第二十四章指導(dǎo)課
迪亞斯和羅恩的勢(shì)力一年級(jí)和二年級(jí)是黏合在一起的，好處自然是整體性強(qiáng)延續(xù)性強(qiáng)，時(shí)候就算他們離開這所學(xué)校他們留下的勢(shì)力以后也可能在這里不斷的發(fā)揮效力。
缺點(diǎn)是管理成本更高，有些事跨了年級(jí)就不好弄了，會(huì)變的更麻煩。
而艾迪的打算則是將一年級(jí)和二年級(jí)的勢(shì)力分開來，壞處是一年級(jí)管理不當(dāng)?shù)脑捒赡芫蜁?huì)失去掌控，比如莉萊完全把握了一年級(jí)，當(dāng)艾迪需要一年級(jí)助力的時(shí)候可能反而會(huì)被莉萊限制。
好處則是在一年級(jí)內(nèi)的影響能擴(kuò)大到一定范圍，甚至可能做到一家獨(dú)大的地步。
問題的關(guān)鍵在于莉萊，如果艾迪能夠找到一個(gè)可以鉗制莉萊的人與莉萊一起為他管理一年級(jí)的話有些事做起來就方便很多了。
但是這樣的人不好找，別的不說，最少得是個(gè)獅級(jí)吧，不是獅級(jí)根本就沒有可能限制莉萊。
而獅級(jí)中光一個(gè)莉萊已經(jīng)麻煩的狠了，這都還算是運(yùn)氣好了，另一個(gè)就更麻煩了。
“有些事真的不是想做就能做成的，需要一些運(yùn)氣才行，總之先走一步看一步吧，至少先和莉萊打好關(guān)系先。”
……
下午，武術(shù)指導(dǎo)課，武術(shù)指導(dǎo)課顧名思義就是為了指導(dǎo)大家戰(zhàn)斗技法。
武術(shù)指導(dǎo)課由一個(gè)主教老師兩個(gè)助教老師進(jìn)行，獅級(jí)和主教老師對(duì)戰(zhàn)，由主教老師指點(diǎn)后自由對(duì)戰(zhàn)或者訓(xùn)練。
其他學(xué)生和助教老師對(duì)戰(zhàn)，之后由輔教老師安排對(duì)戰(zhàn)，主教老師在指點(diǎn)玩獅級(jí)后就會(huì)和輔教一起看其他學(xué)生。
二年級(jí)的獅級(jí)基本上都是沒有短板存在的人，除了安妮，安妮在武術(shù)上實(shí)在有些弱，但是她在魔法上的實(shí)力卻又是絕對(duì)性的第一，所以和艾迪不用上選修課不一樣，艾迪是不需要上，安妮是沒必要上。
與主教的對(duì)戰(zhàn)是由學(xué)生攻老師守，老師會(huì)伺機(jī)反擊，反擊過程看學(xué)生能不能接住，每次接住反擊的力度就會(huì)增加，一直到三次沒接住為止。
在這個(gè)過程中，會(huì)有其他獅級(jí)旁觀，因此大家會(huì)有暗中的較勁，會(huì)比各自對(duì)稱撐到了第幾招。
所以安妮來了幾次就不來了，大多數(shù)人也都不愿意第一個(gè)上。
這時(shí)候艾迪就會(huì)第一個(gè)上，因?yàn)榘喜辉谝膺@個(gè)，并且和其他人不一樣的是，其他人比的是在老師手下堅(jiān)持到哪一步。
而艾迪則是比較自己能夠進(jìn)攻到哪一步，艾迪總是會(huì)全力進(jìn)攻將局面盡可能的維持在對(duì)攻的程度，所以一旦老師開始反擊艾迪通常都接不住。
也因此艾迪總是堅(jiān)持的最晚的，因此其他人比如迪亞斯都認(rèn)為艾迪在藏拙或者沒有盡全力，但是艾迪自己是每次都確認(rèn)自己的進(jìn)步，主教老師也是一清二楚。
不過主教老師是軍人出身，做事有些一板一眼，加上他本身也很欣賞艾迪，所以他是不會(huì)主動(dòng)說出來的。
因此關(guān)于艾迪真正的實(shí)力知道的人也并不多，琳娜如果不是看到了艾迪和莉萊的對(duì)戰(zhàn)，可能連艾迪的魔法實(shí)力都不清楚。
“你的劍術(shù)已經(jīng)自成一派體系了，雖然還有諸多不完善之處，但是它確實(shí)是最適合你的，你欠缺的只是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)歷了更多的實(shí)戰(zhàn)，你的劍術(shù)才會(huì)更加趨于完美。”
