第四章 沒有才能和液體金屬

　　隨著異世界的時間流逝，轉(zhuǎn)眼間——

　　諾亞已經(jīng)到了會走路和說話都毫無問題的年紀(jì)。

　　剛步入如此‘大境界’的諾亞本想外出四處看看身處的小鎮(zhèn)模樣，但是卻受到了孤兒院的明令禁止。

　　果然，現(xiàn)在的他要一個人去鎮(zhèn)上似乎還太年幼了。

　　即便不能外出，但諾亞還是能在孤兒院內(nèi)到處晃悠的。

　　而每日的上午，他必定會在孤兒院里的大房間里上艾露瑪老師的課。

　　艾露瑪老師會聚集孤兒院和鎮(zhèn)上的孩子們，免費(fèi)教大家讀書寫字、算術(shù)以及這個異世界的歷史與一般常識等等。

　　所以孤兒院的阿姨們才會叫她「老師」，并且仰慕知識淵博的她。

　?。ㄋ阈g(shù)什么的暫且不論，為了能在這個世界好好活下去，首先得學(xué)會讀書寫字跟這里的一般常識才行。）

　　來這里上課的學(xué)生，多半都是約莫小學(xué)一年級的年級。

　　平時，諾亞一般就在在后面的空位坐下。

　　盡管現(xiàn)在的他還沒到達(dá)適合聽課的年紀(jì)，但只要諾亞默默地坐著不搗亂，似乎也不會被趕出去。

　　雖說前世的顧羽飛只是一個普通的高中畢業(yè)生，不過他的數(shù)學(xué)——區(qū)區(qū)的加減乘除當(dāng)然是沒問題。

　?。ㄖ皇俏覜]想到，異世界的小學(xué)數(shù)學(xué)也離不開一加一等于幾的這種問題，話說到底是誰發(fā)明了數(shù)學(xué)這種東西?。?p>　　至于對異世界文化的讀書寫字，不知道是因?yàn)榍笆李櫽痫w的大腦就很靈活，或者輪回轉(zhuǎn)世后諾亞的腦子變的更好了，又或者是兩者兼有，他并沒有特別下苦功就學(xué)會了。

