仔細(xì)的分析了這張?jiān)嚲?，也研究了這張?jiān)嚲恚l(fā)現(xiàn)這張?jiān)嚲沓龅暮苡兴?，它不僅囊括了本學(xué)期所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，還讓你覺得對(duì)課本的挖掘還沒有到位，今后應(yīng)該加大力量進(jìn)行拓展，從而保證把教材吃透.
這張?jiān)嚲矸譃槿蟛糠?，第一部分是“考考自己”，包括九道大題，其中每道題還包括一些小題;第二部分是“我能解決”，包括5道題;第三部分是“挑戰(zhàn)自我”，包括3道題，這三道題看上去不是很難，但每一道都需要你用心思考，才能答出.在試卷的分值上我們把前兩部分定為100分，對(duì)第三部分進(jìn)行加分制，就整體加分來說還是不錯(cuò)的，但是第三小題加分不是很樂觀，分析原因就是理解不透徹，再有就是根本做不出來.下面針對(duì)百分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)得分析.
一.畫一畫，本題失分不是很多，但是失分原因就是題目沒有看清，導(dǎo)致丟題，即:沒有畫另一條對(duì)稱軸.
二.填一填，共5個(gè)小題，每一空1分.其中丟掉第5小題的有相當(dāng)一部分學(xué)生，原因就是答題習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成用心看題讀題的好習(xí)慣.其它題正確率還是不錯(cuò)的，尤其是第1、2小題幾乎是全對(duì).
三.判斷、選擇整體還是很樂觀的，但是出錯(cuò)主要集中在運(yùn)算順序上，其實(shí)每一個(gè)孩子都知道要先算什么，但是換一種方式問他就有點(diǎn)暈，比如判斷8-8÷4=0，有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯(cuò)，他就認(rèn)為是錯(cuò)的，為什么呢?在運(yùn)算順序還是掌握不牢是一點(diǎn)原因，最主要的就是自我感覺簡單，沒有當(dāng)回事，結(jié)果反而出錯(cuò)了.
四.計(jì)算題，正確率較高，但是也有一部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這些學(xué)生不會(huì)嗎?不是，主要原因就是習(xí)慣性失誤.他覺得簡單，就一氣呵成，根本就沒有想回頭再看一看，算一算，如果做到了，就不會(huì)把分丟在這些簡單計(jì)算上.其中用簡便方法計(jì)算，失分占相當(dāng)一部分，原因就是沒有用簡便方法，再有就是簡便方法不簡便.今后在題目的讀以及理解上要下工夫加強(qiáng).
五.針對(duì)可能性一章出了判斷加選擇并用符號(hào)表示的圖文題，正確率不低，但是失分集中在“吃飯時(shí)，人用左手拿筷子.”其實(shí)不難，但是針對(duì)本年級(jí)段的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，因?yàn)樗€有他身邊的人不是用左手拿筷子.如果換成“用右手拿筷子”我想正確率會(huì)很高，為什么?因?yàn)檫@樣他可能會(huì)想到還有一些人會(huì)用左手，其實(shí)就是沒有養(yǎng)成反問自己的習(xí)慣，或者說考慮問題不全面.
六.我能解決，失分還是很嚴(yán)重的.可以說其中的每一道題，都需要學(xué)生認(rèn)真審題，可以說只要你認(rèn)真審題，對(duì)題中的文字能夠理解透徹就完全可以答全對(duì)，但是學(xué)生就是做不到認(rèn)真審題，不是少看了一個(gè)字，就是把數(shù)看錯(cuò)了，總之是出的錯(cuò)各式各樣，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是這樣，讓你哭笑不得.例如第3小題，它沒有問花多少錢，而是問最多花多少錢，這樣一迷惑學(xué)生更是不知如何回答.因?yàn)槔锩鎸?shí)際要考慮兩個(gè)問題，首先是同樣的，即高級(jí)和普通兩種，或者說是價(jià)錢高和低兩種;其次是告訴你選擇花錢最多的那種.這樣以來，那些反映慢的，腦子不靈活的，讀題不透的幾乎都出了錯(cuò).
總之，這張?jiān)嚲磉€是很有分量的，它不僅可以全面考察學(xué)生一學(xué)期的知識(shí)掌握情況，而且還考察了學(xué)生的答題情況，即:學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好.
今后還是應(yīng)該在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下大功夫，逐步的讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題、答題的好習(xí)慣.當(dāng)然最重要的還是提高差生的成績.(注明：這是一張三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的卷面分析，我粘貼上來是希望作為家長的你認(rèn)真地看一看，從中感悟到些什么，然后引領(lǐng)你的孩子不犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，或者說現(xiàn)在你的孩子還小，你要做到防范于未然?。。。。?p> 2013-11-2