在初三二班同學(xué)的心目中，張文羅是一名極為嚴格的老師。
他對學(xué)生的要求很高，無論是背誦還是閱讀，都希望自己的學(xué)生做到最好，因此都有些怕他。其中，張文羅對于作文的要求是最苛刻的，在其他班上老師能打到56分的作文，在他手上，只能打到52分。
而如今，張文羅在整整一個班學(xué)生的面前，打出了60分的滿分成績，這證明了什么？
這證明顧陽的作文水平在初中生里面絕對是頂尖級的，而且還是毫無挑剔的！
聽到60分，顧陽的表情倒是自然而鎮(zhèn)定。
開玩笑，一名能在網(wǎng)文里混的風(fēng)生水起的寫手，寫個初中生作文如果都寫不好，那還活著干嗎？自己早點找塊好地方埋了吧！
因此，在張文羅的高調(diào)評價下，他寵辱不驚，臉色很平靜。
特別有一種裝x的味道。
聽到60分，葉雨萱瞪大了美眸，有些失神。
作為語文課代表，她雖然覺得自己作文很不錯，但是成績一般都處在55分左右，從來沒拿過60分的滿分作文，曾以為沒有人能夠在張老師手里拿到作文滿分，但是今天，她的想法生生被人以最為激烈的方式撞破了！
看著顧陽平靜不起波瀾的臉，驀然間，她心中生出了不服氣，性子里的逆反心思悄然生長。
聽到60分，韓沉亮張大了嘴巴，心理有些承受不住。
“奶奶的，這死黨有點牛叉啊，一直不顯山不露水，結(jié)果一出來就露這么一手？不行不行，瞞了我那么久，不能就這么輕易放過了，吃大戶！放學(xué)后吃大戶！不吃窮他我不姓韓！”
腹中有些餓感的他惡狠狠的想著，看著顧陽的腦袋登時覺得有點像是熱騰騰的漢堡。
聽到60分，宋寒滿是驕傲的臉色一滯，臉皮有些發(fā)紅。
自從上了初中以來，他從沒有得過60分，作文分一直都在50,51分徘徊，如今顧陽得了60分滿分，那他剛剛所罵的那一句腦殘瞬間站不住腳了。
他罵顧陽是腦殘，那他又是什么？
沒發(fā)育完全的單細胞生物？還是腦袋里沒有腦漿這東西的存在？
在說完那一句話，張文羅并沒有離開，而是嚴肅著臉色，對顧陽說：“顧陽同學(xué)，對不起，關(guān)于昨天的事情，身為一名老師，不應(yīng)該那么偏激，是老師態(tài)度有問題，在此我向你道歉?！?p> 聽到這一句話，顧陽表情一怔，險些以為自己出現(xiàn)了幻視幻聽。
老師向?qū)W生道歉？
是不是在開玩笑？
但當他看著張文羅認真的神情時，他終于確認，這不是玩笑，而是真實發(fā)生在現(xiàn)實里的事實。
由此，心里不由得生出感慨。
在前世里，他從未記得有老師向?qū)W生道歉過，就算是老師有錯，也沒有低頭過，更多的是新聞里報道的虐待學(xué)生，如今碰上了一個因和學(xué)生起沖突而親自道歉的師長，不禁不敢置信，隨即油然敬佩。
這是一個有師德的老師，值得讓他重視。
他斟酌了一下言辭，站起身來，誠心誠意地鞠了個躬，道：“老師，昨天我也有錯，還請您諒解?！?p> 頓了頓，他又加了一句：“您是我見過的最負責(zé)任的老師?！?p> 張文羅擺擺手，微笑著讓他坐下，又板起面孔來，對著四周邊伸長脖子的學(xué)生沉聲道：“還看什么？作文寫完了？寫不完不準回家！”
此話一出，嚇得周圍同學(xué)立馬縮回腦袋，筆尖揮動的沙沙聲不住流淌，加緊時間完成手里的作文。
“咳咳。”
收拾好同學(xué)的心思，張文羅故作莊重的咳嗽兩聲，瞇著眼睛回到自己的講臺上，陰霾的心情也好上數(shù)分，見到了陽光。
“這小子，真有點門道?！?p> 身為老師，昨日被顧陽落了面子，他當時還是比較生氣的，但后來冷靜下來一想，這件事的主要原因的確在自己身上，也就沒有找他父母談話的心思。如今道了歉，心里不由的如釋重負，更因為讀了那篇作文的緣故，出奇的對這名成績一般的學(xué)生好了幾分觀感。
