第五章 魔術(shù)師基礎(chǔ)課程
說(shuō)到前世，也就是顧羽飛還活在地球上之際，他工作結(jié)束后的樂(lè)趣——就是看動(dòng)畫(huà)、玩游戲，閱覽堆積如山的書(shū)或看漫畫(huà)，瀏覽「嗶里嗶哩」、「A站」等等，以室內(nèi)活動(dòng)為主要的愛(ài)好。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老宅男。
在休息期間，無(wú)所事事的他尤其熱衷的就是看槍械相關(guān)的現(xiàn)代武器及軍事相關(guān)的書(shū)籍和影像或是搜集一些新聞。
特別是專心致志地去看槍械專業(yè)圖書(shū)上的圖案跟槍只分解圖，或者是在電腦和手機(jī)上一邊看他人從頭DIY的模型槍記錄視頻，一邊幻想著「我能用自己的手做出真貨吧？」更是顧羽飛最愛(ài)做的事情之一。
至于他為什么沒(méi)有付諸真正切實(shí)的行動(dòng)則是因?yàn)椋P(guān)于這方面的法律層面、資金層面以及時(shí)間層面上的約束實(shí)在是太多了。
不過(guò)顧羽飛現(xiàn)在轉(zhuǎn)生到的這個(gè)世界，沒(méi)有會(huì)約束他的法律。
（畢竟這個(gè)世界的武器可是魔法啊，熱兵器什么的他們可管不著）
這個(gè)異世界存在著說(shuō)不定能夠制造出槍炮的魔術(shù)液體金屬之類的材料。
一直以來(lái)夢(mèng)想的事或許會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。要叫他別興奮是不可能的。
雖然想馬上買來(lái)材料自己試著做做看，但很可惜，現(xiàn)在的諾亞沒(méi)有能滿足他想法的資金。
同時(shí)因?yàn)槌蔀橥耆珱](méi)學(xué)過(guò)魔術(shù)，所以也不知道「輸出魔力」會(huì)不會(huì)是名副其實(shí)地一味輸出魔力而已。
（盡管我已經(jīng)沒(méi)有可能成為魔術(shù)師了，但關(guān)于魔術(shù)上的東西還是有必要學(xué)點(diǎn)皮毛呢。畢竟老話說(shuō)過(guò)——知己知彼百戰(zhàn)不殆。）
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諾亞打從是小嬰兒的那一刻起，就被烙印上了「不具備魔術(shù)師的才能」的標(biāo)簽。
即使這樣，他還是下定決心要開(kāi)始學(xué)習(xí)魔術(shù)。
他在孤兒院四處走動(dòng)、向人問(wèn)話的期間，總算得以了解并仔細(xì)把握了這間孤兒院的狀況。
這間孤兒院是由獸人族的玉兔人艾露瑪老師她個(gè)人所建辦的。
至于她為何會(huì)開(kāi)設(shè)孤兒院的原因則不明。
如今在這間孤兒院生活的孩子們，連同諾亞共有十八人。
并且，這里的孤兒人數(shù)以每年二至四人的速率持續(xù)增加中。
據(jù)說(shuō)在諾亞出生前所發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，多的時(shí)候也曾一年增加十人左右。
說(shuō)到孤兒院一般人都會(huì)有每天連吃飯都成問(wèn)題、孩子們都露出陰沉表情的印象，不過(guò)這里的經(jīng)濟(jì)狀況雖然稱不上富裕，但卻絕對(duì)不貧窮。
大家的吃飯問(wèn)題得到了很好的保障。
這其中的原因是——艾露瑪老師是位優(yōu)秀的魔術(shù)師。
因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生愿意來(lái)這種偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
因此在這個(gè)沒(méi)有醫(yī)療條件的小鎮(zhèn)里，對(duì)醫(yī)生這個(gè)工作取而代之的是艾露瑪老師用治療魔術(shù)幫助鎮(zhèn)上的人們。
