第四章 座位

　　結(jié)合目前所看見的學(xué)院地圖和路過(guò)的實(shí)際建筑，晨在腦海中大概拼湊了一下實(shí)景地圖。他再次確定了一個(gè)事實(shí)，這學(xué)院實(shí)在是太大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出之前晨在網(wǎng)上搜索資料時(shí)的預(yù)測(cè)和想象。

　　天靈學(xué)院的正中心是一棵直徑六十米，高度有百米的圣樹，據(jù)說(shuō)有千年的歷史，在進(jìn)學(xué)院之前晨都能一眼看到這棵巨樹。

　　順帶一提晨除了能看到樹還能看到在樹的后面，也就是圣樹北方，有一座巨大的“雷天靈”雕像，或許是雕像所在的地勢(shì)非常高晨才能看得見吧，畢竟資料上說(shuō)過(guò)索托尼爾的雕像可遠(yuǎn)沒有圣樹大。

　　以圣樹為中心點(diǎn)，以此向北是大學(xué)區(qū)域。沒錯(cuò)，天靈學(xué)院不僅僅有高中區(qū)域，還有大學(xué)區(qū)域，也正是如此學(xué)院的占地面積才這么廣闊。

　　南部也有二分之一是大學(xué)區(qū)域，高中部只有全校面積的四分之一，就算這樣晨覺得正常走也得花整整一個(gè)下午才能逛完高中校區(qū)。

　　目前晨捋了一下建筑布局：在教學(xué)區(qū)的西邊就是布告欄所在的小花園，小花園的南邊是大門，再往西是巨大的斗技場(chǎng)，在小花園的北邊是晨覺得極其美的花道。

　　花道連接的兩邊是廣場(chǎng)和體育館，一個(gè)在西一個(gè)在東，再往北就是宿舍區(qū)，過(guò)了宿舍就是繁華的商業(yè)區(qū)。

　　雖然有明確劃分了高中和大學(xué)的分界線，但是有不少設(shè)施建筑還是共用的，比如巨大的競(jìng)技場(chǎng)、巨大的商業(yè)街區(qū)。

　　所以在這些公共的地方理論上是能看到很多大學(xué)生的，具體情況晨還得在下午去親自看看。

　　至于晨現(xiàn)在到達(dá)的高中教學(xué)區(qū)，布局圖中標(biāo)示這個(gè)區(qū)域的四分之一是進(jìn)行各類知識(shí)教學(xué)的教學(xué)樓，四分之二是實(shí)驗(yàn)樓，剩下的四分之一是訓(xùn)練測(cè)試功能樓。

　　按照之前在布告欄得到的信息，晨在高中一年級(jí)的【芽樓】建筑的第一層三班，曦在第四層的十八班，在芽樓旁邊的分別是高二【豐樓】和高三【展樓】。

　　走到樓下晨不由感嘆這就是頂級(jí)的學(xué)院，外觀一看就知道建造的價(jià)格不菲，技術(shù)力之高，科技感鋪面而來(lái)：整個(gè)建筑的外層都是顯示器，此時(shí)的教學(xué)樓外壁的顏色都在流轉(zhuǎn)著，也就是說(shuō)想給這個(gè)樓變成什么顏色就變成什么顏色。

　　“好像有什么大病?！钡恳仓皇巧约痈袊@并未駐足研究，而是朝著白色門框上寫著1-3的班級(jí)走去。

　　“連樓里面的墻壁都是顯示器？”晨不禁吐槽，“1-3”就是個(gè)像門的墻壁上方的圖像。

　　快走到門口時(shí)，門就自動(dòng)打開了。這種高級(jí)大門在晨認(rèn)知中根本不應(yīng)該出現(xiàn)在高中學(xué)校的教室中，而是在科幻小說(shuō)里。

　　“@#離#￥有#%￥……%我&……*”

　　一進(jìn)門晨就像到了熱鬧的都市中心，嘰嘰喳喳的同學(xué)吵鬧聲不絕于耳，他在門外倒是一丁點(diǎn)都聽不到，可以肯定門和墻的隔音都非常不錯(cuò)。

　　靠樓道的這一側(cè)教室墻壁上沒有窗戶，在另一側(cè)倒是開了三片窗戶，看來(lái)還是能欣賞到學(xué)院里的自然風(fēng)景的。

　　他掃了一眼教室里后，確定了一件事：自己是倒數(shù)第二個(gè)進(jìn)班級(jí)的人，再看了下時(shí)間，卡點(diǎn)到班的竟是我自己，而且還有一個(gè)同學(xué)沒到班級(jí)。

