電話是杜仲林從市郵電局申請的，還是托了人，直接從保州市郵電局派下來的任務(wù)，繳費直接裝機。
因為在年初的骨科大會上，屈主任做了關(guān)于防旋絞鎖髓內(nèi)釘?shù)膶ｎ}學(xué)術(shù)報告，反響強烈，得到了同行極大的支持，甚至有部分人高調(diào)的喊出領(lǐng)先世界的口號。
根據(jù)各類文獻檢索，也確實是首次有關(guān)防旋絞鎖的髓內(nèi)釘學(xué)術(shù)報告，這就預(yù)示著，長榮醫(yī)療器械，即將迎來大發(fā)展。
杜仲林講仁義，首先想到了王宏。正好杜馨看到了王宏發(fā)表了文章，老頭便決定給王宏家里裝電話了。
萬兒八千的，相對于長榮器械即將的大爆發(fā)，真不是事。
所以，才有了王宏家不知情下，家里就裝了電話。
杜老爺子不心疼話費，很是在電話中對王富慶進行了深刻的教導(dǎo)，重點在王宏的教育問題上，不是擔(dān)心不穩(wěn)重，而是擔(dān)心孩子過于早熟，過早的有太重的心思······
人都說，任何事情的發(fā)生，都是另外一件事的預(yù)兆。這話，在王宏身上體現(xiàn)了，從發(fā)表文章開始，就應(yīng)該算是預(yù)兆了。
年初，有一位老人在南海邊寫下詩篇，從而掀開了整個華夏民族走向復(fù)興的康莊大道，也開始了這片大地日新月異的新篇章。
為此，省關(guān)工委面向全省的中小學(xué)開展征文活動，命題不限，題材不限，要求必須切中當(dāng)下時事，積極向上······
“有沒有把握？鑒于上兩次你發(fā)表文章，這一次，校長直接點了你的名，讓你必須參加征文。”
征文自然是自愿的，可到了王宏這，就沒有什么自愿不自愿了，是必須。
我不想有后悔的青春，可我想后悔前一段時間，乃至再往前的行為可以嗎？顯然是不可能了。
“老師，我盡力！”
還能怎樣？事已至此，甚至連去埋怨候筱雨的心思都沒有了。若單純是《知己》的文章，這樣的事學(xué)校未必會強壓下來。
有了《青年》發(fā)表文章的前置，對于王宏參加省級關(guān)工委的征文，學(xué)校也是滿懷期待的。
只是，向瑞立存在一些擔(dān)憂。
因為從王宏發(fā)表的這兩篇文章，向瑞立看得出，王宏的思維局限，或者說格局不夠，視野不夠大，不開闊。
從文章中可以看出，王宏更多的專注于人本身，不管是寓意門第，還是激勵自身，社會性不夠，廣度不大，深度不足，沒有升華或者說這類的文章無法升華，跟整個大環(huán)境銜接不大。
“那好，你先試著寫，等完了一定記得拿過來，整個高二教研室都是你的后盾！”
推不掉，也只能這樣。
不過，向瑞立也還是幻想著希望的。
“王宏，老師看好你！”
楊柳從大部頭的英文書籍上抬起頭，還順便舉了舉拳頭。
“王宏，不要有壓力。結(jié)合時事，找到中心思想，然后再考慮文章的行文和升華！”
陳國慶也給王宏鼓勁了。
這一次，是代表著學(xué)校的榮譽，所有老師，都有期待。
等王宏禮貌的離開，高二教研室的老師，都看向了向瑞立。
因為，他長出的一口氣，所有人都看到了。
“都也別看他?！?p> 另外的語文老師幫腔：“你們注意到?jīng)]有，王宏的文章多傾向于個體，也就是說，他更多的思考在于人這個個體?！?p> “而這次征文，很明顯，是需要結(jié)合時事的，需要有對整個社會有過思考，才有可能妙筆生花?！?p> “如果王宏從來不曾關(guān)注過大勢，沒有過這樣的思考，即便是堆砌出一篇錦繡文章來，也屬于沒有靈魂的作文，而不是文章！”
專業(yè)的語文老師這樣評價，只要稍微想想，所有老師都沉默了。
“向老師，真的是這樣？”
楊柳很希望得到不同的回答，可向瑞立點點頭：“這也是我擔(dān)憂的?！?p> “干脆你們幾個語文老師給湊一篇得了！”
說完，楊柳自己也伸伸舌頭，知道不合適。
“你當(dāng)沒有這種心思的？若是關(guān)工委連這點都考慮不到，真當(dāng)上面都只知道坐著喝茶？必定會有后續(xù)的，到時候丟人的可不是某個學(xué)生了?！?p> 這時代，縣一中的圖書館，一直就是個擺設(shè)，也從來沒有那個學(xué)生去圖書館看過書。這一次，學(xué)校的圖書館為王宏敞開了。
從領(lǐng)到這個任務(wù)開始，各種議論就沒停止過，圖書館為王宏一個人開放，更是把整個議論推向了高潮。
劉斌匆匆跑來了。
“小宏，實在不行推了吧！反正你已經(jīng)發(fā)表過文章，這一次就是不參加征文，也沒什么，學(xué)?？偛荒鼙浦銓懓?！”