而且孤兒院還開(kāi)設(shè)了能為孩子們教授讀書(shū)寫(xiě)字、算術(shù)、歷史、一般常識(shí)等知識(shí)能力的學(xué)?！獪?zhǔn)確來(lái)說(shuō)應(yīng)該說(shuō)是補(bǔ)習(xí)班。
另外艾露瑪老師她也會(huì)教導(dǎo)有魔術(shù)師才能的孩子們一些關(guān)于魔術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
綜上所述，老師她通過(guò)自己的能力在鎮(zhèn)上建立起了鎮(zhèn)民會(huì)經(jīng)常拿東西來(lái)，甚至女性還會(huì)來(lái)孤兒院免費(fèi)幫忙當(dāng)志工的良好關(guān)系。
除此之外還有國(guó)家的補(bǔ)助或捐款等等，這一切讓這里的孤兒們未曾為吃飯傷腦筋。
話雖如此，但孩子們并不是什么事都不做的在當(dāng)‘米蟲(chóng)’。
這里的孩子們有明確的分工——四歲的孩子的工作是要負(fù)責(zé)照顧更小的孩子，五到六歲的白天要學(xué)習(xí)讀書(shū)寫(xiě)字、算術(shù)、歷史與一般常識(shí)。
在結(jié)束以后還要負(fù)責(zé)掃地洗衣——下廚做飯以外的所有雜務(wù)。
七歲以上的孩子就會(huì)接到鎮(zhèn)上的人們分配的簡(jiǎn)單工作。
比如幫田地除草、幫忙采收農(nóng)作物、搬運(yùn)麥子、照顧家畜和打掃店鋪等等一些力所能及的工作。
這些收入扣除掉一部分，剩下的會(huì)都交給孤兒院。
有能力的孩子會(huì)在七歲時(shí)離開(kāi)孤兒院。
他們將來(lái)可能會(huì)成為商人或工匠的弟子，抑或是有錢(qián)人家的見(jiàn)習(xí)女仆等等。
在十歲以前離開(kāi)孤兒院自己就業(yè)謀生，這是大家心照不宣的事。
雖說(shuō)諾亞早早被斷言為「沒(méi)有魔術(shù)師的才能」，但他其實(shí)并不悲觀。
諾亞頂多覺(jué)得「好不容易都來(lái)到異世界了，無(wú)法用華麗的魔術(shù)盡情裝逼真是遺憾」罷了。
（我好想給自己的酷炫魔術(shù)取一些帥炸的名字?。?p> 就算自己沒(méi)有魔術(shù)才能，只要能使用魔術(shù)道具中的魔術(shù)液體金屬，諾亞就有可能得以在這世界做出槍——或者不僅僅是槍。
所以現(xiàn)在的他必須學(xué)習(xí)魔術(shù)到能用魔術(shù)液體金屬作出槍的程度。
跟讀書(shū)寫(xiě)字之類的課程相同，諾亞也毫無(wú)顧慮地在上魔術(shù)師的基礎(chǔ)課程。
間隔著中午的休息時(shí)間，孤兒院的下午會(huì)在后院開(kāi)始上魔術(shù)師基礎(chǔ)課程。
下午時(shí)分，諾亞移動(dòng)到后院的一角觀看上課的情況。
看到諾亞，艾露瑪老師露出坐立不安的表情，但跟在上讀書(shū)寫(xiě)字等課程時(shí)相同，等到大家不再吵鬧，安靜下來(lái)之際她似乎就會(huì)寬恕這點(diǎn)。
要學(xué)習(xí)魔術(shù)師基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生們排排站在她面前。
有孤兒院出身的孩子一人，鎮(zhèn)上的孩子兩人——合計(jì)三人。
由于上一代有魔術(shù)才能的孩子早已離開(kāi)孤兒院正式到魔術(shù)師學(xué)校上課學(xué)習(xí)魔術(shù)，再加上擁有才能的人在這本就很罕見(jiàn)，因此上課人數(shù)也很少。
大家依據(jù)艾露瑪老師的呼喊聲，先做熱身操。
跟著繞建筑物跑步，鍛煉肌肉。
休息過(guò)后便是格斗技巧訓(xùn)練。
老師細(xì)心的教大家在這個(gè)世界上有打擊、摔擊，宛如自由格斗加跆拳道那樣的格斗技。
然后是短暫的休息。
休息過(guò)后，接下來(lái)是劍術(shù)教學(xué)。
只見(jiàn)學(xué)生們手握木刀，一個(gè)勁兒地獨(dú)自練習(xí)著揮砍。
之后則是學(xué)生之間，或以艾露瑪老師當(dāng)對(duì)手進(jìn)行劍術(shù)對(duì)練。
