第二學期開學的第一天，郎豕的桌子上已經(jīng)堆起了不少小禮物和賀卡，這些大多都是初中部的女生們煞費苦心送來的，她們有的趁人不注意偷偷溜到了高中部，有的則苦口說服學長學姐幫忙遞送。
高二4班的班主任馬佳老師倒是對此并不很介意。她本身就是個浪漫主義者，她對少男少女們之間的這種最純真的情感抱以最積極的態(tài)度，覺得這正是體現(xiàn)了藝術的精髓所在，那就是------對一切美好事物的向往。
馬佳二十幾歲畢業(yè)留校任教，身上還留有著幾分學生氣。她完全延續(xù)了當年她的班主任對學生的寵愛，特意為郎豕制作了一張有著全班同學簽名的生日賀卡，在內(nèi)頁的正中印上了郎豕笑得夸張的大頭照，還淘氣地寫上了一句“文化課、音樂、美術我無所不精，接下來該學點什么呢？”全班同學領會了馬老師的意思，紛紛在賀卡上盡情地“發(fā)揮”起來。
班上的女生們表面上嘲笑著初中小女孩的幼稚，一面卻又禁不住誘惑，好心地“幫”郎豕把禮物全部拆開來看。郎豕倒也不介意，任由她們像尋寶似的大驚小怪，只是有一件禮物讓她們誰也猜不出來歷。
那是一個用書皮紙細心包裹的小盒子，里面是七種顏色的軟糖，每一種都是不同的水果口味。這件禮物沒有署名，也沒有留言任何祝福的話語，只有一張令人費解的紙條：
「聽說你得了低血糖，吃些甜食，好得會快些。」
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查小逸雖然安靜地坐在圖書館，易卜生的《培爾·金特》原版詩劇攤開在她面前的書案上，可她卻總共連十個字都沒看進去，滿腦子都是郎豕到底收到了她的禮物沒有？
不要說什么感謝，為什么一連幾天了連半點消息都沒有？當初在校醫(yī)院的時候若是他送的巧克力，他親筆寫下的那張字條，那么他應該會知道這是誰送的禮物??？不會是自己想多了吧，那根本就不是郎豕學長送的？要么就是郎豕學長不喜歡自己這樣沒頭沒腦的表達方式？……
查小逸有些焦躁地揉搓著自己的頭發(fā)，“呀呀呀查小逸你怎么又這樣魯莽，你個傻帽兒！”
鄰桌的一對情侶側(cè)目看過來，男孩偷偷指了指小逸，小聲地對女孩說：“我就說過么，不要看易卜生，你看……”
女孩子一旦有了自己特別在意的事情，就會鉆進了牛犄角尖，越是得不到想要的答案就越是好奇，就好像世界上已經(jīng)沒有什么更重要的事情了。
查小逸還是不敢突破自己的保護殼，盡管她心里多么渴望直面的對峙，她最多還只是在筆記本上寫下了一句話：「索爾維格之死，會讓培爾·金特流下一滴眼淚嗎？」扯下來，夾在了那本厚厚的《培爾·金特》詩劇里。她起身，從對面那對情侶愕然的目光里走過。
“老師您好，我要借這本?！?p> 小逸把那本又厚又沉的書舉到了借書窗口，她知道借這本書讓她看起來有點滑稽，但她的小腦袋瓜里已經(jīng)盤算好了一個不錯的計劃，她知道周二郎豕再送她去錄音的時候，他一定會發(fā)現(xiàn)她的書包里這本像磚頭一樣的書，到時候她就可以找個借口把書塞給他……
等回到宿舍，小逸把那本“磚頭”舉到床上，軒爺見了吃驚地睜大了眼睛：“喔----噻！查小逸你有病吧？你們不是天天排練《培爾·金特》嗎，還弄不懂？”
“你才有病呢，我當然知道這整個的故事了?！?p> 汪小菲也過來摸了摸小逸的額頭，“沒事兒吧小逸？魔怔啦？”
小逸被她們幾個佯裝擔憂的表情逗得笑了出來，但又不好意思和她們多解釋什么，只說：“哎呀你們別問啦，我借它有用……”
