五十四；雞七十八，值錢二十六。
又答：雞翁八，值錢四十；雞母十一，值錢三十三，雞八十一，值錢二十七。
又答：雞翁十二，值錢六十；雞母四，值錢十二；雞雛八十四，值錢二十八。”
謝教諭寫完這個(gè)過程，頷首微笑，看得出來，他對(duì)此是滿意的。
接下來，謝教諭講解起剛才的一系列解題過程，重點(diǎn)指出了其中中用到的“消元法”和“代換法”。
這個(gè)把丙減掉就是“消元法”的應(yīng)用，而引進(jìn)一個(gè)新的未知數(shù)丁，也正是“代換法”的應(yīng)用。
講解完這個(gè)問題后，謝教諭又是說道：“‘這個(gè)百雞問題’開創(chuàng)了一問多答的先例，使得后世的我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)科時(shí)，并不拘泥于一個(gè)答案，而是會(huì)去思考是否有更多的答案，極大擴(kuò)展了我們的思維。這對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)科，大有裨益。”
在說完這些后，繼續(xù)上起課來，隨著的講學(xué)聲不斷地回響在教室里，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，這節(jié)課很快進(jìn)入了尾聲。
在這節(jié)課的最后，謝教諭留下了一個(gè)用到未知數(shù)的證明。他說：“兩個(gè)兩位數(shù)，如果十位數(shù)相同，個(gè)位數(shù)一大一小，大的那個(gè)不是小的那個(gè)的兩倍。試證明這句話是否是正確的。大家下課后好好想想，明天我們就講這個(gè)問題?！?p> 下課的鐘聲按時(shí)響起，謝教諭干凈利落地結(jié)束了講課，腋下夾著花名冊(cè)，離開了教室。
謝教諭離開教室后，教室里的眾位學(xué)子，也是一個(gè)個(gè)地站起身，相繼離開了教室。
風(fēng)明隨著離開的人群，也是默默地離開了教室。風(fēng)明走在小路上，看著旁邊泛著枯黃色的草叢，不過在這枯黃色的草地上，中間卻有一棵松樹，長的是枝繁葉茂，肅殺的秋天也是拿它沒辦法。
風(fēng)明回到木屋里，燒開水，泡了一壺清茶。
綠色的茶湯倒在白瓷杯里，熱氣騰騰的。風(fēng)明把這杯茶放到錦席前的桌上，等它慢慢冷下來。
等著的時(shí)候，風(fēng)明拿出一張紙和一支鉛筆，放在桌上。
風(fēng)明坐下來，右手拿著鉛筆，伏案在紙上寫道：“已知丙等于十甲加乙；丁等于十甲加戊。乙小于戊小于十。且乙、戊均大于零。
所以丁減丙等于十甲加戊減十甲減乙等于戊減乙。
戊減乙大于零而小于十，所以丁減丙小于丙，所以丁不是丙的兩倍。所以兩個(gè)兩位數(shù)，如果十位數(shù)相同，個(gè)位數(shù)一大一小，大的那個(gè)不是小的那個(gè)的兩倍。
風(fēng)明洋洋灑灑地寫完了證明過程，看著一行又一行的文字，臉上不由地泛起了一抹微笑。
這時(shí)候茶也已經(jīng)涼了下來，風(fēng)明拿起茶杯，大口喝了一口。隨后，風(fēng)明也就起身離開木屋，要去吃晚飯了。
風(fēng)明走出木屋，走在書院里那青石子小路上。
在前往食堂的途中，風(fēng)明路過了一個(gè)小湖，只見其湖水清澈，游魚細(xì)石，直視無礙；更見殘陽西照，映于湖面，半湖瑟瑟半湖紅。
風(fēng)明往前走著，清風(fēng)拂面，衣袖輕搖。風(fēng)明到了食堂，往里看去。那高高的房梁上，掛著一連串的燈籠，整齊統(tǒng)一的都是一種顏色。
