第六十六章：爭論學習的方向
穆靈想了想之后，在這里閉上了眼睛之后，平復了一下自己的心情，然后調(diào)動了自己的魔力向著自己的手指涌去。
穆靈一邊用自己的手指在空中構(gòu)建魔法陣，一邊嘴里念出來了風系基礎(chǔ)魔法的魔法咒語。
一個小小的魔法陣出現(xiàn)了老師們的面前，散發(fā)著點點的熒光。
穆靈看著這個魔法陣，然后向著郭老師啟動了這個魔法。
穆靈之所以選擇用這個魔法，就是這個魔法沒有任何的殺傷力，只能產(chǎn)出來讓人感覺舒適的微風。
郭老師和跟他同排的這些老師在感受到這個魔法所產(chǎn)生的風之后，全部都沉默了。
郭老師咽了口口水之后，看著消散的魔法陣，然后問穆靈：“你還會其他的魔法嗎？”
穆靈猶豫了一下說：“我還學習了火系基礎(chǔ)魔法，電系基礎(chǔ)魔法以及木系的基礎(chǔ)魔法，但是這里的文件這么多，我害怕造成什么破壞。”
雖然木系基礎(chǔ)魔法造不成破壞，但是這里也沒有個種子什么的，木系基礎(chǔ)魔法也就沒有什么用處了。
郭老師盯著他說：“沒事，你直接召喚魔法陣就好，不用釋放魔法的威力給我們看?！?p> 穆靈點了點頭說：“好的?！?p> 然后穆靈就直接一邊吟唱，一邊在空中畫出來了火系基礎(chǔ)魔法的魔法陣。在看了郭老師他們沒有任何的反應了之后，他把這個魔法陣給取消了，消散在了空中。
接著他又分別構(gòu)建出來了電系基礎(chǔ)魔法陣和木系基礎(chǔ)魔法的魔法陣，也將它們消散在了空中。
做完這一切的穆靈看著不說話的郭老師說：“我現(xiàn)在就會這么些了?！?p> 郭老師回過神來，對著他點了點頭之后說：“這么多就足夠了?！?p> 他從位置上站了出來，然后原地想了想，抽出來了一本報告遞給了穆靈說：“這是我在學校的遺跡探究的時候，寫的一份報告，你先看著，等下有什么不會的再問我。我先跟其他的老師商量一下。”
穆靈點了點頭，然后翻開了那份報告。
其他的老師看到了郭老師走了過來，自行的圍成了一個圈，然后給郭老師還留了一個位置。
郭老師表情嚴肅，但是他突然停在了原地，然后又突然的轉(zhuǎn)身問穆靈說：“穆靈啊，你剛才的那些魔法是在學院里面學的嗎？”
穆靈抬起頭看著他說：“是的啊，都是從學院圖書館里面借到的。”
郭老師點了點頭說：“好的，你繼續(xù)看書吧?！?p> 穆靈又轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)看著那份報告。
郭老師走到了那個老師們給他留的位置上，然后看著同樣表情嚴肅的幾個老師說：“什么情況不用我說了吧？”
所有的老師都點了點頭之后，然后又陷入了沉默之中。
一個老師突然說：“真的尷尬了，這個孩子真的比我當時學習魔法的時候快的多了，我真的改吹吹牛，說我用一個星期學完的工程系的基礎(chǔ)魔法的?！?p> 他就是剛才煽風點火的一個老師。
另一個老師說：“真的沒有想到這個孩子不僅僅是對魔法史學感興趣，他對魔法本身的相性也是這么的好。”
郭老師聽到這個老師的發(fā)言之后悠悠的說：“穆靈是對所有有關(guān)魔法的東西都感興趣，學魔法對于他來說就是一個樂趣。”
另一個老師憤憤的說：“他下課了就沒有其他的事干嗎？他一個小孩子，干嘛這么的用功呢？好好的玩不行嗎？我要是有他那么勤奮，早就是學院的系主任了！”