“有什么說頭？”
“那些你別管，都是些閑話。不過這事你還是慎重點，聽大家的評論，感覺你就是拿個二等獎也未必沒人說風(fēng)涼話！”
就知道會是這樣。學(xué)校太當(dāng)回事了，相應(yīng)的風(fēng)聲也就緊迫些，就是老師之間，也是有議論的，自然會把這種議論帶到學(xué)生中，也就有了各種非議。
比如說老師說一句：看人家文一班王宏，是校長親點的參加省級征文，你們也寫出一篇來，證明自己不比誰差！
比如有的老師會說：同學(xué)們，參加省級關(guān)工委的征文比賽，不存在名額限制，也沒有必須由誰參賽，只要你們有能力寫出堪比王宏的文章，老師一樣將你們的文章推薦上去。
比如說：我不期望你們認識深刻，也不奢望你們寫的花團錦簇，只要能寫出類似王宏那種有一定立意和哲理的文章，我也會跟學(xué)校大聲說話，為你們爭取一線機會！
本意也許并沒有針對王宏的意思，也并不是要讓王宏成為全校的公敵，也不可能專門為王宏拉仇恨。
有羨慕向瑞立有這樣一個好學(xué)生的，有出于公心擔(dān)心王宏不能完成任務(wù)的，也有想著激勵學(xué)生拿王宏說事的。
總是離不開王宏這個榜樣，自然就難免說一些話時，順口提到王宏，也就讓大家對王宏更為關(guān)注了，或者說對參加征文比賽的事更為關(guān)注了。
“大斌，你覺得我現(xiàn)在能推掉？”
“可是他們說……對你不好?！?p> “沒事，成不成總得試試吧？好在我不是自告奮勇去參賽的，是學(xué)校安排的?！?p> 其實，王宏也清楚，事到如今，沒人還會在意原本是被動還是主動。
全校的眼里，都只有一個事實：王宏要參加省級征文。
關(guān)鍵是王宏還真的用圖書館這個特權(quán)了。
沒辦法，無比懷念暢游網(wǎng)絡(luò)的時代。王宏多少有點想法，有些典故記得不太清，確實需要查一些資料，做一些筆記。
這就更讓人不屑了。
甚至候筱雨，都感覺到王宏過分平淡的看待了，感覺到疏遠了，不管是帶著看熱鬧的心思，還是真的關(guān)心，也托關(guān)思凌帶來了問候。
關(guān)思凌等著王宏從圖書館出來，然后一起回家。
這幾天，王宏眉間的郁結(jié)看得關(guān)思凌心抽動。他太累了！
也明白了王宏為什么不太活躍，盡管他有資本張揚，總是靜靜的活自己。
應(yīng)該他一直就有清醒的判斷：他的才情，總會麻煩事找上門，總有責(zé)任讓他承擔(dān)。
“哥，很為難嗎？”
“一篇作文而已，不為難！”
“可是…～可是同學(xué)們似乎很擔(dān)心。”
“不是擔(dān)心吧？是議論紛紛才對。沒事。”
“他們有本事也是可以寫呀，老師又沒說咱們學(xué)校參加征文必須是你，也沒有說只能一人參加！”
理是這么個理，這不是有前面發(fā)表文章的影響嘛。若沒有前面發(fā)表文章的事，這次就是學(xué)校點名，也不會有這么大的動靜。
這邊的熱度還沒冷了，就再掀起新風(fēng)潮來，就是沒嫉妒心的人，也難免心里不爽了。
回到家，王宏都沒有時間溫習(xí)了。風(fēng)潮如此，就是王宏也當(dāng)回事了。
不停的立意，列提綱，再一次次自己推翻。
王富慶站在書房門口有一陣，終歸還是沒敲門進去。
“怎么了？”
關(guān)秀蓮也疑惑自家男人的動作。
“教育局長今天找我談話了，說是上面有政策，民辦教師有一批轉(zhuǎn)正的指標……”
“這是好事！你一輩子不就是想有一天堂堂正正的當(dāng)老師嗎？”
“可局長話里話外的，讓我督促孩子把征文比賽的事做好！還說，我的教學(xué)是有目共睹的，正是城關(guān)學(xué)區(qū)需要的人才！”
王富慶說話的聲音越來越小了。沒法跟孩子提，這時候說這些，更是增加他的壓力。
沒想到，自己一個當(dāng)?shù)?，還需要半大小子的兒子來幫忙。
“他們總不能把兒子參加作文比賽，跟你的轉(zhuǎn)正聯(lián)系吧？那也太不講理了！”
“恐怕就是這樣！若孩子這次征文比賽拿不到讓領(lǐng)導(dǎo)們滿意的成績，或者不參加征文比賽，領(lǐng)導(dǎo)有太多的理由把我轉(zhuǎn)正的事往后放了。”
“人家不說你條件不夠，就是往后放放，又能怎樣？”
這就是現(xiàn)實，沒法的事。王富慶到底還是沒跟王宏說起這事。
而王宏，在離上交截止時間之前一天，在一節(jié)語文課結(jié)束后，給了向瑞立幾頁紙。