　　“那我坐哪呢……看樣子也沒有選擇……”晨看著僅剩的兩個(gè)連在一起沒人碰的座位默默嘀咕。

　　自己是倒數(shù)第二個(gè)進(jìn)班的沒有什么選擇的機(jī)會(huì)也不能怪別人?？蓯?，為什么才剛到班居然能這么整齊都坐在位置上？這種時(shí)候不應(yīng)該都圍成一個(gè)個(gè)小團(tuán)體嘮些有的沒的嗎？

　　經(jīng)過(guò)短暫的思考：班級(jí)座位是六排五列，這兩位置一個(gè)是三排三列一個(gè)是三排四列，相較之下四列比較靠窗，所以晨走過(guò)去坐了下去。

　　而之前掃視的時(shí)候晨還確定了一件事：這個(gè)班級(jí)里應(yīng)該沒有他認(rèn)識(shí)的人，也就是說(shuō)晨現(xiàn)在沒有任何朋友，得從零開始建立班級(jí)社交圈，這也是晨覺得有些麻煩心累的事。

　　想歸想，做歸做，晨決定先找一位同學(xué)建立友好關(guān)系并進(jìn)行相互聯(lián)系，多一個(gè)朋友就多一個(gè)信息來(lái)源。

　　相較于左邊和后邊座位的看上去就是很受歡迎的美少女同學(xué)，晨果斷選擇了前面座位的同性男生同學(xué)進(jìn)行交流，然而當(dāng)晨剛伸出手準(zhǔn)備拍前面男同學(xué)的肩時(shí)，被突然出現(xiàn)的女聲打斷了。

　　“安靜?！甭牭竭@兩個(gè)字時(shí)，作為學(xué)生的本能反應(yīng)使全班學(xué)生迅速端坐在位置上。

　　聲音是來(lái)自教室門口進(jìn)來(lái)的一位美女教師，晨對(duì)她的第一印象就是成熟的認(rèn)真漂亮大姐姐，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的單馬尾看起來(lái)年輕有活力，具體年齡倒是猜不出來(lái)。

　　唯一讓晨不舒服的地方就是她不茍言笑的樣子讓他感到了作為學(xué)生的壓力。

　　晨此時(shí)注意到一身標(biāo)準(zhǔn)黑色制服的她手里并沒有拿任何東西，晨猜測(cè)是因?yàn)闆]有太多的事情需要講解，要么就是她有把握能把要講的東西全講解到位不留余漏。

　　不過(guò)第一次見面的班會(huì)性質(zhì)的課，隨便講講倒也沒什么。

　　“現(xiàn)在你們需要確定當(dāng)前的位置是不是自己想坐的位置，不想坐現(xiàn)在位置的可自由與他人交流更換，確定不再需要更換位置之后我再開始講解你們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活。從現(xiàn)在開始給你們?nèi)昼娬{(diào)整座位的時(shí)間，之后調(diào)整座位的機(jī)會(huì)應(yīng)該不會(huì)太多，好好決定吧?！?p>　　說(shuō)完她就在講臺(tái)后的座位上坐了下來(lái)，在她頭上方的墻壁上有電子時(shí)間顯示，現(xiàn)在上邊的數(shù)字是九點(diǎn)四十五。

　　班級(jí)里的同學(xué)在聽到老師的發(fā)言之后又開始嘰嘰喳喳起來(lái)，晨也扭頭看向了左邊的座位，因?yàn)槟钦撬胱木o靠窗的位置。

　　之前晨判定左邊這個(gè)同桌是一名美少女，而此時(shí)晨細(xì)細(xì)看才驚嘆坐在身旁的美少女確實(shí)是美得像是從什么模子里刻出來(lái)的一樣。

　　深紫色的長(zhǎng)發(fā)被紫色的華麗蝴蝶發(fā)帶扎成馬尾垂在身后，被陽(yáng)光撒上光芒的柔順長(zhǎng)發(fā)散發(fā)著幽幽的紫光。由于她現(xiàn)在的姿勢(shì)是右手托著腮，若有所思地側(cè)頭眺望著窗外遠(yuǎn)方的綠樹，所以晨只能看到她的些許側(cè)顏：白皙吹彈可破的肌膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，如海藍(lán)色寶石的大眼睛，修長(zhǎng)如春蔥般纖細(xì)的手指……這個(gè)角度看過(guò)去就像是一副畫。

　　而當(dāng)晨細(xì)看衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟又是一個(gè)富家子弟，上等的紫粉色步料做的打底，各式各樣的花紋都是繡金，封邊做工也是非常精細(xì)，腰間還掛著用復(fù)雜手法編織的奢華掛飾。