一個老師白了他一眼說：“要是有這個孩子這么勤奮，那還用你說？唉，現(xiàn)在最要緊的是這個孩子到底該怎么辦?。俊?p> 一個老師聽完了他的話說：“什么怎么辦？剛才我們都已經(jīng)答應他了，只要他會三種以上的魔法，就讓他去學習工程系的魔法，我可不想食言，尤其是對一個孩子?！?p> 郭老師苦笑了一下說：“那這下你們還能相信這個孩子在期末考核的時候過不了嗎？”
所有的老師都沉默了。
這樣一個所有的興趣愛好都跟魔法掛鉤的孩子，天賦還是比較高的孩子，要想在期末考核中不拿優(yōu)秀都難，怎么可能掛科？
除非是穆靈故意的。
郭老師又嘆了口氣說：“那我等一下就去帶著他去上圖書館那邊問一下吧，看看那個管理員能不能網(wǎng)開一面，讓穆靈提前學習一下工程系的魔法。”
另一個老師皺著眉頭說：“學院那邊會同意這樣的要求嗎？好像以前都沒有過這樣的先例吧？”
郭老師無奈看了看那邊正在聚精會神的看書的穆靈，然后說：“那能怎么辦呢？原本不是也沒有過兩個老師同時輔導一個學生的情況嗎？校長都給這樣一個孩子網(wǎng)開一面了，那我覺得只是學一個魔法而已，那應該沒有什么吧?！?p> 穆靈的腳因為夠不到地面，所以在空中來回晃著，看起來很調(diào)皮的樣子。
其他的老師都沉默了。
一個老師大聲的說：“我不管了，要是那個管理員不同意的話，那我就親自去找校長了，反正為了這孩子的學習，也是為了我們系不被人家笑話，我覺得行?！?p> 其他的老師看著郭老師，全部都點了點頭說：“只能這樣了，反正我們是不會讓這小家伙在我們這里受委屈的?！?p> 郭老師點了點頭，并沒有再說什么了。
一個老師突然問道：“要是穆靈被魔法基礎(chǔ)系的老師，或者是被魔法實踐系的老師遇見了，你說他們會不會來搶穆靈?。俊?p> 另外一個老師說：“有這個可能啊，穆靈照道理來說，現(xiàn)在還都沒有一個星期，這也就才五天，這個小家伙學會了四個魔法，天賦什么的也算是十分的優(yōu)秀的了，還這么的勤奮，我覺得不是沒有這個可能。”
郭老師卻搖了搖頭說：“我倒是覺得不可能了?；蛟S穆靈的在魔法上面的天賦算是好的了，但是其他班里面學習魔法比較快的孩子不應該沒有吧？所以對于魔法基礎(chǔ)系和魔法實踐系的老師們來說，這樣天賦的孩子或許達到了他們的助理的資格，但是也絕不是只有這樣一個孩子達到了這個標準?！?p> 郭老師看了一眼其他老師說：“我們的穆靈都已經(jīng)有了兩個輔導老師了，你說剩下的那兩個系的老師會瞎摻和嗎？”
其他老師想了想之后，覺得郭老師的話有道理啊。
郭老師看他們不說話了，于是笑了笑說：“所以我能搶到這個孩子當助理，是我們整個系的運氣，不然他被其他系的收了，多一個不多，少一個不少，但是在我們這肯定是個寶貝?！?p> 一個老師白了郭老師一眼說：“你還好意思說，原本可以拿一個完整的助理，現(xiàn)在變成一半了，你還說運氣好，真的不知道你是咋想的。”
郭老師不好意思的撓了撓頭說：“那不是意外嗎？反正只要人還在我們這不就行了嗎？分什么一半完整的?！?p> 郭老師站直了身子看了看自己的這些同事們說：“既然已經(jīng)討論好了，那我現(xiàn)在趁著還沒有放學，先去找一下圖書管理員吧?！?p> 其他的老師點了點頭，但是同時很疑惑的說：“不需要我們跟你一起去嗎？”