　　在歷史課上，艾露瑪老師詳細(xì)地講述了這個異世界形成的由來。

　　由于發(fā)展歷史全都說完大概要花上一整天，因此諾亞概括如下——

　　「在大約十萬年前——有位被稱為‘天神’的神明，創(chuàng)造出了天上界與地上界兩界，并對兩界和平地進(jìn)行統(tǒng)治。

　　然而某天，突然出現(xiàn)的六大魔王從天神那里偷走了被神明稱為『神法』的秘訣。

　　為了讓自己也能使用，魔王們將神法弱化改造成魔法，并且從天上界遁逃到了地上界。

　　接下來就是喜聞樂見的，六大魔王就用魔法的力量征服了地上界。

　　不過有壓迫就會有反抗，

　　世世代代居住在地上界的五大陸地上的五個種族的勇者們挺身而出了，他們從魔王那邊偷走了魔法的秘訣，為了讓自己能夠使用而改造成魔術(shù)。

　　以魔術(shù)和同伴的力量，勇者們打倒并封印了六大魔王中的五大魔王。

　　盡管如今最后一名魔王仍舊健在，并潛藏在魔界大陸的深處，但多虧有五名勇者的努力，和平再次造訪了地上界?！?p>　　以上就是這個世界形成的歷史。

　　十萬年……前世人類的歷史是始于七百萬年前。

　　跟那相比，這異世界也稱不上太久的時間吧？

　?。磥磉@異世界的文明遠(yuǎn)不如前世的人類文明？）

　　五個種族的勇者們，分別是構(gòu)成這個世界的五大人種——人族、妖精族、獸人族、魔族與龍族，合計五個種族。

　　人族就是跟現(xiàn)在的諾亞一樣的普通人類，在這個世界里也是人口最多的。

　　妖精族是指包括精靈或矮人之類的妖精。

　　獸人族是指像艾露瑪老師的這種兔耳娘等等，身上明顯有野獸特征的種族。

　　龍族雖然跟人族外形相似，但是他們的頭上長著龍角。

　?。ù蟾攀且?yàn)辇埐粚儆谝矮F，所以他們單獨(dú)分類了）

　　是五個種族中，自尊心最高的一族。

　　最后是魔族。

　　這種種族難以分類，也有人會把其他四個種族以外的生命統(tǒng)稱為魔族。

　　直到如今五個種族的勇者還是被地上界的生靈昵稱為「五族勇者」，被經(jīng)常拿來當(dāng)成童話或英雄傳說等等的故事來源。

　　接下來是一般常識——如同在歷史中所學(xué)的，勇者從魔王那里偷走的魔法，為了讓地上大陸的種族得以使用，因而被改造成了魔術(shù)，并且普遍存在于這個世界當(dāng)中。

　　能使用魔術(shù)的人，在這世界里被稱為——「魔術(shù)師」。

　　由于‘魔術(shù)’有打倒并封印了魔王的歷史背景，因此魔術(shù)師的社會地位很高。

　　當(dāng)然魔術(shù)師本身也有高低等級之分。

　　理所當(dāng)然的魔術(shù)師等級越高，對社會的影響力也越大。

　　以下就是魔術(shù)師的等級排序——

　　C級（最低級）→C-級→C+級→

　　B級→B-級→B+級→

　　A級→A-級→A+級→

　　S級→S-級→S+級（最高級）

　　一般來說B+級以上的就可稱之為魔術(shù)師，A級是只有極少數(shù)被稱為「天才」的人才能進(jìn)入的領(lǐng)域。

　　S級則會獲的「超人」、「勇者接班人」等稱號，在那以上似乎就是神或魔王了。

　　B級以下的等級是為了容易分辨所定的基準(zhǔn)，只是拿來當(dāng)個標(biāo)準(zhǔn)。

　　換句話說，基本上來說可以稱之為「有魔術(shù)師才能」的孩子們，就是指擁有B-級以上魔力的人。

　　至于潛在的魔力量，據(jù)說如果是魔術(shù)師的話，在觸碰到對方時就可以大略察覺出來。

　　依本人的努力、適配度與下功夫的程度，也是有人僅有B級的魔力，卻能達(dá)到A級、S級，不過只有C級魔力卻能成為B-級的這種人才，縱觀歷史好像不曾出現(xiàn)過任何一人。

　　現(xiàn)實(shí)是若能有人能成為B-級以上的魔術(shù)師，就可以任意挑選工作，并坐擁高薪，一言以蔽之就是可以登上人生巔峰。

　?。ň尤灰婚_始，打從誕生在這個世界上之際，就已明確區(qū)分出人生成功組與失敗組……）

　?。ㄕ媸浅跸胂竦膰?yán)苛世界。）

　　因此王公貴族，或是有高貴血統(tǒng)的人們，都不愛跟魔術(shù)師以外的人結(jié)婚。

　　因?yàn)槿羰菗碛凶吭侥g(shù)師才能的兩個人結(jié)婚，就越有可能會生出具有比父母更高才能的孩子。

　　所以血統(tǒng)越是古老、越是高貴，基本上魔力量就會越多。

　　另外這個異世界的魔術(shù)大概可以簡單分為兩種——「攻擊魔術(shù)」與「輔助魔術(shù)」。

　　攻擊魔術(shù)簡而言之是指用來攻擊的所有魔術(shù)。

　　輔助魔術(shù)則是指除了攻擊魔術(shù)以外的魔術(shù)。

　　順帶一提艾露瑪老師的魔術(shù)師等級是B，相較于攻擊魔術(shù)，她好像更擅長的是輔助魔術(shù)……更準(zhǔn)確的說是治愈魔術(shù)。

　　------

　　等她上完課以后諾亞便開口詢問她。

　　“艾露瑪老師，我可以問您問題嗎？”

