第6章 第一講（3）

　　第二節(jié)晚自習(xí)上課鈴響后，古樂沒有廢話，直接開口到：

　　“上節(jié)課我們解釋了什么增量語(yǔ)境，那如何獲得增量語(yǔ)境，就是我們這節(jié)課要一起分享的主題：創(chuàng)造語(yǔ)境。

　　即我們創(chuàng)造一個(gè)可以獲得增量的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提升我們的英語(yǔ)水平。這邊我先給大家做個(gè)演示。這個(gè)演示我需要我的啟蒙老師——唐老師幫助我一下?！?p>　　古樂說(shuō)完就直接走到唐開朗身前：

　　“Dear Mr. Tang， Could you help to show one short demonstration， together with me， on oral practice?”

　　譯：唐老師能跟我一起演示一小段口語(yǔ)練習(xí)么？

　　“Sure，My Pleasure.”

　　譯：沒問題！

　　兩人用英語(yǔ)就二中的某一歷史人物進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流和陳述。

　　……

　　兩分鐘后。

　　“Thank you， Mr. Tang.”

　　譯：謝謝你，唐老師！

　　“You’’re welcome!”

　　譯：不客氣！

　　……

　　口語(yǔ)演示結(jié)束后，古樂和唐開朗各歸其位。隨即古樂就對(duì)著同學(xué)們問到：

　　“剛剛我和唐老師的對(duì)話，你們聽懂了么？”

　　“沒有！”幾乎全部同學(xué)都是這個(gè)答案。

　　“哦，我剛剛只是簡(jiǎn)單地跟唐老師交流了下二中的歷史，我還吹牛說(shuō)校史上的抗日名人李清潔是我的伯父。唐老師否定了我的說(shuō)法，認(rèn)為我是在*吹牛麻皮，并勸誡我說(shuō)年輕人要當(dāng)誠(chéng)實(shí)可靠小郎君，不能撒謊！”

　　“我只說(shuō)了要誠(chéng)實(shí)可靠，沒有說(shuō)要當(dāng)誠(chéng)實(shí)可靠小郎君?！惫⒅鼻嗄晏崎_朗在線*詆黃。

　　“所以，你們看出來(lái)沒有？”古樂沒有搭話，直接用提問引開了話題。

　　“沒有！”學(xué)生們統(tǒng)一回答。

　　古樂有億點(diǎn)點(diǎn)尷尬地笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道：

　　“今天我跟唐老師說(shuō)的相對(duì)有點(diǎn)復(fù)雜，如果我問唐老師，你最喜歡的歌星是不是劉德華，最喜歡的歌是不是《冰雨》，你們是不是就能很容易聽懂了？”

　　“是！”幾乎只有男生在回答。

　　古樂不以為意地接著說(shuō)：

　　“那換句話來(lái)講，如果平常我們每天抽出十到二十分鐘，與口語(yǔ)比你好的同學(xué)，多練習(xí)幾句，你是不是就能取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步呢？”

　　“是！”應(yīng)答者寥寥。

　　古樂見臺(tái)下同學(xué)們積極性不高，需要從其他方向再刺激下，就轉(zhuǎn)了一下口風(fēng)說(shuō)到：

　　“那你們都知道，劉老師是唐老師的高中英語(yǔ)老師吧？”

　　“知道！”同學(xué)們異口同聲的回到。

　　古樂滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，再繼續(xù)道：

　　“唐老師是我英語(yǔ)入門的啟蒙老師，我口語(yǔ)的大多數(shù)技巧也都是學(xué)自于他。唐老師在第一次要求我們要根據(jù)語(yǔ)境去誦讀的時(shí)候，給我們講了個(gè)小故事，在這里我再分享給大家一下?！惫艠氛f(shuō)完看了一下唐老師，示意后，才繼續(xù)說(shuō)道：

　　“唐老師說(shuō)，當(dāng)唐老師第一次聽到劉老師一口流利的英語(yǔ)時(shí)，他就暗自下了決心，他一定要說(shuō)得跟劉老師一樣流利。所以，六年后，唐老師憑著一口流利的英語(yǔ)成為了我們大水中學(xué)的英語(yǔ)老師。我呢，也恰恰和唐老師一樣，在第一次聽到唐老師流利的口語(yǔ)時(shí)，我也暗自下了個(gè)決心，我也要跟唐老師一樣，所以三年過去，我能站在這里，跟大家一起討論我個(gè)人的一些看法?！?p>　　階梯教室里的唐老師和劉老師都一臉的驕傲。