艾迪點(diǎn)頭示意，表示感謝，主教雖然一直都是這個(gè)評(píng)價(jià)，但艾迪依然尊敬他，因?yàn)樗偸钦J(rèn)真的和艾迪對(duì)戰(zhàn)，是接近實(shí)戰(zhàn)的那種對(duì)戰(zhàn)。
對(duì)于艾迪來說，這可能是他在學(xué)校里唯一能夠增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)了。
艾迪之后是其他人，他們的劍術(shù)水平大概和艾迪不相上下，但是還是有比艾迪強(qiáng)的，不過艾迪倒是不會(huì)關(guān)注他們。
艾迪總是會(huì)琢磨自己的劍術(shù)，在艾迪的前世，種花家武學(xué)淵源，雖然艾迪不是武學(xué)世家的人，但是還是接觸到一些對(duì)抗的信息。
這些零散的信息被艾迪借助這個(gè)世界的劍術(shù)盡可能的融入了進(jìn)去，所以在有了那種自成一派體系的評(píng)價(jià)。
艾迪已經(jīng)過了依靠思考和練習(xí)就能提升劍術(shù)的階段了，他需要的只有實(shí)戰(zhàn)，只有實(shí)戰(zhàn)才能讓他的劍術(shù)突破瓶頸。
但還是二年級(jí)的他不太可能有機(jī)會(huì)接觸到足夠的實(shí)戰(zhàn)，靠小說里那樣去找地下比斗這種地方也不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟菍?shí)在是過于危險(xiǎn)了，沒有足夠的保障想在哪里有足夠的收獲而不被暗害是只有主角才能做到的事，他沒有自信不愿意冒險(xiǎn)。
所以艾迪之前的重心一直在魔法一側(cè)，現(xiàn)在則是在經(jīng)營勢(shì)力這一塊，課程上的內(nèi)容沒什么好關(guān)心的。
艾迪只是安靜的待在一邊，卻沒想到琳娜找到了他，要和他切磋。
學(xué)校內(nèi)的切磋其實(shí)挺沒有意思的，總是點(diǎn)到即止，而且不能用一些非常規(guī)的手段，甚至連魔法都不能用。
比武就只能比武，比魔就只能比魔，現(xiàn)在琳娜就是在向艾迪請(qǐng)求比武。
艾迪其實(shí)不太想同意琳娜的比試邀請(qǐng)的，他更喜歡和同體格的人對(duì)戰(zhàn)。
因?yàn)楸任溥@一塊身體素質(zhì)還是挺關(guān)鍵的，只有身體素質(zhì)不能起到?jīng)Q定性的差距的時(shí)候，技法的效果才能發(fā)揮作用。
正如之前同莉萊比試一樣，雖然兩人同齡，但是艾迪的身體素質(zhì)全面強(qiáng)與莉萊，所以沒有過上幾招便分出勝負(fù)了。
琳娜見艾迪沒有同意的意思，于是威脅道：“艾迪同學(xué)，我只是想知道戰(zhàn)勝我姐姐的你的實(shí)力如何，希望你能同意，這樣總比魔法比試要好，不是嗎？”
本來猜到琳娜是為了莉萊才來找他的，原本是準(zhǔn)備同意的，但是聽了琳娜的話，艾迪就改變休息了。
艾迪笑著對(duì)琳娜說道：“琳娜同學(xué)可能不太了解我呢？如果你想借這種東西來威脅我的話，那我只能說你高興就好?！?p> 艾迪做了個(gè)無所謂的動(dòng)作就起身離開了，絲毫沒有在意琳娜的表情是否變得陰沉。
本來和琳娜切磋無論勝負(fù)都沒有什么好處，現(xiàn)在還想威脅他，這讓艾迪怎么高興的起來，開玩笑他是那種會(huì)接受威脅的人嗎。
更何況威脅程度還這么弱，畢雖然不算刻意，但是艾迪之前確實(shí)有在隱藏實(shí)力，但這種程度其實(shí)很低。
或者說無論他的實(shí)力有沒有暴露影響都不大，畢竟他已經(jīng)是獅級(jí)學(xué)生了，變得更強(qiáng)一點(diǎn)有影響嗎？
只能說琳娜搞錯(cuò)對(duì)象也搞錯(cuò)方向了，她還是太缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了。
她的行為暴露出了很多東西，包括她對(duì)她姐姐的在意，包括她對(duì)艾迪的敵意，這些東西讓艾迪明白如果他想要對(duì)付琳娜，那么莉萊是個(gè)極好的方向。