第一百零二章：不要給我小瞧啊，混蛋！

　　“‘學歷高的人，比學歷低的人，更容易在人生中，遇到各種各樣的機遇’、‘家庭條件優(yōu)越的人，比家庭條件差的人，更容易獲得高學歷’。

　　很多研究結(jié)果，都暗示了這種傾向。這是使用數(shù)據(jù)，進行實證研究的成果。

　　貧困問題的日益嚴重，也導致了人們對階層問題的高度關(guān)注。

　　另一方面，提到‘階級’，大多數(shù)人想到的，是‘資本家階級和工人階級’的區(qū)分。

　　而所謂階級社會，是指實體的、固定的多個集團相互明確隔絕的社會。

　　那么，日本是因?qū)W歷，而被隔絕成多個集團的階級社會嗎？

　　我認為，沒有那么強烈的斷絕。

　　如果父母是低學歷，孩子就不能獲得高學歷嗎？

　　其實并沒有那么封閉。

　　但是，機會是有差距的，這是事實。

　　擁有高學歷的父母，在子女的教育上投入的資金越多，掌握對升學有利信息的概率也越高。

　　如果擁有不利條件的人，被扔進只有這些人的地方，會有‘這里是階級社會’的實感，也不足為奇。

　　但——

　　學歷，只不過是學習后被賦予的東西。

　　其實，即使不上大學，只要掌握了能力，就能得到好評的社會才是理想的。

　　但是，在找工作的時候，‘畢業(yè)于哪所大學’是被重視的現(xiàn)實，這是無法否認的。

　　不是‘你能做什么’、‘你學了什么’，而是評價‘學校的名字’……”

　　話音未落，便有學生舉手發(fā)言，打斷了冬棗的講話。

　　要知道，這可是一件十分失禮的行為。

　　尤其是，當他面對的，還是一個陰晴不定、且十分愛記仇的人時。

　　“老師，說了這么多，不就是想告訴我們要‘好好讀書’嗎？

　　好好讀書有什么用啊……就像你說的階級固化。

　　我是拉面店老板的兒子。即便考上了東大，畢業(yè)后我不還是要繼承家里的拉面店，也去做拉面嗎？

　　政治家的兒子是政治家、醫(yī)生的兒子是醫(yī)生、律師的兒子是律師……所以拉面店老板的兒子，長大后也是拉面店老板了。

　　即便有著再高的學歷，在階級固化的日本，怎么也不可能咸魚翻身的吧？”

　　在雖是私立高校，但校規(guī)并不算太過嚴厲的帝丹，這名提問的男學生，染著一頭讓純愛戰(zhàn)士看了，忍不住拿起斧頭的黃毛。

　　他的五官有些粗狂，未經(jīng)上帝細心雕琢。

　　但單從氣質(zhì)上來說，的確挺適合長大后，繼承家中的拉面店。

　　“咸魚翻身的前提是，你真的有著，讓自己能夠咸魚翻身的能力。

　　偏差值26的田中同學，以你目前的成績來說，我百分百肯定你考不上任何一所大學。如果你愿意去綜合實業(yè)學校的話，那么我收回自己之前的話?！?p>　?。ㄗⅲ壕C合實業(yè)學校，相當于我國的大學職教，也就是培養(yǎng)技術(shù)人才。）

　　“對于偏差值只有26的你而言，即便是繼承了家中的拉面館，也不一定能讓它繼續(xù)維持下去吧？”

　　聽了冬棗方才一席話的田中，正欲開口反駁時，便因為接下來的這句話，驀然頓住。

　　本想出言厲聲反駁，讓這名新來的教師不要小瞧自己。

　　沒想到對方卻說出了，這樣一句話來——

　　“你難道以為，經(jīng)營一家拉面館很容易嗎？不要小瞧拉面館??！”

　　冬棗的眉宇間，隱隱縈繞著怒氣。

　　他雙手突然猛地一拍桌，嚇得坐在最前排的人，只覺得心里為之一震。

　　感覺自己的心，都差點跳出去了。

　　——不要小瞧拉面館啊，混蛋！

　　他本來是想這樣大吼的。

　　但為了自己良好的教師形象，只好硬生生的，將最后的語氣給憋回了肚里。

　　要問冬棗為什么會為此動怒？

　　長話短說就是，那一份僅需290日元的拉面，在他曾貧困潦倒的時期，帶來了不少溫暖與心靈上的慰藉。

　　從昭和51年（1976年）開始，都沒有漲過一次價的拉面，連簡單的風格也沒有改變。

　　面條、少許叉燒和蔥……

　　清淡的豬骨湯，一點也不會讓人覺得“膩”。

　　“……”

　　似乎是因為冬棗方才的反應，教室內(nèi)的所有人都被嚇住了。

　　他們目瞪口呆著，一副被嚇住的樣子，傻傻的、齊刷刷的盯著站在講臺前的冬棗。

　　似乎覺察到了氛圍有些不對，他輕咳了幾聲，以此來喚回眾人的思緒。

　　并出言下了指令——

　　“現(xiàn)在，大家前去操場集合?！?p>　　“什么？老師這是要帶我們上體育課嗎？”同學A一聽這話，立馬變得興奮了起來，連忙拿起了放在自己課桌下的籃球。

　　“為什么會有這么不切實際的想法？這是國語課，自然要上與國語課相關(guān)的東西?！?p>　　冬棗解釋后，還不忘催促幾聲待在教室內(nèi)的眾人。

　　讓他們明白，自己是認真的。

　　說起來……

　　這似乎是頭一次，有老師在教室上課時，突然讓他們?nèi)ゲ賵錾稀?p>　　…

　　室外，操場。

　　上體育課，需要換上專屬的運動服。

　　雖說這節(jié)課是國語課，但作為老師的冬棗，還是讓全班三十名同學，全都換上了運動服。

　　將集合的隊伍，做了簡單的整齊后，他便開始要求學生們，圍著操場跑三圈。

　　“??？不是吧——”

　　不少人叫苦連連。

　　萬萬沒想到，即便是上國語課，都逃脫不了跑步的魔爪。

　　對于不愛運動的人來說，這簡直就像是要了他老命一樣。

　　于是，便有人想出了一個損招——

　　“哎喲喂！”

　　正要跑步時，同學A突然雙手捂著肚子，倒在地上一副疼得想要打滾的模樣。

　　他渾身不停地抖動著，看上去像是觸電了一樣。

　　“橫山！橫山你怎么了？你沒事吧？！”

　　有人瞧見了他如此反應，連忙跑過去詢問情況到底如何，臉上滿是關(guān)切的表情。

　　真是個有愛的集體，令人不禁想這樣感慨。

　　“哎喲……我、我肚子疼，感覺腸子好像在轉(zhuǎn)圈一樣……”

　　橫山的聲音顫抖著，一副看上去格外虛弱的模樣。

　　若是額頭上再冒出幾滴冷汗的話，想必效果就更加真實了。

　　“老師！”

　　正要跟隨隊伍跑步的毛利蘭，在瞧見橫山的情況后，沒辦法置之不理。

　　于是立馬大聲呼喚著站在跑道旁的冬棗，示意他前來查看。