　　“所以，你們要相信自己，我能做到的，你們一定會(huì)比我做得更好?！惫艠愤m時(shí)地給階梯教室里的眾位同學(xué)打了針雞血。

　　臺(tái)下學(xué)生們還是有億點(diǎn)點(diǎn)懵，通過剛剛古樂的話推算，臺(tái)上的古樂，滿打滿算今天也才初中畢業(yè)，教室里的所有學(xué)生們，都已經(jīng)我伙呆了。

　　古樂知道，這刺激稍微大了那么一點(diǎn)，也就沒有再繼續(xù)糾纏下去。古樂走到黑板前，擦掉了之前留在黑板上的英文，重新寫了句：

　　Wake me up when September ends.

　　寫完后，古樂轉(zhuǎn)過身來(lái)，有些不懷好意地笑著對(duì)眾人說(shuō)道：

　　“好，一事不煩二主。今天我的分享課還沒有完，所以我想，還是請(qǐng)之前的六位同學(xué)上來(lái)翻譯這句話，你們說(shuō)好不好？”

　　“好！”男牲口們使勁起哄。

　　六位同學(xué)很不情愿地再次走上講臺(tái)，按照剛剛朗讀的順序一字排開后，就快速地在黑板上留下自己的答案，隨即就各自返回了自己的座位。

　　三位女生的答案如下：

　　在九月底喊醒我。

　　九月末的時(shí)候喊醒我。

　　請(qǐng)?jiān)诰旁碌讓⑽覇拘选?p>　　男生的答案則是：

　　九月底的時(shí)候喊我起來(lái)。

　　九月末時(shí)，喊我起床！

　　一覺睡到國(guó)慶節(jié)。

　　等六位同學(xué)再次落座后，古樂在每個(gè)同學(xué)的后面都加了個(gè)Excellent（優(yōu)秀），在最后一個(gè)張子棟的答案后面加了個(gè)Extremely Excellent(天秀)。然后再轉(zhuǎn)頭對(duì)著同學(xué)們說(shuō)道：

　　“讓我們先為這六位同學(xué)鼓掌！”

　　古樂說(shuō)完，帶頭鼓了鼓掌，隨后又煽動(dòng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：

　　“讓我們?cè)贋樽顑?yōu)秀答案的貢獻(xiàn)者張子棟鼓掌。”

　　教室里一陣熱烈的掌聲，主要男生們都太給力了。這出人意料地掌聲，弄得原本只想寫一句氣話的張子棟反倒有些不好意思了，竟下意識(shí)地認(rèn)為自己，就TMD，是個(gè)天才。

　　古樂等起哄的男生消停下來(lái)后，就解釋道：

　　“所謂千人千面，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。我們從剛剛的答案就可以看出來(lái)，一班英語(yǔ)課代表的基礎(chǔ)最扎實(shí)，她的答案可以說(shuō)就是標(biāo)準(zhǔn)的翻譯答案?？晌覟槭裁匆f(shuō)張子棟的答案是天秀呢？如果，我們假設(shè)在9月30日晚間，倆同學(xué)促膝夜談完畢后，睡覺前，他們其中一個(gè)對(duì)另外一個(gè)說(shuō)了這句話，那張子棟同學(xué)的翻譯答案，是不是最應(yīng)景呢？”

　　眾人一愣，包括張子棟自己都沒有想到古樂能這樣圓回來(lái)，少頃，整個(gè)教室異口同聲：

　　“是！”

　　“所以創(chuàng)造語(yǔ)境來(lái)獲得增量信息的第一步是什么呢？你們清楚了么？”古樂適時(shí)地發(fā)問。

　　“不清楚！”同學(xué)們都非常實(shí)誠(chéng)。

　　古樂驚訝之極地，有億點(diǎn)點(diǎn)夸張地說(shuō)道：

　　“哦，我就當(dāng)你們謙虛了。這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，就是找到一個(gè)英語(yǔ)某一方面強(qiáng)的同學(xué)或老師，薅羊毛?。∵@個(gè)是最快的，但是有一點(diǎn)，你們得注意，你去薅羊毛的時(shí)候要有藝術(shù)。

　　怎么說(shuō)呢？你得找到一個(gè)既能體現(xiàn)你個(gè)人實(shí)力，又能讓對(duì)方獲得相應(yīng)認(rèn)同或共鳴的方式。千萬(wàn)不要，一桿子直到底。