據(jù)艾露瑪老師宣稱，有才能的一流魔術(shù)師，他們的劍術(shù)和格斗技也是一流的。
她說(shuō)假使不認(rèn)真做這種訓(xùn)練，魔術(shù)師有可能會(huì)遇到無(wú)法使用魔術(shù)的情況，被不會(huì)魔術(shù)的人以赤手空拳或刀劍打倒。
看來(lái)魔術(shù)師似乎不僅僅練習(xí)魔術(shù)還意外的是肉體發(fā)達(dá)的人呢。
再一次休息。
而后終于要到真正的魔術(shù)練習(xí)了。
首先最初的是輔助魔術(shù)的「肉體強(qiáng)化術(shù)」。
這是用魔力覆蓋全身，提升體能的魔術(shù)。
練完肉體強(qiáng)化術(shù)，接下來(lái)是練習(xí)作出防守攻擊魔術(shù)的唯一方法——魔術(shù)盾。
這兩種是身為魔術(shù)師的必備技巧。
尤其是魔術(shù)盾，必須要熟練到達(dá)只要本能上一感到危險(xiǎn)就會(huì)下意識(shí)立即展開(kāi)的級(jí)別，否則無(wú)法用于實(shí)戰(zhàn)之中。（大概要練到蜘蛛感應(yīng)那種程度吧）
由于是攸關(guān)性命的魔術(shù)，學(xué)生們都卯足了勁兒的在練習(xí)。
最后終于輪到攻擊魔術(shù)。
在旁聽(tīng)的他的注視之下，學(xué)生們聽(tīng)從艾露瑪老師的指示，開(kāi)始練習(xí)初學(xué)者使用的基礎(chǔ)攻擊魔術(shù)。
「出現(xiàn)吧，構(gòu)成炎核的火種，火焰之槍！Flame Lance（炎之槍）」
伴隨學(xué)生的吶喊聲，憑空出現(xiàn)一支五十公分左右的炎槍朝虛空射出。
數(shù)量只有一支，出現(xiàn)速度、速率、威力與大小等等，都還有努力的空間。
所有人都在練習(xí)攻擊魔術(shù)，直到魔力瀕臨極限為止。
進(jìn)而在一年以后，大家會(huì)開(kāi)始練習(xí)無(wú)詠唱魔術(shù)。
無(wú)詠唱魔術(shù)的發(fā)動(dòng)條件——能明確地想像出該魔術(shù)的攻擊方式、形狀與威力大小，付出比起詠唱魔術(shù)約多出兩倍的魔力，加上強(qiáng)烈地想攻擊對(duì)手的情感就能發(fā)動(dòng)。
事實(shí)上就是無(wú)詠唱魔術(shù)比起一般的魔術(shù)方法出招較遲，威力也小，消耗的魔力也更多。
盡管是充滿缺點(diǎn)的魔術(shù)技巧，然而在無(wú)法出聲的情況等等，無(wú)法使用詠唱魔術(shù)的狀況頗多。
這種時(shí)候，會(huì)不會(huì)使用無(wú)詠唱魔術(shù)足以定生死。故而這也是一個(gè)魔術(shù)師的必備技巧。
以上就是魔術(shù)師基本課程的內(nèi)容。
諾亞在后院的一角聽(tīng)課，由于一直在觀看教學(xué)，他已經(jīng)大致掌握了流程。
這大概就是「耳濡目染」吧。
他在上課期間迅即開(kāi)始了自主練習(xí)！首先從魔術(shù)盾開(kāi)始！
?。ò冬斃蠋熣f(shuō)過(guò)，是「想像以魔力創(chuàng)造出墻壁。魔力中飽含拒絕、抵抗對(duì)手攻擊的情感就能順利創(chuàng)造出來(lái)」來(lái)著？）
(也就是說(shuō)是A·T力場(chǎng)呢。我懂了。)
反覆深呼吸幾次，閉上雙眼。
集中自己的精神，回想某劇場(chǎng)版動(dòng)漫來(lái)加強(qiáng)印象。
諾亞睜開(kāi)雙眼，大聲高呼！
“A·T力場(chǎng)全開(kāi)！”
他眼前出現(xiàn)了閃耀著淡淡光芒張開(kāi)的菱形盾。
“喔！太好了！搞定了啊～～啊艸……”
他的身體突然有種好似死神徹底抽走了他的靈魂的虛脫感。
喜悅的嗓音后半聽(tīng)起來(lái)變得又遲鈍又沙啞，然后聲音消失無(wú)蹤。
就像遭到霸臨主謀殺害時(shí)一樣，諾亞的意識(shí)掉進(jìn)了深不見(jiàn)底的黑洞中。
當(dāng)他再次醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己睡在了房間的被窩里。