見張文羅回到了講臺上，葉雨萱瞅著他的動作，偷偷摸摸轉(zhuǎn)過身來，對顧陽說道：“顧陽，能不能把作文借給我看看？”
顧陽瞟了她一眼，沒有拒絕，清淡的點了點頭，將本子遞給了她，低頭繼續(xù)做自己的事情。
葉雨萱一臉急迫的接過作文本，心中頗有幾分不服氣。
她一直是班級里成績最好的，語文成績更是拉了第二名不少距離，現(xiàn)在后面那個成績不太好的普通生作文卻得了滿分，這讓她心里不太舒服，倒不是瞧不起顧陽，只是自尊讓她受不住。
試想一個公主一向高高在上，某天突然一個平日里毫不起眼的人站在了她的上面，甚至于俯視公主，公主又怎能甘心？
就是這個道理了。
翻開作文本，一路排四十多分，葉雨萱撅起了嘴巴，失去了耐心，懷著“他怎么可能得到滿分”的想法一直翻到了最后一篇，落下懷疑的目光。
然后，她就被最后一篇作文的文字給震暈了。
她暈暈乎乎的將作文還給了顧陽，暈暈乎乎的寫完了自己的作文，都不知道怎么寫好的，又暈暈乎乎的在下課鈴響后，收好作文本，跟著張文羅進了語文老師的辦公室。
直到那熏黃的夕陽落在臉上，照的人暖洋洋的，她才略略清醒了過來，腦海中還回蕩著那片作文的最后一句結(jié)語。
“當我深陷黑暗時，卻未曾絕望，因為我知道，心向之地，便有破曉的曙光。”
葉雨萱的心莫名的糾扯起來。
做了顧陽前座那么長時間，她當然知道這個同學(xué)在班級里的處境。
不受重視，被人遺忘甚至于孤立，沒什么朋友，除了韓沉亮之外沒人愿意搭理他，處于班級最為邊緣的位置，至于昨天他在紙條上寫的“開玩笑”，她也是不信的，因為根本沒什么朋友會跟他打賭，但為了保全對方面子，她并沒有戳破，只是應(yīng)付了一下，而今天的這篇作文，徹底地在她心里驚起了波瀾。
原來，他竟然是如此的富有才氣嗎？
原來，他竟然是如此的倔強不肯認輸嗎？
又回想起那一張在得到60分后淡然平和的臉，再一聯(lián)合那一天顧陽紅著連吞吞吐吐和她表白的場景，葉雨萱的心不禁悸動。
若是顧陽此刻能聽到葉雨萱的心聲，估計又要心生郁悶，指天大喊著此顧陽非彼顧陽了。
“嘿，想什么呢？”
張文羅的手在葉雨萱的面前晃了一晃，讓她清醒了過來。
“不好意思，老師，我走神了?！?p> 葉雨萱吐了吐香舌，向張文羅道歉，而目光則在不經(jīng)意間落在了語文課案上。
那上面正好翻到了“對聯(lián)”一章，字跡密密麻麻，一塊極大的空余部分上面用紅筆寫著昨天黑板上的那三個對聯(lián)，上下聯(lián)都有，旁邊則有一行批注：“才氣斐然?！?p> “怎么樣？課代表，看了顧陽的作文后，是不是深受打擊??？”
張文羅舒舒服服的坐在椅子上，對著葉雨萱說道。
他很喜歡這名聰明伶俐的學(xué)生，所以傾注的心血不少，平時說話也比較隨意。
“很好的作文?！?p> 葉雨萱遲疑了一下，指著課案上的“對聯(lián)”道，“老師，昨天的對聯(lián)……”
她本想說顧陽是從網(wǎng)上搜來的答案，殊不料張文羅低笑著出聲，打碎了顧陽在她心中的所有形象：“哦，你說這對聯(lián)啊，這是我自己編的，其中第二個是從一個教授那里聽到的殘句，我尋思著考試前應(yīng)該壓壓你們的銳氣，所以出了點難的，本指望著你能對出一兩個，沒想到顧陽居然在一分鐘內(nèi)全對出來了，平時還真看不出來，這小子隱藏的可真夠深的?！?p> 說了幾句，他又不由感慨了起來。
“可能是中考臨近，憋不住了吧，如果有空的話，你倒可以跟他請教一下，文字功底真不弱，嘖嘖，底子好的高中生都沒那么強吧?！?p> 聽著老師的陳述，葉雨萱的表情變得復(fù)雜起來，一雙明亮的水眸在黃昏的照耀下，有些莫測難言。