第102章數(shù)學(xué)課

　　周紅拿數(shù)學(xué)教材走進(jìn)教室，教室里又恢復(fù)以前的氣份。

　　七十來(lái)名學(xué)生整齊地站起來(lái)：“老師好！”

　　周紅走上講臺(tái)，伸出手?jǐn)[著：“請(qǐng)大家坐下。咱今天講幾何的等三角形。”她拿著粉筆在黑板上畫了根豎線。

　　手拿著木三角尺，在豎線的底部畫了線橫線，然后在豎線上面五分之四部分點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，隨后拿著木尺用虛線連起來(lái)。

　　下面的學(xué)生看著周紅老師連著虛線。

　　周紅轉(zhuǎn)過(guò)身：“什么是等邊三角形，也就是所謂的豎線的這個(gè)中點(diǎn)，連著底部的橫線的虛線相等，右面的虛線和左面的虛線相等。等三角形的兩條線相等，它度數(shù)相等?！?p>　　周紅用粉筆指著等三角形的圖形。她又畫了一個(gè)正方形，在四個(gè)角標(biāo)上A、B、C、D四個(gè)字母，在CD中間取一個(gè)點(diǎn)，在BD中間取了一點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)和A點(diǎn)連接起來(lái)，求EF兩個(gè)角的度數(shù)。

　　葛亮不錯(cuò)眼珠地看著周紅在講課。

　　周紅指著正方：“同學(xué)們！這個(gè)問(wèn)題就在于這個(gè)A角，在這個(gè)幾題里ACF和ABE兩角度相等，A點(diǎn)的度90度，也就是說(shuō)FAE度是‘AFD度正方形2分之一，也就是說(shuō)60度。下面：2AEF十EAF二180

　　、2AEF十30二180

　　2AEF二180一30

　　2AEF二150

　　AEF二75

　　同學(xué)們?cè)诮淌蚁旅嬲J(rèn)真聽(tīng)講著，誰(shuí)不聽(tīng)講誰(shuí)不會(huì)。

　　王浩搖著頭，他舉起手：“周老師！我還是不明白?！?p>　　周紅老師在講他講臺(tái)又在講著，她拿著一木棍在指著圖形說(shuō)著和畫著。

　　趙娜仰起臉望著王浩：“剛開飛機(jī)到月亮上飛了一圈嗎？你腦子想到哪里去了？”

　　王浩低頭朝著趙娜嘀咕著，眼睛一瞟：“不會(huì)就是不會(huì)嗎？我不會(huì)說(shuō)會(huì)，那是在坑我自己?jiǎn)?？?p>　　葛亮戴著眼鏡也有迷糊，但沒(méi)有辦法，湊和著吧，在王浩的提問(wèn)下，也代表著葛亮的問(wèn)題。

　　周紅連著講了兩遍，她朝著講臺(tái)下的同學(xué)：“你們沒(méi)有聽(tīng)明白的同學(xué)，沒(méi)有聽(tīng)明白請(qǐng)舉手?！?p>　　講臺(tái)下的同學(xué)，有三分一的同學(xué)舉了手。

　　周紅心里擱噔一下子，抬頭看看講臺(tái)的題，再看看課堂下的同學(xué)們：“她嘆了一口氣，今天這是怎么了。”

　　王浩在老師的手式試議下，他在課桌前的櫈子上，嘴里叼著鋼筆。

　　這節(jié)課趕到?jīng)]怎么講，先快過(guò)了時(shí)間的四分三的時(shí)間，周紅抬手看了一眼手表：“同學(xué)們！下午第二節(jié)課，咱們?cè)俳又v這節(jié)課的重要內(nèi)容，下班的時(shí)間快要到了?！?p>　　王浩感到自己對(duì)這節(jié)課有點(diǎn)怪怪地，他不知道是什么原因，兩手一伸，趴在課書前打著盹。

