第十五章：以暴制暴?。ㄋ那ё执笳拢。?/h1>
對(duì)付霸凌者，有且只有一種辦法是有效的。
以暴制暴。
除此之外，什么送去派出所批評(píng)教育，送監(jiān)獄勞動(dòng)改造，賠錢(qián)罰款這啊那的，對(duì)于霸凌者來(lái)說(shuō)都只是撓癢癢罷了。
就算是送進(jìn)去關(guān)了個(gè)十天半個(gè)月，五六七八年，出來(lái)之后這些人進(jìn)去前是怎么霸凌別人的，出獄之后還是會(huì)故伎重演。
那些坐了牢會(huì)改過(guò)自新的，多半坐牢時(shí)犯的錯(cuò)都是生活所迫，反抗欺凌，意外失手之類(lèi)的不得已而為之。
而霸凌者，他們都是主動(dòng)的，惡意的，去欺壓別人，傷害別人。
江山易改，本性難移。
那些無(wú)關(guān)痛癢的懲罰根本對(duì)他們沒(méi)有任何影響。
唯有以暴力回?fù)舯┝?，把他們打痛！打怕！甚至打死?p> 這才是一勞永逸的根本性的解決辦法。
霸凌者永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)停止自己的霸凌行為。
這些人渣敗類(lèi)王八蛋，支撐他們一切行為的底層邏輯是欺軟怕硬。
被霸凌者越是沉默，越是忍耐，越是不反抗，他們就越會(huì)變本加厲的欺壓霸凌弱勢(shì)群體。
但是當(dāng)原本被他們欺壓的人反過(guò)來(lái)對(duì)他們以牙還牙，他們一開(kāi)始會(huì)暴怒，會(huì)認(rèn)為自己的‘權(quán)威’被破壞，他們會(huì)嘗試用更暴虐的手段打壓反抗者，以期讓反抗者變回任由他們打罵的弱者。
時(shí)故太了解這些欺軟怕硬的人渣敗類(lèi)王八蛋了。
他們會(huì)暴怒，會(huì)變本加厲的前提是，他們認(rèn)為自己比你兇比你惡，你的反抗只是一時(shí)的。
但你要是表現(xiàn)的比他們更兇，比他們更惡，比他們更暴虐；讓他們怕，讓他們恐懼，讓他們膽顫。
那他們就會(huì)像條狗一樣匍匐在你面前對(duì)你頂禮膜拜。
時(shí)故非常想給這幾個(gè)小王八蛋上一整套街頭斗毆管用的拳腳連招，打得他們滿面桃花開(kāi)，甚至送醫(yī)院住個(gè)十天半個(gè)月的。
但是他不能這么做。
一來(lái)老師在場(chǎng)，他真動(dòng)手了也會(huì)被攔下來(lái)，反而會(huì)把自己送進(jìn)去。
二來(lái)，就算老師不在場(chǎng)，他把這些小王八蛋拎出去揍一頓，把他們打怕，以后看見(jiàn)妙妙時(shí)秒就退避三舍。
但，其他的同學(xué)也會(huì)害怕。
他們怕了，同樣也會(huì)退避三舍，無(wú)形中也會(huì)形成對(duì)妙妙時(shí)秒的排擠。
這無(wú)疑也會(huì)傷害到她們。
所以，為了避免這樣的后果，只能用比較迂回的暴力了。
“老師好，苗妙妙和時(shí)秒在這間教室里遭遇了非常嚴(yán)重的霸凌?！彼粗荒樢苫蟮睦蠋熣f(shuō)：“您可以幫我通知一下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嗎？”
然后不等老師開(kāi)口，從褲兜里掏出手機(jī)舉起來(lái)，接著說(shuō)：“我已經(jīng)報(bào)警了?！?p> 他當(dāng)然還沒(méi)有報(bào)警，只是在拖延時(shí)間。
“那個(gè)時(shí)故，有什么問(wèn)題等放學(xué)再談好嗎？”老師像往常處理學(xué)生沖突時(shí)那樣試圖大事化小小事化了：“我們現(xiàn)在先上課，不要耽誤了同學(xué)們學(xué)習(xí)嘛?！?p> 時(shí)故聞言冷笑不已，上輩子就是因?yàn)檫@樣他才明白了以暴制暴才是唯一能讓自己免于被霸凌的選擇。
那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里的老師無(wú)論是他被打，還是他打別人，永遠(yuǎn)都是這樣的套路。
放學(xué)再談。
結(jié)果放了學(xué)，就沒(méi)下文了。