柔和而明亮的橘紅色光芒照下來，許多個(gè)燈籠齊齊發(fā)力，交相輝映，照得食堂內(nèi)明如白晝。
風(fēng)明走進(jìn)食堂，雖然只有幾天，但對(duì)于打飯的事情，風(fēng)明也是無師自通。和往常一樣，拿了餐具，在打飯窗口前的長龍后排好隊(duì)，等著打飯。
打好飯，風(fēng)明選好位置吃了起來。
餐盤里依舊是一菜一湯，不過卻是多了一根雞腿。風(fēng)明邊吃飯，邊啃著一口雞腿，吃得很香。
在這幾天的書院生活中，風(fēng)明也是知道了一件事，在開學(xué)頭一周的時(shí)候，雞腿、還有一些特色小吃是免費(fèi)的。不過在平常的時(shí)候，這些東西卻都是要收費(fèi)的。
現(xiàn)在正值頭一周的免費(fèi)期，風(fēng)明自然不能錯(cuò)過？這一福利。不過風(fēng)明也是理智的，并沒有去大吃特吃，而是量力而行。
風(fēng)明吃完飯，擦了擦嘴，漱了漱口，隨后起身離開食堂，回木屋了。
此時(shí)，晚霞尚未退去，依舊在天空旁顯現(xiàn)著它的絢爛。
走著走著，風(fēng)明來了興致，停在湖邊，坐在湖邊的一塊石頭上，仰頭望著那晚霞。
風(fēng)經(jīng)過風(fēng)明的臉龐，既帶著晚間的涼意，又夾雜著湖中的水氣。
風(fēng)明看了一會(huì)兒，晚霞也是半身退了出去，風(fēng)明這才是罷了興致，重新站起身，邁開腳，走回了木屋。
等到風(fēng)明回了木屋，月亮也恰好冒出了頭，皎潔的月光傾瀉下來，給這秋夜添上了一分清冷。
風(fēng)明坐在木屋里，沒有睡意。于是他站起身，做好燒水前的一應(yīng)準(zhǔn)備，接上一壺水，開始燒開水了。
等水開了，風(fēng)明只是提下茶壺，放到地上；再取出燒紅的木炭，將它弄熄。
一陣噗呲、噗呲的聲音過后，風(fēng)明也沒有去放茶葉進(jìn)去。（這大晚上再喝茶，睡不好的。）
滾燙的開水自是不好入口，風(fēng)明倒上一杯后，只能是放在桌上，等著它涼下來。
在等水涼的時(shí)間里，風(fēng)明也是翻開書頁，坐在錦席上，靠著那較為明亮的燭火，靜靜地讀著。
過了一會(huì)兒，水涼了下來，茶杯上的熱氣不似之前那般濃郁。
風(fēng)明端起來喝了一口，繼續(xù)看著書。就這樣看著書。又是過了一會(huì)兒，一陣睡意襲來。
風(fēng)明這才是合上書頁，站起身，走進(jìn)衛(wèi)生間刷牙洗漱，脫下鞋，解去長袍。
隨后風(fēng)明走回錦席前，吹滅桌上的燭火，躺下在錦席上，蓋上被子，閉眼睡覺了。
夜色下，這座城的確是清幽寧靜，可城中有幾處，依舊是燈火通明。其中最燈火輝煌的，莫過于一條叫暮月的街道。
而在這條街上，大大小小的店鋪，粗略數(shù)一下，起碼也有一二十家。而這其中最大的一家，是一家勾欄。門上掛著一塊牌匾，上書五個(gè)大字，“清風(fēng)朗月閣”。
在清風(fēng)朗月閣里，有一寬闊的戲臺(tái)，上面正演著一處戲。
聽著戲臺(tái)下不時(shí)傳來的鼓掌叫好聲，就知道這出戲演得應(yīng)該不錯(cuò)，可以去看一下。
清風(fēng)朗月閣二樓的一個(gè)雅間里，一個(gè)少年拿起盤里的一顆葡萄，放在嘴里嚼了嚼，吐出里面的葡萄籽，對(duì)著身旁陪著的一人說道：“好了，這也不早了，我去睡覺了?！闭f著，這少年打了個(gè)哈欠。
而陪著少年的那人也是恭敬回道：“是，少爺?！?p> 之后，那少年也就走出雅間，走下樓，朝清風(fēng)朗月閣的后面走去。而少年的旁邊，此時(shí)也出現(xiàn)一個(gè)提著燈籠的人，為少年照著。
閣內(nèi)，少年走著；閣外，月光照著。