　　周紅拿著教材，她感到頭痛，從心里到外感到一種這節(jié)課程白講了。

　　葛亮把作業(yè)本撕下一頁(yè)，兩手拿著這張紙彈成紙團(tuán)，拿著鋼筆又在紙上寫，接著又錯(cuò)了，用手指擦擦白紙上鋼筆水筆，低頭一看，還是黑乎乎的。而又隨手撕下這張紙，彈成紙團(tuán)放在學(xué)習(xí)桌上。

　　趙娜扭頭望著葛亮，在扭頭看身邊的王浩，在心里做了一個(gè)位置的交換對(duì)比，還是王浩比葛亮心靈的多。

　　王浩坐在學(xué)習(xí)桌前，做等三角習(xí)題。他明白了，但能趕上王浩腦子轉(zhuǎn)的快有多少。因?yàn)榍斑M(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校只有一個(gè)王浩。

　　“王浩！你一會(huì)時(shí)間就明白了?！壁w娜拿著鋼筆在作業(yè)本上畫著圖形，三角尺、半圓尺、圓規(guī)、橡皮、鉛筆等都在文具里等著命令隨時(shí)出發(fā)備用：“哎！你剛才提問(wèn)問(wèn)題，他是不是在出周老師的丑，你在出洋相呢？”

　　王浩抬起頭，在趙娜文具盒拿出鉛筆，在作業(yè)也畫了正方形，在正方形上面又畫了個(gè)右等邊三角形，連著講臺(tái)周紅老師的講座知識(shí)，做出了課本上的等邊三角形的題。

　　趙娜托了托眼鏡，用胳膊肘碰了一下王浩：“你真是個(gè)淘氣寶。你感到有疑惑就向老師提問(wèn)。”

　　“是的！我剛才也有點(diǎn)猛圈?！蓖鹾浦钢冗吶切?，又指著課本教材：“中國(guó)課本教材是通俗易懂的，我今天越看課本，越感到有點(diǎn)丑像的解說(shuō)。幾何沒(méi)有代數(shù)那么有鉆研勁頭?！?p>　　王浩扭頭望了一眼葛亮，而葛亮兩手在揉著紙團(tuán)，嘴里叼著一支鉛筆，盯著數(shù)學(xué)題在看著，繃著嘴在生氣。

　　“葛亮是沒(méi)明白這個(gè)原理問(wèn)題。”趙娜把鋼筆放到桌子上，合上作業(yè)練習(xí)本：“當(dāng)心周紅老師看你呢？”

　　“看白！再有三分鐘就下課?！蓖鹾蒲劬β湓趲缀谓滩纳希骸皼](méi)有辦法，幾何這個(gè)圖形變化多樣，都是在變化中呈現(xiàn)不同的功能和作用，改變了計(jì)算方法，正面的豐富了科技圖形的設(shè)計(jì)者?！?p>　　周紅老師把教材拿在手里，轉(zhuǎn)身對(duì)著全班學(xué)生：“下課，中午放學(xué)后，你們有不會(huì)的，我接著講。講完等邊三角形，在講代數(shù)的方程式?！彼弥n本走下講臺(tái)，朝著教室門走去。

　　王浩做完幾何作業(yè)練習(xí)，合上課本，兩手掐著頭部眼角處，大母指在前額，來(lái)回揉著前額。

　　趙娜站起身來(lái)，她拉著譚桂芝走向教室門口。

　　王浩走到葛亮身邊：“這等邊三角形，規(guī)律就兩邊或三邊相等的三角形，叫等邊三角形，因?yàn)榈冗吶堑亩仁嵌啵簿褪侨嵌葦?shù)一百八十度，”王浩拿著鉛筆在葛亮手紙上寫著和畫著。

　　葛亮看著王浩在畫著，連著虛線。

　　王浩指著虛線和主線：“葛亮！咱先知道正方形四邊相等，才叫正方形，正方形的都角都是九十度是常數(shù)。”

　　葛亮坐在課桌旁：“這個(gè)我明白，那么教練習(xí)題，到我明天亮就回。”