大部分老師永遠(yuǎn)只想息事寧人，而不是解決問(wèn)題。
時(shí)故收回手機(jī)，朝萬(wàn)幸使著眼色：“幫我去學(xué)校門(mén)口接一下警察叔叔，免得他們找不到教室在哪兒?！?p> 看著跳級(jí)學(xué)霸心領(lǐng)神會(huì)地避開(kāi)前門(mén)的老師，從后門(mén)離開(kāi)教室，時(shí)故心下大定。
轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)重新看向老師，帶著一絲質(zhì)問(wèn)：“如果是您的孩子在學(xué)校被霸凌了，您會(huì)等放學(xué)再談嗎？”
簡(jiǎn)單的一句話，老師卻無(wú)言以對(duì)。
她能說(shuō)什么呢？
“我這就給領(lǐng)導(dǎo)打電話?！?p> 老師說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走出教室，開(kāi)始在走廊上打電話。
但是領(lǐng)導(dǎo)的電話哪有那么容易打通的，百般無(wú)奈之下，老師只能自己小跑著去找領(lǐng)導(dǎo)。
臨走還囑咐甄開(kāi)心萬(wàn)歲這倆時(shí)故的同伙，千萬(wàn)攔著別讓他沖動(dòng)。
屬實(shí)是病急亂投醫(yī)了。
她一走這倆人轉(zhuǎn)身就把教室門(mén)堵上了。
“妙妙，去把窗簾都拉開(kāi)，讓外面都看得見(jiàn)咱們教室里，免得一會(huì)兒有些人跟警察說(shuō)我虐待他們?！睍r(shí)故拍了拍自己妹妹的肩膀說(shuō)道。
然后手指輕敲著課桌，在教室里不慢也不快的走著。
“我這個(gè)人呢，不喜歡講道理?！彼f(shuō)著話，手指敲著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的課桌：“因?yàn)橹v道理的人不需要我去跟人家講道理，而不講道理的人，我跟他講道理也沒(méi)用?！?p> “所以我干脆不講道理?！?p> “以前有人罵我狗雜種，我就跟著他找到了他家，發(fā)現(xiàn)他家里養(yǎng)了兩只貓，一條狗?！?p> 時(shí)故停在了一個(gè)男生旁邊，手指不再敲桌子，而是按住了他的頭。
感受著手心異樣的潮濕，時(shí)故滿意的揉了揉。
他彎下身子注視著小男生的眼睛：“你猜，我做了什么？”
男生顫巍巍的搖頭：“不…不…知道?！?p> “我趁夜撬窗溜進(jìn)他家，殺了他的貓和狗，把尸體塞進(jìn)了他的被子里?！?p> 說(shuō)完像《沉默的羔羊》里那個(gè)吃人狂魔漢尼拔一樣，咧開(kāi)嘴淡淡的笑了笑。
“嘶~”
小男生啊的一聲叫了出來(lái)：“我沒(méi)有這么罵時(shí)秒，不要這么對(duì)我。”
聲嘶力竭。
“還有誰(shuí)和你一起欺負(fù)時(shí)秒了？”
心理防線徹底崩潰的小王八蛋連忙指認(rèn)著自己的同伙，加上他自己一共六個(gè)人兩男四女。
“就這些了嗎？”
時(shí)故按著小男生的手慢慢收緊，給他施加了一些痛感。
“就，就我們幾個(gè)?！毙∧猩例X打顫。
“去把你們?cè)趺凑f(shuō)時(shí)秒的，一五一十，一個(gè)字兒一個(gè)字兒的寫(xiě)在黑板上?！睍r(shí)故松開(kāi)了小男生的腦袋，拍著他的后背，順便把滿手的汗擦了擦。
然后一個(gè)一個(gè)的，把小男生剛才指認(rèn)的同伙揪著衣領(lǐng)推到了講臺(tái)上。
“雖然我妹妹什么都沒(méi)說(shuō)，但你們這些小王八蛋做了什么我很清楚?！?p> “寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)漏，最好回家就求爸媽搬家，不然晚上睡覺(jué)被子里會(huì)出現(xiàn)什么我可不保證?！?p> “千萬(wàn)別想著家里沒(méi)養(yǎng)寵物就能逃過(guò)去，我可不是只會(huì)殺寵物?！?p> 小王八蛋們哪見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，連忙拿著粉筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。