諾亞從青梅竹馬的銀發(fā)白狼族少女雪諾那邊聽(tīng)來(lái)的經(jīng)過(guò)是，他造出了若有若無(wú)的魔術(shù)盾。
可是因?yàn)椴粫?huì)拿捏分寸一口氣把自身魔力消耗光了，因而昏了過(guò)去。
察覺(jué)異狀的艾露瑪老師，緊急暫停上課跑到他身邊。
由于諾亞干擾到了真正有魔術(shù)才能的人上課，因此連青梅竹馬也對(duì)他發(fā)怒。
“諾亞，你這樣不行的啦！怎么可以給艾露瑪老師造成麻煩！”
“對(duì)不起、對(duì)不起。我下次會(huì)注意啦?！?p> 諾亞乖乖的向青梅竹馬賠不是試圖討好她。
知道諾亞清醒以后，艾露瑪老師把他叫出去，用溫和的口氣責(zé)罵了他。
就算挨罵，隔天諾亞依舊不學(xué)乖地參加了魔術(shù)師基本課程。
盡管艾露瑪老師和真正的學(xué)生們都對(duì)他面有難色，總而言之他全當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。
?。樒ず癫拍苻k好事，不是嗎？）
當(dāng)然諾亞并非毫無(wú)準(zhǔn)備就來(lái)觀課。只要他下次注意自身減少的魔力量就行了。
然后他再次開(kāi)始了聽(tīng)課。
諾亞觀看他們施展肉體強(qiáng)化術(shù)的練習(xí)。
學(xué)生們?cè)谑┱谷怏w強(qiáng)化術(shù)的同時(shí)彼此會(huì)進(jìn)行小小的較量。
艾露瑪老師把全副精神都放在今年第一次參加魔術(shù)課程的孤兒院孩子身上。
「要讓魔力更加均勻，滴水不漏地遍布全身喔。一旦魔力失衡會(huì)平白浪費(fèi)，魔力馬上就會(huì)枯竭喔?！?p> 「是、是的，我會(huì)加油的?！?p> 初學(xué)者的學(xué)生為了回應(yīng)艾露瑪老師的指示正在努力。
諾亞一面看著他們兩人的互動(dòng)，一面參考建議嘗試了肉體強(qiáng)化術(shù)。
?。ㄟ馈改Яσ鶆颍嗡宦┑乇椴既怼故前?。）
也就是說(shuō)是原力是吧，他好像又懂了。
反覆深呼吸幾次，閉上雙眼。
集中自己的精神，回想電影里的原力的使用畫(huà)面來(lái)鞏固印象。
諾亞睜開(kāi)雙眼，大聲高呼！
“哈！”
一瞬間魔力宛如沸騰的蒸氣那般從全身溢出。
當(dāng)他輕輕一躍，身體輕松地就跳出超過(guò)身高一倍以上的高度。
“哇！這就是肉體強(qiáng)化術(shù)的力量嗎！真的強(qiáng)化了身體了啊～，啊艸……”
不出意外，他又出現(xiàn)了好似死神徹底抽走靈魂的虛脫感。
由于諾亞用自身少量的魔力拼命覆蓋整個(gè)身體，魔力轉(zhuǎn)眼間便枯竭了。
他雙腳使不出半點(diǎn)力氣，向后仰倒下昏了過(guò)去。
當(dāng)他再次醒來(lái)后，他又睡在了熟悉的房間的被窩里。
這次從青梅竹馬的銀發(fā)少女雪諾那邊聽(tīng)來(lái)的經(jīng)過(guò)是，他再次使出了若有若無(wú)的肉體強(qiáng)化術(shù)。
可是再次因?yàn)椴粫?huì)拿捏分寸一口氣把魔力消耗光了，因而昏了過(guò)去而且摔倒時(shí)后腦勺撞到埋在地里的石頭上導(dǎo)致了大量出血。
據(jù)說(shuō)如果沒(méi)有察覺(jué)異狀的艾露瑪老師急忙跑到他身邊替他治療，他早就一命嗚呼了。
知道諾亞清醒以后，艾露瑪老師再次把他叫出去，這次她的兔耳立得直挺挺，并且大聲責(zé)罵了我。
諾亞第一次看見(jiàn)艾露瑪老師真的發(fā)火。
因?yàn)榭謶郑麄€(gè)人嚇得直發(fā)抖。
這就是大家說(shuō)的——平時(shí)沉穩(wěn)善良的人真正發(fā)起火來(lái)是非?？植赖膯帷?p> 由于這是諾亞第二次添麻煩，艾露瑪老師親自警告不準(zhǔn)他再參加魔術(shù)師基礎(chǔ)課程。
連著兩次干擾上課果然大事不妙啊。
畢竟魔術(shù)師基礎(chǔ)課程是諾亞在讀書(shū)寫(xiě)字等等的課程中都沒(méi)有惹麻煩乖乖上課，才特別獲準(zhǔn)參加的……
因此，關(guān)于魔術(shù)師方面的學(xué)習(xí)，在他自己的‘不懈努力’下就這么到達(dá)了瓶頸。