第六十一章 一幫一，結(jié)對子
期中考試如約而至，所以說書到用時方恨少，到了考試的時候，人才會了解自己還有多少內(nèi)容沒有學(xué)通。
考試的用處有很多，一是公平選拔，二是定位自身學(xué)識不足之處。
其中考試最大的意義是公平，這種公平當(dāng)然不是絕對的公平，但是已經(jīng)是整個人類歷史上最公平的方式了，沒有之一。
英雄不問出處，考試不論出身。也就只有我國這種不問血統(tǒng)，只講文化認(rèn)同的高級智慧才能拿出這種方式。
歐美那種喜歡講血統(tǒng)，論出身的精英社會，想要突破階級幾乎不可能。為了更好地固化階級，他們實行了公立學(xué)?？鞓方逃姆结槨?p> 快樂是真的快樂了，快樂的童年，快樂的少年，也許可能也有快樂的中老年，可這些快樂交換的是永遠(yuǎn)固化的階級。
我國自宋以來就進(jìn)入了平民社會，實際上不存在真正的貴族。這里就得高度贊揚(yáng)陳勝吳廣大起義。自此之后“王侯將相寧有種乎”，這對整個中國歷史而言極具意義。
從那以后，我國一步一步從貴族社會過渡到平民社會。直到唐末黃巢徹底毀滅了貴族世家，“天街踏盡公卿骨”。
宋以來改革科舉，行糊名制，增加進(jìn)士錄取人數(shù)，推崇文化教育，我國自此進(jìn)入了平民社會。
所謂平民社會指任何人理論上都可以通過考試或者參軍實現(xiàn)階層躍升，并且階級流動性良好。這就是所謂的“朝為田舍郎，暮登天子堂”。
所以不要討厭考試，也不要憎恨考試的發(fā)明者，因為如果沒有考試，我們中絕大多數(shù)人窮極一生最多就是父輩那個高度。
李天行侃侃而談，姚小甜和一眾小屁孩都已一種崇拜的目光看著他。
“難怪你每次都不到最后絕不交卷，是出于對考試的尊重嗎？”姚小甜問道。
“考試自帶神圣屬性，我認(rèn)為我能至少要在行為上尊重它，無論心里有多么輕視。裴芝同學(xué)，你怎么看?！崩钐煨袉柕?。
“啊，可是寫完了，檢查了，還留在教室不是對時間的浪費嗎？”裴芝說道。
“李天行，既然考試這么神圣，你怎么不考前先焚香沐浴。我提醒你們一下，還有半小時就考試了，臨陣磨槍，不快也光。你們不再爭取一下嗎？”林朝夕說道。
“我就不掙扎了，反正我的潛力挖掘得差不多了?！被ň砟闷鹨槐韭嬁吹媒蚪蛴形?。
“你都沒有進(jìn)一步努力，你怎么就知道自己潛力已盡。你要是不努力，你都不配絕望?！崩钐煨姓f道。
“我現(xiàn)在的成績，師父很滿意。再努力也得不到第一，你和裴芝就是我們的盡頭?！被ň碚f道。
“我才是你們的盡頭，這一次我一定可以打敗裴芝和李天行。”章亮帶著自己的五虎兄弟進(jìn)了教室。
“高處不勝寒，我怕你把握不住，否則我考試的時候早就讓你幾分了?！崩钐煨姓f道。
“大師兄，讓幾分不夠，你得讓幾十分，章亮才有可能超過你?？伤退愠^你，前頭還有裴芝呀。那可是咱們學(xué)校的珠穆朗瑪，誰能超過?！被ň碚f道。
“不怪我看不起你們，你們連最基本的好勝心都失去了。至少我還有勇氣，還有信心，還可以屢敗屢戰(zhàn)，這就是你們達(dá)不到的高度?！闭铝琳f道。
老實說，李天行雖然不喜歡章亮，但他這句話說得極好，甚至對一些人而言不異于振聾發(fā)聵。反正林朝夕是大受震撼，緊緊地捏著拳頭，斗志昂揚(yáng)的樣子令人側(cè)目。
“這章亮有點東西，林朝夕的斗志都被點燃了。裴芝，你的競爭對手要來了?！崩钐煨虚_玩笑說道。
“希望是?！迸嶂ナ掷锏哪Х饺齼上戮蛷?fù)位了。
“呵呵，滿招損，謙受益。這是我送給你的生日禮物，提前了一周，希望你不要介意?！崩钐煨姓f道。
“禮物很好，這個魔方送給你。”裴芝說道。
李天行臉都黑了，裴芝明明知道他根本不會玩魔方，這不是故意打他臉嗎？最坑爹的是魔方是花卷借了他的零花錢買來送給裴芝的。
“我討厭魔方?！崩钐煨芯芙^道。
說著就聽到了考試的鈴聲，兩天的考試一晃而過。
實驗中學(xué)成績出來挺快的，最重要的是周四，周五考試，學(xué)生一來就可以看到大榜。
有關(guān)系的學(xué)生，或者說有些心急的家長周六就會提前打電話向老師詢問學(xué)生成績。
李天行沒有這樣的煩惱，院長李媽媽對孤兒院的孩子基本就是放養(yǎng)。在學(xué)習(xí)這方面，一貫都是聽之任之。所以根本不會提前過問李天行的成績。
紅星孤兒院的孩子得益于李天行、林朝夕、黨愛民在張樹平奧數(shù)集訓(xùn)營的表現(xiàn)，現(xiàn)在院長李媽媽加強(qiáng)了孤兒們的教育監(jiān)管。
散養(yǎng)的快樂孩子一下子失去了童年的快樂，始作俑者就剩下李天行一個還在孤兒院不肯被領(lǐng)養(yǎng)，所以大家看向他的眼神里都是幽怨。全孤兒院唯一還有上進(jìn)心的就只剩下崇拜李天行的李朵朵了。
可惜孤兒院的孩子壓根不愿意接受考試神圣論，快樂才是他們的唯一追求。高分的確也能讓他們快樂，但付出成本太高，不劃算。
反正院長李媽媽根本也管不過這么多孩子，孤兒院的孩子們是能擺爛躺平絕不努力。
相比于院長李媽媽，班主任周老師就精力旺盛多了。年輕老師總是有更高的追求，初生牛犢不怕虎。
學(xué)校不知道從哪里學(xué)來的一個教育方法，一幫一，結(jié)對子。年紀(jì)大一點的老師對這個方法嗤之以鼻，反正就是應(yīng)付。周老師呢，嚴(yán)格貫徹呀。
可這種先進(jìn)幫后進(jìn)的政策本就是一種理想。學(xué)生和學(xué)生之間是競爭關(guān)系，雖然不至于你死我活，但也不可能認(rèn)真應(yīng)付。
“這次期中考試，我們班再一次一騎絕塵，特別是裴芝和李天行門門都是滿分。林朝夕和章亮也是突飛猛進(jìn)，僅次于裴芝和李天行。
但有好的，也有不好的。為了能夠進(jìn)一步提高我們班的平均成績，真正做到高枕無憂。也為了響應(yīng)學(xué)校的號召，建議同學(xué)之間一幫一，結(jié)對子，先進(jìn)幫后進(jìn)。
章亮，放學(xué)之前把一幫一小組登記表交給老師。前二十五名帶后二十五名，期末小組平均成績最差的要負(fù)責(zé)值日一周。”周老師說道。