周二上午的排練一結(jié)束，小逸甚至都顧不上回去吃午飯，便匆匆收拾了東西，在聶耳樓下等著郎豕。這還是送完生日禮物第一次見他呢，查小逸忍俊不禁，她為他準備了一個足夠“沉重”的“作業(yè)”。
“咳咳，12點40分39秒，”查小逸認真地看著腕上的電子表，假裝生氣地說：“郎豕學長，你晚到了10分鐘哦！”
“真是不好意思，剛才排練完被老頑童叫住了。你知道，下周要比賽了，他有點……緊張！嘿嘿……”
郎豕打趣道。他當然知道無論找什么借口，讓女孩子等自己總是不好的，于是便主動伸手幫小逸提書包，以求原諒------
“喔噻！這里面是什么東西！這么沉？”
查小逸眼看著郎豕的眉毛擰在了一起，她心中竊喜，說：“下周要比賽了，可我還不是太懂我們排練的那部作品，所以就想借來原著看看……”
“為了比賽？哈？”郎豕也認了真，拉開她的書包翻找起來：“到底是什么玩意兒這么沉？”
很好，郎豕正傻傻地按照自己設想的樣子一步一步陷進去，小逸感覺快要繃不住笑了，她趕緊把頭扭向了一邊。
“《培爾·金特》？……原著這么厚，你一個禮拜想要看完它？”郎豕怎么也不相信她能辦到，他緊鎖著眉頭想了想，“這樣吧，這本書先放我這，改天我看完了給你講一下。”
“哈哈……”查小逸還是沒憋住笑了出來，“好！”
從那天起，郎豕無論是上課還是下課都帶著那本厚厚的《培爾·金特》，到食堂吃飯要看，上晚自習要看，甚至排練的間隙也要翻兩頁。
倒不是因為郎豕不知道這個故事，這部作品太經(jīng)典了，在古典樂的圈子里可以說是家喻戶曉，而恰恰是因為郎豕覺得查小逸也不可能不知道這個故事，她一定是想了解比格里格寫進兩部組曲的八個樂章更多的故事，或是有什么深層次的、有技術含量的問題。
他可不能疏漏了什么章節(jié)，在之后與查小逸的討論中顯露了無知！
可是，眼看一個星期過去了一多半，郎豕連一半都沒看完，他只好晚上熬夜，挑燈夜讀。這可真是難為了郎豕，他連中考之前都沒有這么刻苦過------當然，他從藝大附中的初中部升到高中部，中考的象征意義更大一些。
幾天后，郎豕熬出了兩個淡淡的黑眼圈，排練的時候也開始犯迷糊，老頑童敲打著指揮臺把他叫醒的時候，他第一反應不是去看譜子，而是去翻那本《培爾·金特》剛剛看到哪了……
“郎豕啊郎豕，我說你是不是缺心眼??？人家二隊在排《培爾·金特》，你整天老抱著它做什么？你是不是想去二隊?。 ?p> 老頑童看見郎豕那一對“熊貓眼”就來氣，說他“咸吃蘿卜淡操心”?？墒?，他哪知道查小逸對郎豕有多重要。
郎豕他自己也不見得真的知道呢……
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轉(zhuǎn)眼間，一個禮拜過去了。全國大中院校學生樂團（隊）大賽即將開幕，藝大學生交響樂團被安排在了開幕式當天，附中的校樂團一隊和二隊分別被安排在了第三天第2場和第四天第1場。
“大家把自己要帶的東西再好好檢查一遍！哨片，號油，凡士林，琴弦，dimmer（注1），松香……”戴教授在排練室一圈圈地巡視，生怕哪里沒有囑咐到就會出岔子，“譜子都收拾齊了交到聲部長手里！聲部長負責檢查每個聲部的譜子有沒有缺頁少頁，有缺的告訴我，我打他屁股！……”
明天就要去比賽了，今晚所有人的東西都要準備好，排練室里像搬家一樣熱鬧。大件的樂器，比如鋼琴、定音鼓、豎琴、貝斯提琴都要裝好包，準備裝車發(fā)運；拿小件樂器的同學就比較幸福了，比如查小逸，只需要把長笛拆成三段，裝進小巧的笛盒、扣上蓋------她收拾完了。