前后門(mén)守著的甄開(kāi)心萬(wàn)歲詫異又驚懼的看著時(shí)故，自己的好朋友怎么會(huì)還有這樣一面？
苗妙妙被時(shí)秒摟在懷里，目光里也閃動(dòng)著陌生和害怕。
時(shí)故給了他們一個(gè)眼神，略作安撫。
使完眼色，他繼續(xù)在教室里游走著，然后一屁股坐在了一個(gè)耳朵上有著四五個(gè)耳洞的女生桌上。
“你是不是覺(jué)得他們不敢指認(rèn)你，我就揪不出來(lái)你了？”
小男生指認(rèn)的時(shí)候，眼睛第一個(gè)看的人就是這個(gè)女生。
講臺(tái)上奮筆疾書(shū)的幾個(gè)人上去之前恨不得眼珠子都貼在這小姑娘身上了，時(shí)故又不瞎。
“你揪我干嘛？我又沒(méi)欺負(fù)時(shí)秒她們?！迸仓?，死鴨子嘴硬。
時(shí)故用下巴指了指講臺(tái)上的幾個(gè)人：“你覺(jué)得就這幾個(gè)被我一詐就露餡的貨，有那個(gè)能耐去欺負(fù)別人嗎？”
“他們有沒(méi)有能耐關(guān)我什么事兒，又不是我叫他們?nèi)テ圬?fù)時(shí)秒的?！迸睦硭刭|(zhì)也沒(méi)強(qiáng)到哪兒去，才兩句話就說(shuō)漏了。
“我什么時(shí)候說(shuō)，懷疑是你指使他們的了？”時(shí)故拍了拍女生的臉，戲謔又嘲諷的笑著。
能指使別人去欺負(fù)人，自己躲在后面的女生自然不是笨蛋。
反應(yīng)過(guò)來(lái)之后惱羞成怒的拍開(kāi)時(shí)故的手站起身來(lái)：“是我指使的又怎么樣？一個(gè)撿垃圾的，憑什么跟我坐在一間教室里？”
時(shí)故見(jiàn)她這樣也不惱，只是甩了甩手，在她耳邊輕輕地說(shuō)：“你在校外有個(gè)男朋友吧？”
“沒(méi)想到你穿校服是這樣的，看不出來(lái)不穿校服的時(shí)候身材那么好，而且很粉哦。”
剛剛還氣焰囂張的女生霎時(shí)間臉色慘白：“你說(shuō)什么，我聽(tīng)不懂?！?p> “你覺(jué)得，我在教室里放一下你的視頻給大家欣賞一下，會(huì)發(fā)生什么？”時(shí)故貼著她的耳朵，呼吸噴在那精致的小耳朵上，像針一樣，刺的她生疼。
女生一下子沒(méi)了骨頭一樣跌坐下去，面如死灰。
他怎么知道自己有個(gè)男朋友？還看過(guò)自己的那種視頻？
她不怕警察，又不是沒(méi)進(jìn)過(guò)派出所。
但是自己的視頻要是在教室里被播放出去……她還不如死了算了。
時(shí)故見(jiàn)狀，知道差不多了：“去跟時(shí)秒妙妙鞠躬道歉，態(tài)度最好誠(chéng)懇點(diǎn)兒?！?p> 女生灰白的眼眸中燃起了一點(diǎn)希望，連忙爬起來(lái)跑到抱在一塊兒的妙妙時(shí)秒身前，鞠躬，頭都快點(diǎn)地了，嘴里也不停的說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該指使他們欺負(fù)時(shí)秒和妙妙你們?！?p> 鞠躬，道歉，鞠躬，道歉，鞠躬，道歉。
女生不停的重復(fù)著這套流程，就算妙妙時(shí)秒說(shuō)了原諒她了也不敢停。
老師帶著校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教室的時(shí)候，看見(jiàn)的就是這樣一幕。
苗妙妙時(shí)秒兩個(gè)女孩兒抱在一起不知所措的看著面前不停鞠躬道歉的女生，講臺(tái)上六個(gè)同學(xué)不停的在黑板上寫(xiě)著難聽(tīng)的話，不乏臭，臟，惡心之類(lèi)的字眼。
“時(shí)故！”校領(lǐng)導(dǎo)雖然不明所以，但是也不耽誤他開(kāi)展工作：“有什么事情你可以私下里找老師談嘛，怎么可以擾亂課堂秩序呢？”
意料之內(nèi)的說(shuō)辭，但是時(shí)故看著眼前這個(gè)帶著眼鏡的熟悉面孔，差點(diǎn)沒(méi)繃住情緒：“潘主任？！你怎么在這？”