　　比如像這樣，那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你幫我看下這道題，如此一類的。還有你先得自己思考，自己運(yùn)用，自己練習(xí)后，再去找一個(gè)比你強(qiáng)一點(diǎn)，共同交流，共同促進(jìn)。你們明白了么？”

　　“明白。”依然只有少數(shù)人響應(yīng)。

　　古樂也不糾結(jié)于此，如果發(fā)散開來(lái)，又要講很久，就繼續(xù)到：

　　“但是這個(gè)薅羊毛，只能是一個(gè)很短期的過程，因?yàn)檗兜揭欢ǔ潭?，這只羊一根毛都薅不到了。這時(shí)我們?cè)趺崔k？”

　　“不知道！”臺(tái)下同學(xué)們整齊又干脆。

　　“很簡(jiǎn)單，給這只羊喂草，等他毛長(zhǎng)了，再繼續(xù)薅?。　惫艠仿晕⒖鋸埖乇憩F(xiàn)出一副恨鐵不成鋼的神情。

　　“哈哈哈……”同學(xué)們都被古樂的表情逗笑了。

　　“現(xiàn)在呢，在繼續(xù)說(shuō)下去之前，我這里有個(gè)問題，請(qǐng)父母是川東石油管理開發(fā)局的同學(xué)舉下手?！惫艠钒l(fā)問。

　　臺(tái)下的同學(xué)們應(yīng)聲舉起了手。

　　“1，2，3……9，好九個(gè)，請(qǐng)大家記住他們九個(gè)，他們就是能給你們要薅的羊帶來(lái)糧草的知識(shí)爸爸和媽媽們！”

　　古樂點(diǎn)完后，給出了原因。

　　“哈哈哈……”同學(xué)們爆笑，弄得舉手的9位同學(xué)都有些不好意思了。

　　古樂輕輕擺了擺手。繼續(xù)到：

　　“我們可以讓他們父母，把單位訂購(gòu)那些英文雜志、期刊這些，只要不涉及機(jī)密的，都拿到學(xué)校來(lái)。然后大家多看看，我們既可以增長(zhǎng)見識(shí)，又能多積累些詞語(yǔ)的慣用規(guī)則，以及一些專業(yè)名詞的表述和特定用法。這樣看起來(lái)是不是很好?。俊?p>　　“是！”只是聲音有那么億點(diǎn)點(diǎn)小。

　　“所以你們要對(duì)他們9個(gè)好一點(diǎn)?！惫艠吩俅螐?qiáng)調(diào)。

　　“哈哈……”同學(xué)們很歡樂。

　　“但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！苯淌依锏耐瑢W(xué)們剛笑完，古樂就潑了盆冷水。

　　同學(xué)們又有點(diǎn)懵了。

　　“我上節(jié)課說(shuō)到的那個(gè)，我們縣唯一過專八的那個(gè)，每天都在讀“China Daily”《中國(guó)日?qǐng)?bào)》。這是中國(guó)目前為止，唯一的一個(gè)官方的英文報(bào)紙。

　　基本上來(lái)講，沒有英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的水平，一般很難能看懂看透上面的文字，這些都是那個(gè)人給我說(shuō)的原話。所以他才能勝任我們縣所有的涉外事務(wù)場(chǎng)合的翻譯，因?yàn)樗刻旄碌亩际枪俜桨职纸o的知識(shí)點(diǎn)。

　　當(dāng)然我們不需要像他那樣，每天都去啃“China Daily”，這種對(duì)英語(yǔ)專業(yè)都有點(diǎn)晦澀的報(bào)紙。如果我們把對(duì)象換成我們沒有理解的閱讀文章，沒有記住的詞組短語(yǔ)，也不要求太多，一天能解決四五個(gè)就行了。

　　這樣堅(jiān)持一年下來(lái)，加上本來(lái)原有的基礎(chǔ)，我們都可以去申請(qǐng)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)了。他說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)所要求的詞匯量也才4000左右。所以這樣看來(lái)，是不是學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單啊？”

　　“是！”“不是！”兩種聲音都一樣清晰可聞。

　　“好，現(xiàn)在最關(guān)鍵的是，我們?cè)趺醋隽?。在說(shuō)之前，我再轉(zhuǎn)述幾句那個(gè)人給我說(shuō)的原話。他說(shuō)，在大城市里的高中生，是把英語(yǔ)當(dāng)成高考福利來(lái)看待的。他們經(jīng)歷的，看到的，聽說(shuō)的比我們要多得多。你們有人知道98°么？有的話，麻煩舉手一下?！惫艠吩俅伟l(fā)問。