　　“上課有不懂的地方下課了居然馬上就來問，諾亞你明明還這么小，卻意外是個努力的人呢。”

　　艾露瑪老師泛起一抹溫和幸福的笑容，輕輕摸著他的頭。

　　“老師，我不是有上課不懂的地方，我是想要確認(rèn)自己有沒有成為魔術(shù)師的才能?！?p>　　聞言，她摸頭的手停了下來。

　　登時他們之間出現(xiàn)了一股像是孩子在問自己父母「我是從哪里來的？」這種問題時的尷尬氣氛。

　?。ㄟ?？我問的問題是這么糟糕的事嗎？會有點(diǎn)難以啟齒嗎？我有種不好的預(yù)感）

　　“這個，那個嘛……………………諾亞，你沒有身為魔術(shù)師的才能?！?p>　　艾露瑪老師再三猶豫后，下定決心斬釘截鐵地說。

　　“我在你還是嬰兒的時期就親自確認(rèn)過了，不會有錯的?！?p>　?。▼雰簳r期……確認(rèn)……喔，原來是那個時候！我記得自己還是小嬰兒時，她抱起我用手掌按頭，之后莫名露出了悲傷表情的原因就是這個?。。?p>　　諾亞解開了小寶寶那時開始長年以來的疑問，露出理解的神情，她卻誤會成他因此受到了重大打擊。

　　艾露瑪老師雙膝著地和諾亞互相對視，用很認(rèn)真的聲音告訴他：

　　“即使諾亞你沒有成為魔術(shù)師的才能，也絕對不要自艾自憐?！?p>　　“并不是只有成為魔術(shù)師才是人生的一切?！?p>　　“老師在孤兒院看過很多孩子。即使是像你一樣不具備魔術(shù)師才能的孩子，通過努力成為商人大獲成功，或是成為獨(dú)當(dāng)一面的某方面工匠的孩子也多的是?！?p>　　“這種孩子多半都會發(fā)現(xiàn)比起成為魔術(shù)師更大的幸福?！?p>　　“但是我也見過好幾個明明沒有魔術(shù)才能卻不死心想成為魔術(shù)師，不愿與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，因此變得不幸的孩子?！?p>　　“諾亞你是個好孩子，應(yīng)該不會變成那樣子……希望你好好認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，規(guī)劃適合自己的人生吧?！?p>　　一般來說有人會對著一個孩子說「你沒才能，還是跟現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，選擇適合自己的人生吧」這種話嗎？

　?。ㄊ且?yàn)槊髅鳑]有才能，卻亂來一通，就此搞砸人生的家伙很多吧。）

　　“額，老師，我順便問一下……這只是出于我的好奇心，請問我的魔力量在魔術(shù)師當(dāng)中，估計是什么等級的呢？”

　　“這個嘛……大概是C級吧?！?p>　　C級，也就是排倒數(shù)第二呀。

　　艾露瑪老師毫無顧慮地回答了諾亞。

　　她大概率是企圖告訴諾亞「你最好放棄成為魔術(shù)師」這個選擇吧。

　　此時的諾亞像個孩子一般，配合大人的期待答腔：

　　“看來我是真的沒有才能呢……那我想照艾露瑪老師說的，尋找除了魔術(shù)師以外的人生道路。”

　　“很好的答案。那老師之后還有事，就先走嘍?！?p>　　“十分感謝您回答了我的問題。”

　　艾露瑪老師起身，最后摸摸諾亞的頭便從房間離去。

　　（我沒有成為魔術(shù)師的才能嗎……一般像這種轉(zhuǎn)生故事，主角不是都會具有極大的魔術(shù)才能，從小開始鍛煉使得魔力量變得相當(dāng)龐大，就此走上人生巔峰嗎？）

　　前世被霸臨主謀殺害，投胎轉(zhuǎn)世又遭到爸媽拋棄，還被人斷言自己不具備成為人生成功組的魔術(shù)師才能……

　　正可謂是禍不單行因果報應(yīng)啊。

　?。o論是要幫助他人，抑或是為了正當(dāng)防衛(wèi)都必須擁有強(qiáng)大的力量，可是當(dāng)不成魔術(shù)師，在這世界里會很艱辛呢……）