“我怎么在這？你不是找校領(lǐng)導(dǎo)嗎？我，教導(dǎo)主任?！迸酥魅螝鈩?shì)十足，擺足了教導(dǎo)主任的架子：“現(xiàn)在我人也到了，說(shuō)說(shuō)說(shuō)吧，到底怎么回事兒？”
時(shí)故愣愣的點(diǎn)點(diǎn)頭，目光死死地盯著那張臉，頭也不回的開(kāi)口：“那個(gè)誰(shuí)，別鞠躬了，來(lái)跟潘主任一五一十的說(shuō)清楚你做了什么？”
他發(fā)話，那個(gè)誰(shuí)這才停下來(lái)，踉踉蹌蹌的走到潘主任面前，竹筒倒豆子一樣把自己干的事兒抖了個(gè)干凈。
她說(shuō)話的時(shí)候，時(shí)故一直看著潘主任眼睛都沒(méi)眨一下。
他非常確定自己就讀的學(xué)校不叫振華中學(xué)，自己上輩子看過(guò)的那部電影里也沒(méi)有潘主任這個(gè)角色。
簡(jiǎn)而言之，潘主任不應(yīng)該出現(xiàn)在這里才對(duì)。
大家都不是一個(gè)世界的人啊！
時(shí)故只覺(jué)得自己腦仁疼。
以為自己穿越了一個(gè)普通的日常世界，但沒(méi)想到這個(gè)世界還是個(gè)混搭類(lèi)型的。
“好好好，你還真是厲害啊。”潘主任聽(tīng)完事情的來(lái)龍去脈之后氣得七竅生煙：“你，還有那幾個(gè)，一會(huì)兒跟我去辦公室把你們家長(zhǎng)叫來(lái)！”
他說(shuō)完看向還坐在桌子上的時(shí)故：“你，這次情有可原就不追究你擾亂課堂秩序的責(zé)任了，下不為例?！?p> “還坐著，還不趕緊下來(lái)回你自己教室去上課？”
時(shí)故被他這么一喊，才從思索中回過(guò)神來(lái)，連忙站好：“那個(gè)潘主任，我能問(wèn)問(wèn)會(huì)怎么處理他們嗎？”
“我吧，也沒(méi)辦法守在我妹和時(shí)秒他們身邊，萬(wàn)一我不在的時(shí)候她倆出點(diǎn)什么事兒……這次只是說(shuō)點(diǎn)難聽(tīng)話，保不齊下次就會(huì)動(dòng)手甚至是更惡劣的霸凌行為?！?p> 潘主任看著他，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你小子不用拿話點(diǎn)我，對(duì)于這種校園霸凌行為我一定會(huì)從嚴(yán)從重處理！絕不姑息！”
“我當(dāng)然相信潘主任絕對(duì)不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)壞人，必然會(huì)妥善的處理好這些欺壓霸凌同學(xué)的敗類(lèi)，懲惡揚(yáng)善！”
“行了，差不多得了啊，趕緊回去上課去！”
“額，潘主任，我還得跟你請(qǐng)個(gè)假。”時(shí)故看了眼妙妙和時(shí)秒，開(kāi)口道：“你看我時(shí)秒和我妹妹這個(gè)樣子，我擔(dān)心她們心理和情緒上會(huì)不會(huì)出了什么問(wèn)題，想帶她們?nèi)メt(yī)院看看?！?p> 兩小姑娘這會(huì)兒可能對(duì)被霸凌都沒(méi)什么感覺(jué)了，反而是被他嚇得不輕，這會(huì)兒看他的眼神跟看殺人犯一樣。
潘主任看了看還抱在一塊的苗妙妙和時(shí)秒，確實(shí)很不對(duì)勁。
“我寫(xiě)個(gè)假條給你，給你們放三天假，這幾天好好休息?！彼f(shuō)著找教室里的同學(xué)借了紙筆就趴在桌子上寫(xiě)假條，寫(xiě)完遞給時(shí)故：“上面有我電話，有什么問(wèn)題隨時(shí)通知我?！?p> 然后又對(duì)甄開(kāi)心萬(wàn)歲說(shuō)：“你們倆今天陪著時(shí)故去一趟，也好搭把手。”
罷了補(bǔ)了句：“你們倆明天要來(lái)上課啊?！?p> 倆人點(diǎn)頭如搗蒜。
“愣著干嘛，趕緊走，別在這耽誤其他同學(xué)上課?！?
時(shí)時(shí)故
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