用什么來形容我們班級里男女同學(xué)之間的關(guān)系呢？如果把女生比作紅花，把我們哥兒幾個(gè)襯作綠葉吧，這花兒未免顯得多了些，如果說我們是紅花吧，這色彩又太鮮艷了些，將就一下，就權(quán)作幾只小蚱蜢蟄伏在水靈鮮嫩的綠葉叢中吧。
老大周天宇和老三林鍵坐在教室后邊兒，是同桌。老二王一鳴、老四趙凱、老六韓雪冰坐在中間，老七孫海波和我坐在前排。雖說哥兒幾個(gè)冷不丁闖進(jìn)了大觀園還不太適應(yīng)，不過也并沒有什么事情可讓我們憂慮掛懷。生活在姹紫嫣紅之中，感受的自然是萬物芬芳，春光明媚呀。
進(jìn)了師范，我們這些學(xué)生娃就好像突然獲了大赦，再沒有了以往學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，再沒有了將來就業(yè)的壓力，等待著我們的將是那些自由自在，充滿了無限希望與夢想的歡樂時(shí)光。
我喜好文學(xué)，有那么一段日子，除了睡覺的時(shí)間之外，其余大部分時(shí)間都用在了研究武俠小說上，從大仲馬的《基督山伯爵》、《三個(gè)火槍手》，到金庸的《射雕英雄傳》、梁羽生的《冰川天女傳》，上課看，下課看，到了寢室還在看。這還不算過癮，有時(shí)熄了燈也要躲在被窩兒里打著手電筒直看到半夜三更。
其實(shí)，多數(shù)同學(xué)也都在研究文學(xué)，男生都是武俠迷，幻想著自己成為書中行走江湖的豪俠義士，劫富濟(jì)貧，除暴安良。女生也都沒閑著，雖未探討過，不過多少有所耳聞，聽說瓊瑤的愛情小說和三毛的散文在她們那兒挺受歡迎。
我是學(xué)習(xí)了一冊又一冊，研究了一本又一本。熱鬧看了不少，擔(dān)心過，感動過，深思過，可是最后連書中的人物叫什么名字都沒記全。因此，我對那些能將書中歷史背景，人物淵源分析透徹，對每個(gè)事件的來龍去脈講得清道得明，而且頗有些獨(dú)到見解的同學(xué)佩服的是五體投地。
武俠小說里，最吸引我的是那些主人公在尚未成名之時(shí)的種種奇遇，他們或是得到世外高人的指點(diǎn)，或是獲得寶物利器，或是尋得失傳多年的武功秘籍而成就一番絕世武功，除此之外，便是那些纏綿悱惻、兒女情長的愛情故事。
那一日，我們上的是文選課，講課的是五班的班主任高老莊。我把教科書放在桌面上擺好，底下就翻開了我的武俠小說。
其實(shí)，我還是留了一部分的注意力在聽課，注意到高老莊在講桌前念著課本，語氣不疾不徐。
小說中的情節(jié)也已展開來，少俠落入幽谷，尋不得出路，在山中亂走，卻覓得一處洞穴。這時(shí)，我仿佛已化身為那位少俠，在洞中坐了半日，練得了刀槍不入的功法。正懷著滿腔抱負(fù)從洞中走出去，朦朦朧朧，卻看見有一青衣少女霧氣中向我徐徐飄來，肩上披著長長的秀發(fā)，手中拎著一柄長劍，似笑非笑，突然向我大喝一聲，劍就筆直地刺向我的心臟，我慌忙躲閃，卻已然不及——
哈哈哈，那少女笑了起來。
不對，不是一個(gè)人呢——什么人在晃動我的肩膀。
我終于醒轉(zhuǎn)，原來卻是個(gè)夢。睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都站起來了，正瞅著我笑呢——是下課了。
高老莊已經(jīng)來到了身旁，我慌忙從書桌上撐起身子，站了起來。
“都到站了呵?！彼牧伺奈业募绨?，笑著轉(zhuǎn)過身去，未再多言語。倒是我有些不好意思了，桌布上印下了一攤哈啦子。
這情節(jié)，哥兒幾個(gè)一直笑到晚上熄燈才作罷。我只怪自己連日來用功太勤，體力消耗過大，沒有及時(shí)把覺補(bǔ)上，讓他們抓到了笑柄，因此痛下決心要把這武俠小說戒了，換些別的主張。
這日晚間倒是沒躲在被窩兒里看小說，卻還是睡不著，一直琢磨著那霧氣中的青衣少女，清秀可愛，似曾相識。尋思著應(yīng)該是班里王依依的影子吧。
從新生報(bào)到點(diǎn)名的那一刻起，依依就已經(jīng)在我的心中留下了深刻的印象。她實(shí)在是太美了，落落大方，有一種古典美人的氣質(zhì)，美得讓人不起一絲邪念。雖然哥兒幾個(gè)偶爾也談?wù)撆瑢W(xué)，評論哪個(gè)女生更可愛，哪個(gè)女生更乖巧，可我卻把依依始終藏在心底，沒敢和哥兒幾個(gè)說。
我注意到，平素里這幾個(gè)家伙也從不談?wù)撘酪溃路鸲紱]察覺班里還有個(gè)水仙花般的美少女。也許是大家都心照不宣吧。
為了盡快入睡，我強(qiáng)迫自己數(shù)數(shù)兒，可不知不覺又在腦海中回憶起了小說中的情節(jié)。
漸漸地，我把現(xiàn)實(shí)中的依依和夢境中的青衣少女混淆了，再也分不清哪個(gè)是青衣少女，哪個(gè)是依依了。