我是德懷特·里爾。我走在一條擺滿海棠花的學(xué)校廊道上。我根據(jù)指示牌找到了我的班級教室，那綠色的牌子上面寫著九年級二班。我徑直走了進去，講課的老師當(dāng)時站在講臺上說話，他看到了我。問我我是誰。我一時間沒答不上來，腦子里想著的都是海棠花。
過了好幾秒，我才回答道：“我叫德懷特·里爾。我是新生?！?p> “學(xué)生進來前不應(yīng)該打報告嘛？”
“哦，抱歉?！蔽艺f道。
講臺下面的學(xué)生都開始嘻嘻地笑起來。
我知道我犯了個錯誤，又退會教室門前，小聲地說了句“報告”，老師才放我進來。
我找到教室最后一排最不顯眼的位置坐了下來，我旁邊的倆個學(xué)生整節(jié)課都在嘻嘻哈哈，不過他倆全程沒有搭理我，我到目前為止還沒有跟誰講過話。
下課之后，我一般會待在教室里，看看學(xué)校給我們發(fā)的教材。其實我一直覺得那些教材閱讀理解起來并不難，但要把里面的東西都記憶下來就不輕松了，還有在考試中去應(yīng)有那些知識就更不輕松了。
我最喜歡讀的教材是生物書，我覺得生物對我來說是最容易最有意思的學(xué)科。這也是我為數(shù)不多成績屬于中上游的學(xué)科，還有倆門是英語和歷史。
我對數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)一竅不通，這些科目我通通都是倒數(shù)。
現(xiàn)在生物講到孟德爾的遺傳學(xué)定律，基因分離定律和基因自由組合定律。其實這倆個東西理解起來真的很簡單，打個比方，比如大A基因控制的是雙眼皮性狀。小a基因控制的是單眼皮性狀。大B基因控制的是卷發(fā)基因，小b基因控制的是直發(fā)基因。而基因又一般是等位存在的，所以假設(shè)一對夫妻他們的基因都是AaBb，又因為雙眼皮和卷發(fā)是顯性性狀，所以這對夫婦都是雙眼皮卷發(fā)。而在他們產(chǎn)生配子的過程中，也就是父親產(chǎn)生精子，母親產(chǎn)生卵子。原本父親的精原細(xì)胞和母親的卵原細(xì)胞先通過復(fù)制變成AAaaBBbb。但隨即大A和小a會分開，大B和小b會分開，這就是基因分離定律。接著大A可能會和大B結(jié)合起來，也可能和小b結(jié)合起來，小a基因也是如此，這就是基因自由定律。所以父親的一個精原細(xì)胞會產(chǎn)生四個精子，他們可能是AB，Ab，aB，ab也可能是AB，AB，ab，ab，就是有很多情況。而母親的卵原細(xì)胞只能產(chǎn)生一個卵細(xì)胞，假設(shè)那個卵細(xì)胞的基因是ab，而又假設(shè)父親的ab精子和母親的ab卵細(xì)胞結(jié)合變成受精卵，那么之后那個受精卵通過不斷的分裂變成胚胎，胚胎在母親的子宮里發(fā)育了幾個月被生了下來，那個嬰兒長大后因為他的基因組是aabb，所以他既是單眼皮又是直發(fā)，和他父母的性狀都不相同，而這種情況的發(fā)生概率理論上來講是十六分之一，還是很大的。
我其實很想把我這些理解的東西講給別人聽，但我的家人大概率不會聽這些他們不感興趣的東西。而我的同學(xué)要不就是也懂，要不就是根本不在意這些東西。所以我只能把我這些所熱愛的知識寫在這個本子上。