　　舍棄了前世唯一可稱為朋友的人直接逃走見死不救的事讓諾亞很后悔。

　　因此他下定決心在這個轉(zhuǎn)生的異世界中自己絕對不會再逃跑，要幫助遇到困難的人，然而現(xiàn)在的他卻不具有當(dāng)魔術(shù)師的才能。

　　換句話說，別說是要幫助他人助人為樂了，自己連保護(hù)自己和身邊重要人們的力量都沒有。

　　像是為了調(diào)適一下心情，諾亞嘆了口氣。

　?。ň退懔w慕嫉妒自己沒有的東西也于事無補(bǔ)……總之等長大一點(diǎn)，來學(xué)點(diǎn)劍術(shù)或拳法，說不定能成為什么武術(shù)大師也好？）

　　諾亞反覆思考“成為魔術(shù)師”的替代方案，而隔天的課程為他帶來了光明。

　　在教導(dǎo)一般常識的課程中，諾亞學(xué)到了關(guān)于魔術(shù)道具的內(nèi)容。

　　即使是沒有魔力的普通人也有辦法使用魔術(shù)。

　　那就是「魔術(shù)道具」。

　　魔術(shù)道具是指附有魔術(shù)之力的所有道具。

　　譬如透過魔術(shù)之力附魔后變得更鋒利的劍，附魔后獲得具有火焰耐性的鎧甲，或是能跑得像風(fēng)一樣快的鞋子等等——有各式各樣的魔術(shù)道具。

　　當(dāng)然這些魔術(shù)道具比起一般的普通武器要來得更貴。

　　在這些魔術(shù)道具的解說中，諾亞對某樣魔術(shù)商品深感興趣——「魔術(shù)液體金屬」。

　　那是打倒名為金屬史萊姆的魔物后獲得的道具。

　　魔術(shù)液體金屬是特殊金屬，擁有「只要想像該種武器或防具的樣子并輸出魔力，它就會變成該武器或防具的形狀」這種特性。

　　它的優(yōu)點(diǎn)是「如果量少就能輕松搬運(yùn)且容易攜帶」。

　　它因此深受刺客們的喜愛。

　　它當(dāng)然有缺點(diǎn)，

　　缺點(diǎn)就是「一旦形狀固定后就無法再變回原來的樣子」、「如果沒有想像出鮮明的意象，造出的劍就會很鈍，鎧甲則會造出不僅厚薄不一，還尺寸不合的產(chǎn)品」。

　?。ù蟾啪褪撬淖冃尉哂胁豢赡嫘?，對其想象創(chuàng)造必須精密）

　　總而言之，魔術(shù)液體金屬能使用的地方有限又難以使用，而且因?yàn)槭悄g(shù)道具還異常昂貴。

　　據(jù)說這項(xiàng)產(chǎn)品被人們稱為不受歡迎商品的代名詞，可是他的腦中卻像是得到天啟般竄過一道電流。

　?。ㄟ@玩意兒，能拿來造槍！）

　　盡管這個世界的冶金技術(shù)并不高超，但鳥銃這種火繩槍之類的應(yīng)該還做得出來吧。

　　可是做成像鳥銃那樣，發(fā)射時需要一發(fā)發(fā)裝填子彈的「前裝式」槍就沒有意義了。

　　當(dāng)跟魔術(shù)師交鋒之日來臨時，現(xiàn)代武器——至少需要有左輪手槍之類的，才能有一戰(zhàn)之力吧。

　　「如果用這種魔術(shù)液體金屬，就能制造零件并組裝起來，那意味著應(yīng)該能制作出現(xiàn)代武器——手槍」這是諾亞的想法。

　?。ㄓ泻艽蟮膬r值值得一試。）

　　況且假如真的做出手槍，那將會是件令人再興奮不過的事。