郭老師搖了搖頭說：“不用了，這個孩子不想讓自己顯得那么的特殊，所以還是讓我自己去就行了，我們一起去跟他就太顯眼了。”
其他的老師點了點頭，然后跟他說：“那你加油，我們在這里用精神支持你?！?p> 郭老師笑了笑，沒有管他們的調(diào)侃，然后走到了穆靈的旁邊。
穆靈感覺到了有人靠近，就抬起頭看著郭老師說：“跟其他老師談完了嗎？那我們還要繼續(xù)講課嗎？”
郭老師搖了搖頭，看著穆靈說：“我覺得相比于我們的課程，還是你的工程系魔法要更加重要一些，我們現(xiàn)在去找那個管理員，看看能不能給你開個后門，讓你可以提前學習工程系魔法?！?p> 穆靈興奮的說：“真的嗎？”
郭老師點了點頭說：“走吧，我們現(xiàn)在就去吧?！?p> 穆靈趕緊從椅子上蹦下來，將郭老師的報告整理好之后，突然看著郭老師說：“老師，你這個報告我還沒有看完呢，你暫時還需要嗎？我想看完之后再還給你?！?p> 郭老師笑著摸了摸他的腦袋說：“我現(xiàn)在的話自然是不需要這份已經(jīng)做完了的報告的，你要是想看的話，那就拿過去看吧，要是有什么不懂的地方要來問我哦。”
穆靈點了點頭，然后一邊將報告收起來，一邊說：“好的！”
郭老師帶著穆靈來到了辦公室的門口，然后給同事們打了聲招呼之后，就離開了。
因為還沒有下課，路上也沒有多少人，穆靈雖然想起來自己最好不要跟這兩個老師出現(xiàn)在公共場所，但是既然現(xiàn)在沒有什么人的話，那就沒有什么問題了。
到時候就說自己是找郭老師問問題的就行了。
郭老師跟穆靈走在去往圖書館的路上。
郭老師突然問穆靈說：“你看這么多的魔法書了，那個圖書管理員就沒有問你什么嗎？”
穆靈看著前面的路說：“當然問了啊，當我在學習第四個魔法的時候，他就讓我在他那里破譯魔法咒語呢。但是我破解那么慢，他也沒有怪我，最后還說要替我保密呢?！?p> 郭老師眨了眨眼，沉默了一下。
然后郭老師問他：“那你當時花了多長時間破譯魔法咒語呢？”
穆靈有些不好意思的撓了撓頭，臉也有些微紅說：“用了大概半小時吧?！?p> 他現(xiàn)在都一直堅信自己的魔法天賦是真的比較墊底的那一種。
郭老師繼續(xù)問：“是你自己破譯的嗎？”
穆靈點了點頭，然后看向了郭老師說：“是我自己破譯的，但是老師不要笑話我哦，雖然我很笨?！?p> 郭老師的臉不自覺的抽了一下。
要是穆靈沒有撒謊，那么做為老師的他，就已經(jīng)推斷出來穆靈的天賦是真的非常的OK的。
他也不知道為什么穆靈會說自己笨，可能是謙虛嗎？但是看他那個樣子是真的看不出來他是在謙虛??？他真的感覺自己很笨嗎？
郭老師嘆了口氣說：“老師自然不會覺得你笨的，相反，我覺得你真的很聰明。只是老師有些想不明白的是，你為什么覺得你很笨呢？”
穆靈也嘆了口氣，然后心情低落的說：“我看到很多的故事里面，那些人學習魔法都是看一眼就能學會，而我還要練習那么久才可以，我怎么可能很聰明??？”
穆靈完全把郭老師的話給當成了安慰自己的了，他現(xiàn)在對學習速度的概念還停留在自己與曾經(jīng)聽到的某些故事上面的傳奇人物的對比上。
郭老師也是震驚了。
這孩子到底是看了什么故事??？還真的當真了？那樣的人根本就不存在的好嗎？
但是無論他說什么，穆靈都覺得老師是在安慰自己的了。