“我還要去一趟一隊那里，樂隊長組織一下，讓男生們幫忙抬抬樂器！”戴教授招呼一聲，男孩子們便成了搬運工，個個忙前跑后。
查小逸躲到了一個不礙事的地方，一個不那么容易被人發(fā)現(xiàn)的角落。
一閑下來，她又想起了郎豕，說好的在比賽前看完《培爾·金特》給自己講呢？這個不靠譜的家伙……
小逸到底在期待著什么，是真的讓郎豕給自己講個故事嗎？不，她心里清楚得很。只是她自己也沒有準備好，萬一郎豕給出的答案不是她想要的，她真的能夠坦然面對嗎？
越是臨近謎底揭曉的時刻，出題的人反倒慌了陣腳。與其說她抱怨郎豕不靠譜，倒不如說這樣最好------一切都可以歸咎于郎豕沒有出現(xiàn)，她也不必承擔任何結(jié)果。
可是，她想錯了！
晚上十點鐘的時候，郎豕把他的寶貝鋼琴托付給了一隊的樂管老師之后，他出現(xiàn)在了N322排練室的門口。
是查小逸先看到了郎豕，他的白襯衫在外面漆黑的樓道映襯下顯得更加耀眼，耀眼得讓查小逸有點不敢直視。
他的視線在排練室里來回搜尋，終于發(fā)現(xiàn)了查小逸“藏身”的角落，他一路繞過抬著樂器的同學們，小跑過來。
“查小逸，我終于看完了！”
“嗯……”
“你說吧，哪里不懂？”
“嗯……”
“什么？”
“啊？哦……那個……”
查小逸支支吾吾，她突然緊張起來，能聽到自己的心跳在加速。到底該怎么和他說呢？到底該怎么問呢？……
“你……你沒有……什么想法嗎？”
“什么想法？”郎豕一頭霧水。
查小逸深呼吸了一大口，默默安慰自己說“該來的總會來，只是遲早的事……”她咬了咬牙，鼓起勇氣認真地說：“索爾維格之死，會讓培爾·金特流下一滴眼淚嗎？”
“啊哈？……”
郎豕傻了，就是這個問題嗎？這是個……咒語？啞迷？腦筋急轉(zhuǎn)彎？原著里少女索爾維格沒有死啊，反倒是培爾·金特倒在了愛人的懷里幸福地死去！郎豕呆呆地看著查小逸，而查小逸也張著一雙亮汪汪的大眼睛看著他，兩人的思路都在飛速地運轉(zhuǎn)，到底對方是個什么意思？
“不是，小逸，你可能……”
“索爾維格之死，會讓培爾金·特流下一滴眼淚嗎？”查小逸又認真地重復了一遍，她的眼中閃動著真誠的光澤。
這下郎豕徹底蒙了，他完全不知道這道題的“正確答案”是什么，一點思路都沒有……最后，他只得哭笑不得地說了實話：“這個我……真的不知道……抱歉小逸……”
他拒絕了……
他是委婉地拒絕了嗎……
是的，查小逸懂了，她如果再一味地靠近，剩下的只會是招他討厭了。
那天晚上，查小逸一個人在操場上跑了很久，一圈又一圈，直到淚珠掉落在跑道上，摔得粉碎?？墒撬€要跑，她的心口像是堵著一團毛茸茸的東西------
為什么郎豕學長不接受自己，是因為自己不夠優(yōu)秀嗎？進不了藝大學生交響樂團，父親和這個家聚少離多，母親改嫁又要了弟弟……這些也都是因為自己不夠優(yōu)秀嗎？
那好，既然不夠優(yōu)秀，得不到上天的眷顧，那就變本加厲地懲罰自己，至少搏得上天的同情！少女的心中有了小小的悵惘，她學著電視劇里那樣對自己說：挺過去，明天會升起嶄新的朝陽……
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【注1】dimmer，弱音器。管樂的弱音器像個塞子，弦樂的弱音器是個夾在碼子上的小配重塊。