「昵稱：小林孝之（在此鍵入）」
「魅惑：13」
「感知：6」
「體質(zhì)：9」
平均值為10，大概。小林自己也無處證實。
他可沒有能看到別人戰(zhàn)斗力……屬性的探測器。
點數(shù)沒有實際的變化?？瓷先]什么問題。
黑板上雄踞大半板面的圖像業(yè)已被擦掉，取而代之的是一句句解題口訣。課堂開題時以一個有趣的生活趣事或冷笑話引入，中間立足于教材的重點難點——有志于名校的人自然會挑戰(zhàn)自我，最后再做個小小的總結(jié)，典型的齋藤式教學。
排除那些混日子的庸庸碌碌之輩，或許老教師都有一套自己獨到的授課模式，而小林所在的極其注重升學率的茶舍私立學校，是不會允許純?nèi)兆尤烁傻酵诵莸摹?p> 掃一遍上面的內(nèi)容，小林便收回了視線。這里倒不是他有多么狂妄自大，而是這些東西課中應該都已經(jīng)記下了，現(xiàn)在只不過是再溫習一下，加深記憶。
一節(jié)課快要過去了，有些同學這才終于抬起頭來看看黑板。
也許這是本堂課他們第一次關注老師的授課內(nèi)容。
看著那些大半節(jié)課都茫茫然神游天外，這個時候才回過魂來死盯著黑板，好像其上的一二級結(jié)論是NTR自己的黃毛的同窗，他不禁在心底嘆了口氣。不過這都是各人的選擇，自己沒有權(quán)利也沒有義務去干涉。
而黑板上的口訣也有為了這一部分過早選擇了別的人生的學生群體服務的意思。學一點總不至于太差。
對象意識。
不然怎么說齋藤幾十年確實沒白干呢，有著服務各水平學生的教學模式，輔以風趣的教學風格及不弱的授課能力，他帶的班級始終沒有跌出過年級前四。
茶舍高中不僅有猛抓升學率的大方針，還有著廣納生源（財源），推廣教育的思路。人家的招生口號就是“不放棄任何一個上進的學徒”，至于什么樣的學生才算是“上進的學徒”，評判的標準就見仁見智了。
這樣的茶舍私立學校，新高一有九個班。
小林自身也很清楚，自己在數(shù)學一科上并沒有足以傲人的天賦，之所以現(xiàn)在還能游刃有余，不過是因為當前進度的知識尚且不深不難，所以顯得富有余裕。
如果不想日后被深挖知識點基礎上的綜合性大題爆殺，現(xiàn)在就得開始努力了。先天不足的部分，倘若不憑后天補上，就會一直是個瘸腿子。
這份危機感與上進心，也是他堅信自己日后會立于人上的保障。
“燈等燈燈，登登登等——”下課鈴聲如約而至。放學了。
這首《ウェストミスターの鐘（威斯敏斯特教堂的鐘聲）》，被南亞以及海的那邊的華國的許多學校選作鈴聲。地域特色，不可不嘗。
風吹竹葉移的沙沙聲淡了，一樹初起的蟲鳴也弱了，枝頭上鳥兒振振翅膀，飛向惜春一碧如洗的晴空。就連花香，亦隨著打開的門窗而愈發(fā)濃郁。
是個好天氣呢。
抱著教案的數(shù)學老師齋藤出了教室門，望著這群一放學就蠢蠢欲動的學生們，晃了晃頂上聰明的腦袋，走掉了。
現(xiàn)在的年輕人還是有朝氣的嘛。臨走之時，他如此想到，并不十分同意社會上對于當下這一代人的看法。
“熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛——”這是學生們隱約能聽到，齋藤老師哼唱的不成調(diào)歌謠。
快要退休了，他的心情真的很好。
“漫畫家木本樹的新作，看了嗎？”
“去哪吃先！”
“隨便！”
放課后，教室里熙熙攘攘。
“那個、吃完飯要不要去中庭打排球？”
“不要，飯后劇烈運動不好吧。”
“是啊是啊，不僅不利于消化，還……”
“呦！阿孝，想什么呢這么入迷?！?p> 將他喚回現(xiàn)實的是鄰桌竹內(nèi)華的邀請。
竹內(nèi)已經(jīng)收拾好了東西，做好了吃午飯的準備。也許是時下潮流，他帶著一個黑色男士單肩挎包，鼓鼓囊囊的。
面料吸收周遭的光線，干凈而不顯浮華，看上去很高級，但與竹內(nèi)那張稚氣未脫的娃娃臉就不是特別相配了。
打算午休再繼續(xù)未來遐想的小林孝之沒有動作，仍舊用手撐住側(cè)臉，維持在十分酷的一個角度。他沒有注意到還未離開教室的幾個女同學的關注，刻意用幕后黑手般的低沉聲線發(fā)問：
“你去哪吃？”
“食堂吧，不差錢。我父母剛給了一周的生活費，奢侈一把。阿孝還是老樣子啃面包？”
“你啊……我也去食堂吧。”
論性價比的話，肯定是去校園內(nèi)的小賣部買面包吃更劃算，但說起營養(yǎng)搭配，肯定還是更貴的食堂更好。竹內(nèi)這家伙每次都是一周剛開始就把錢花得七七八八，最后淪落到和平時的小林孝之一起在校舍附近某個陰涼的小角落里啃速食面包。
你說小林？還沒有立于眾人之上的他，褲子口袋里大多時候都只有剛好夠用的錢。
罷了罷了，偶爾去吃一次飯?zhí)玫亩ㄊ骋膊粔摹?p> 這樣想的小林甩甩腦袋，將其中對福澤諭吉流口水的雜念傾倒出去。甩動的黑色碎發(fā)擋住了他一邊眉眼，又引來幾道旁人的目光。
沒什么東西要拿，小林孝之樂于行動輕便，何況午休時間是他一天之中最重要的補覺時間，不能消耗在其他雜七雜八的事務上。
就這樣，二人從課室后門離開，雖然已經(jīng)磨蹭了一會功夫，卻不是走的最晚的一批。
他們之后，還有一批之前沒舍得走的女生，以及部分在教室里完成用餐以及午休的學生。
三樓寬廣的走廊上，小林孝之不經(jīng)意往下方看去。
樹蔭下，有位女生正站在那里等人?；蛟S是等得有些不耐煩，其一拋頸后的發(fā)絲，流動如瀑?？匆娝唤Ｗ×四_步。
“怎么啦？”
感到奇怪的竹內(nèi)，跟著他一起看向何方？