第八章 追夢(mèng)赤子心
“接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)李漢行老師為大家?guī)?lái)歌曲——追夢(mèng)赤子心！”
“別說(shuō)，他取的這名字還挺有感覺(jué)的?！斌w育老師摸了摸自己光禿禿的腦袋，笑呵呵的說(shuō)道。
“嘁！”然而，孫紅卻是相當(dāng)鄙夷：“不就是起個(gè)好名字嗎？給我兩天時(shí)間，我上我也行?！?p> “是是是，孫老師的語(yǔ)文水平那肯定是沒(méi)得說(shuō)的！”光頭笑呵呵的應(yīng)下來(lái)，就沒(méi)再回話(huà)，只是身子往后靠了靠，腦袋一抬，也看向了臺(tái)上，已經(jīng)從幕后走到了臺(tái)前的李漢行。
小子，這里可有幾個(gè)人給你損的一無(wú)是處，到底是讓他們損中了，還是你小子能證明自己，可就在此一舉嘍！
音樂(lè)響起，聲音有些低沉，節(jié)奏略有些慢，似乎并沒(méi)有歌名那樣的輕快。
不過(guò)，很快，低沉、緩慢的節(jié)奏便越來(lái)越快，隨著一陣架子鼓的鼓聲，李漢行的聲音，也瞬間壓住了臺(tái)下嘰嘰喳喳的老師和布置會(huì)場(chǎng)的工作人員：
“充滿(mǎn)鮮花的世界到底在哪里
如果他真的存在那么我一定會(huì)去~”
“什么玩意兒？這么壓抑的歌詞也能拿的出手？”頓時(shí)，孫紅就低哼一聲，眼中頗為不屑。
但為什么他能說(shuō)服校長(zhǎng)呢？孫紅看了一眼剛剛湊過(guò)來(lái)的老師，頓時(shí)就感覺(jué)自己懂了！
她剛剛不是才說(shuō)，這小子的理論叨叨叨的厲害得很嘛？肯定是用一堆理論把校長(zhǎng)說(shuō)暈了，所以才從王主任手里搶到了壓軸的資格！
臺(tái)上，李漢行還在唱著：“我想在那里最高的山峰矗立，
不在乎它是不是懸崖峭壁。
用力活著用力愛(ài)哪怕肝腦涂地，
不求任何人滿(mǎn)意只要對(duì)得起自己。”
歌聲不過(guò)至此，孫紅和那個(gè)被李漢行指導(dǎo)過(guò)的老師就已是滿(mǎn)頭黑線(xiàn)。
有感覺(jué)有被冒犯到。
臺(tái)上，李漢行的歌聲還在繼續(xù)：“關(guān)于理想我從來(lái)沒(méi)選擇放棄，
即使在灰頭土臉的日子里。
也許我沒(méi)有天分，但我有夢(mèng)的天真
我將會(huì)去證明用，我的一生~”
“也許我手比較笨，但我愿不停探尋，付出所有的青春不留遺憾~”
隨著背景聲里的幾聲架子鼓聲響起，全歌的高音區(qū)也來(lái)了！
“向前跑~迎著冷眼和嘲笑~”李漢行的嗓子實(shí)在太好了，不僅高音上的一點(diǎn)兒不虛，而且音色也很好，雖然學(xué)校的音響設(shè)備不是啥高級(jí)貨，但被李漢行唱出來(lái)，卻依然相當(dāng)有質(zhì)感！
“生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能看到？
命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒，
就算——鮮血灑滿(mǎn)了懷抱~”
聽(tīng)著李漢行的音調(diào)越來(lái)越高，休息區(qū)里的老師有點(diǎn)傻眼。
這調(diào)也太離譜了吧！
孟曉瑜看著，口罩遮住的嘴巴也在不經(jīng)意間張開(kāi)。
李漢行在譜子上就把音標(biāo)的很高，孟曉瑜今天留在這兒看排練的目的之一，就是等著看李漢行能不能把他自己寫(xiě)在譜子上的的高音區(qū)李漢行究竟能不能上的去、能不能堅(jiān)持下來(lái)、能不能唱出她想象中的那個(gè)味道。
畢竟，在她眼里，這首歌的精髓就是這段高音區(qū)，如果李漢行能夠把這一段唱的到位，并且表演的時(shí)候被拍下來(lái)傳出去的話(huà)，未來(lái)十年的校園畢業(yè)神曲就有了。
結(jié)果，李漢行不僅唱下來(lái)了，而且唱的比她想象的還要好！
“繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到？
與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧，有一天會(huì)再發(fā)芽~”
高音區(qū)結(jié)束，休息區(qū)里的老師們已經(jīng)呆住了。
雖然只是彩排，但他們還是被臺(tái)上的李漢行震撼到了。
有幾個(gè)人，更是面面相覷！
“他剛剛唱的什么？”
“我剛剛都呆了，壓根沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)！”另一邊，幾個(gè)正忙碌著的工作人員，也停下了手中的動(dòng)作，小聲交談起來(lái)。
“這詞也寫(xiě)的太好了吧，聽(tīng)得我熱血沸騰的！”
“這是誰(shuí)的歌啊，我怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”
交談聲四處響起，李漢行也開(kāi)始了第二段的歌聲：
“未來(lái)迷人絢爛總在向我召喚，
哪怕只有痛苦作伴也要勇往直前~
我想在那里最藍(lán)的大海揚(yáng)帆，
絕不管自己能不能回還。
失敗后郁郁寡歡，
那是懦夫的表現(xiàn)
只要一息尚存請(qǐng)握緊雙拳~”
唱到這里，李漢行便握緊了拳頭。李漢行本就是個(gè)高個(gè)，體質(zhì)也還不錯(cuò)，腰桿立的筆直，這一握拳，氣勢(shì)一下就起來(lái)了，幾個(gè)年輕的工作人員站在臺(tái)下，竟然不自覺(jué)的也跟著握緊了拳頭。
與此同時(shí)，李漢行也還在繼續(xù)唱著：“在天色破曉之前，我們要更加勇敢，等待日出時(shí)最耀眼的瞬間~”
“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能看到~
命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿(mǎn)了懷抱~”
“繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到，
與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧，為了心中的美好~”
“不妥協(xié)直到變老~”
歌曲結(jié)束。
“我的天，聽(tīng)得我熱血沸騰的！”
“我也是我也是！”
幾個(gè)年輕的工作人員紛紛鼓掌致意，而在后排的休息區(qū)，幾個(gè)剛才還對(duì)李漢行一通指手畫(huà)腳的老師，現(xiàn)在全都閉了嘴。
哪怕他們都是一群教了二三十年書(shū)的老教師，哪怕他們都早已不再是當(dāng)年那些一腔熱血的青年，但此時(shí)此刻，他們居然無(wú)一例外的被李漢行唱出了一身雞皮疙瘩，唱出了當(dāng)年的熱血?dú)飧?，甚至，讓他們想起了?dāng)年離開(kāi)校園時(shí)，在教室、在宿舍、在學(xué)校門(mén)口的蒼蠅館子里，和自己的舍友、同學(xué)們說(shuō)過(guò)的那些滿(mǎn)懷熱血豪情的話(huà)語(yǔ)。
再想一想，二十多年過(guò)去了，他們也只不過(guò)是有了二十多年教齡的小學(xué)老師，甚至還在對(duì)一個(gè)滿(mǎn)懷熱血的青年人說(shuō)三道四，當(dāng)即就有人感到了一絲羞愧。
“咱們剛剛是不是……說(shuō)的有些過(guò)了？”剛才還和孫紅一唱一和的一個(gè)老師，現(xiàn)在卻是羞紅了臉，眼睛還假裝不經(jīng)意的瞟向從一開(kāi)始就沒(méi)應(yīng)和過(guò)他們的光頭體育老師。
“我說(shuō)啥來(lái)著，永遠(yuǎn)不要小看年輕人啊?！惫忸^呵呵笑著：“看看歷史上那些經(jīng)典名篇，看看足球史上那些逆轉(zhuǎn)奇跡，有幾個(gè)是老頭老太太創(chuàng)造的？”