　　整個(gè)教室只有三個(gè)人舉手。

　　“大家都看到了吧？我再轉(zhuǎn)述下現(xiàn)在主城區(qū)的情況，98°的歌已經(jīng)成為了很多少男少女們用來(lái)表述自己心中情意的首選。大街上到處都是他們的磁帶，CD，VCD。

　　對(duì)比我們鎮(zhèn)上，我們看到的大多還是《心太軟》這類在去年，都已經(jīng)讓人聞之生厭的口水歌?！?p>　　“所以，我們?cè)谥R(shí)與信息的獲取速度上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于主城區(qū)。通俗點(diǎn)來(lái)講，如果主城市區(qū)的某一個(gè)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了解決某一個(gè)問題的竅門。

　　后面再遇到同樣的問題，他們學(xué)校的學(xué)生，是不是要比我們答得更從容，也更容易得分一些？”古樂繼續(xù)引導(dǎo)。

　　“是！”教室聲音開始變得整齊了起來(lái)。

　　“那再假設(shè)，如果高考的時(shí)候，考到了一本英文雜志上的原文，你說(shuō)是我們先讀到這本雜志的幾率大點(diǎn)，還是主城區(qū)的同學(xué)幾率大點(diǎn)？”古樂趁熱打鐵的問到。

　　“主城！”同學(xué)們應(yīng)聲回到。

　　“Yes，it is.你們明白了上面這個(gè)事實(shí)后，現(xiàn)在能理解，為什么每次高考，主城區(qū)的學(xué)校英語(yǔ)平均分都是120多，而我們只有八九十分的水平了吧？”古樂揪住機(jī)會(huì)，見縫插針的問到。

　　“能！”只是回答的同學(xué)們都有億點(diǎn)點(diǎn)不好意思。

　　“所以，我們要做的，就是盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)和信息收集范圍。今天我剛剛做了套模擬考題，里面有篇文章，就是發(fā)表在一本英文雜志里的原文，而這本雜志我剛好看到過，就在我一個(gè)，父母都是川東石油管理開發(fā)局職工的，同學(xué)家里。”古樂瞎編了一句。

　　“啊！……”教室里的同學(xué)們，都有點(diǎn)怕了。

　　“大家不要驚訝，也不要害怕，這篇文章本身不難。你們過兩天做的時(shí)候多讀一遍，再看仔細(xì)點(diǎn)就能找到正確答案。

　　我想陳述的重點(diǎn)是，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)的和練的，是完完全全不能與高考的要求匹配的，而主城區(qū)的同學(xué)們學(xué)的，比我們多得多，所以他們能拿高分，這就很合理了。

　　如果我們能跟他們學(xué)得一樣多，我們是不是比他們就差不了多少了？你們說(shuō)是不是？”

　　“是！”只是，通過聲音來(lái)看，同學(xué)們的信心，很明顯不太足。

　　“那大家就要做好心理準(zhǔn)備，接下來(lái)的時(shí)間，劉老師和常老師會(huì)給大家布置一些專項(xiàng)能力提升的作業(yè)和試卷，同時(shí)呢，我也會(huì)跟著大家一起分享交流。后面一段時(shí)間，可能會(huì)辛苦一點(diǎn)。

　　但是我覺得，如果我們按照老師們布置的計(jì)劃一步一步來(lái)，到明年高考時(shí)，我們平均分突破100會(huì)非常容易，大家有沒有信心啊？”古樂又接著編了幾句，最后才煽動(dòng)地問到。

　　“有！”整齊劃一。

　　“?！毕抡n鈴響起。

　　“那，下課！”古樂斬釘截鐵地說(shuō)道。

　　“起立！”三個(gè)班長(zhǎng)的聲音同時(shí)響起。

　　“老師再見！”全教室同學(xué)整齊劃一。

　　與此同時(shí)，教室里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們則一同鼓掌，為古樂這兩節(jié)課的表現(xiàn)致意。

　　此時(shí)從階梯教室最后一排站起身來(lái)的黃麗佳，一邊隨著老師們拍手，一邊在心里自言自語(yǔ)：

　　“好像，他今天都變帥了億點(diǎn)點(diǎn)，怎么辦，我覺得我更喜歡他了。”

　　黃麗佳自己也不清楚，不知從何時(shí)起，她也喜歡偷偷看一兩眼，頭發(fā)常常亂亂的，在做事時(shí)卻無(wú)比認(rèn)真的古樂。

　　丘比特之箭，好像應(yīng)該確定，就在這一刻將兩個(gè)人串到了一起。