　　晨沒關(guān)注過(guò)市面上有沒有這種款式的衣服賣，但他猜大概率是定制的。

　　從晨的角度還能看到在靠窗一側(cè)露出的散發(fā)幽紫色靈力光芒的刀鞘和刀柄，那應(yīng)該就是她的靈象，靈器長(zhǎng)太刀。

　　頂著對(duì)方散發(fā)出的生人勿進(jìn)的氛圍，晨硬著頭皮抱有一絲希望地問道：“同學(xué)，方不方便和我換……”

　　“不換?！睂?duì)方連臉都沒有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就語(yǔ)氣毫無(wú)波動(dòng)的回了這兩個(gè)字，再加上這相對(duì)正常女聲比較“御”的聲音，晨感覺到了一股拒他于千里之外的感覺。

　　“對(duì)不起，打擾了……”雖然對(duì)方果斷拒絕了，但晨還是禮貌苦笑著示意打擾了。

　　看樣子是沒機(jī)會(huì)了，他不得不放棄了靠窗的座位，暫時(shí)沒事的他開始觀察起班里的其他同學(xué)。

　　仔細(xì)看了一會(huì)，晨發(fā)現(xiàn)在教室里除了靈紋類的靈象沒法具象召喚外，其他生靈類靈象基本都被召喚出來(lái)帶在超靈身邊。

　　這一現(xiàn)象的原因其一是習(xí)慣，大家日常都和靈象朝夕相處有著極為親密的感情；其二，一般情況下像星夢(mèng)這樣的靈象，是不會(huì)想待在等待召喚的空間里的，因?yàn)樗麄兪怯兴枷氲?，它們也?huì)無(wú)聊，召喚空間里除了靈力什么都沒有，自然不會(huì)有靈象想呆在里面。

　　對(duì)于器靈會(huì)不會(huì)感到無(wú)聊這件事，晨甚至特意問過(guò)很多靈象是靈器的超靈，他們的回答都很統(tǒng)一，靈器也有意識(shí)有器靈寄宿其中，理所當(dāng)然的會(huì)認(rèn)知世間萬(wàn)物也會(huì)覺得無(wú)聊。

　　還有生靈種類的靈象平常都是以巴掌大小左右的體型被超靈帶在身上，但事實(shí)上很多靈象的實(shí)際體型都是要比這個(gè)尺寸大得多，星夢(mèng)也不例外。

　　她的實(shí)際身高是一米高，現(xiàn)在是特意縮小體型跟在晨身邊的。而縮小體型時(shí)是需要消耗靈力的，而相較放大體型來(lái)說(shuō)，縮小體型只需要消耗“改變”體型的靈力，而放大體型不僅要消耗“改變”體型的靈力，還要不斷消耗“維持”體型的靈力。除了戰(zhàn)斗的時(shí)候超靈一般都是帶著變小后的靈象進(jìn)行日?；顒?dòng)。

　　除了令晨眼花繚亂的靈象，他還有個(gè)發(fā)現(xiàn)，坐在第三列最后一排的超靈是晨早上遇見的那個(gè)混混。

　　再有其他的發(fā)現(xiàn)就是坐在自己身后的女同學(xué)也是美少女且看樣子人脈很好的樣子，但是她暫時(shí)并沒有和晨有什么交流就是了。

　　“時(shí)間到，安靜?，F(xiàn)在的座位除了每次綜合測(cè)試之后部分同學(xué)可以按排名更換其他時(shí)間段都不會(huì)改變，請(qǐng)你們記住這一點(diǎn)?！迸蠋煖?zhǔn)時(shí)叫停，以雙手環(huán)胸的姿勢(shì)站了起來(lái)，只是胸懷若谷的原因?qū)е缕鋭?dòng)作看起來(lái)像是刻意用手臂托著胸的樣子。

　　“現(xiàn)在各位同學(xué)從桌柜里取出你們以后生活需要的終端，只要按下桌子右側(cè)的按鍵就行?！?p>　　晨按照女老師教的操作按下了桌子側(cè)面的按鈕，桌子它就裂開了：桌面中間的方形區(qū)域下凹縮進(jìn)了桌柜，顯露出里面的空間，然后一個(gè)平臺(tái)托著一個(gè)手表緩緩抬升到桌面上。

　　嗯……沒必要的高級(jí)……

　　“再按一下右側(cè)按鍵，桌子會(huì)恢復(fù)原樣，以后要存放什么物品也可以放進(jìn)去?！?p>　　晨取出了作為終端的手表拿在手中后，再按了一下桌子右側(cè)的按鍵，桌子便恢復(fù)了原樣。晨想了一下除了便當(dāng)需要放在里面好像也沒什么需要放了，但是便當(dāng)都是在曦手里，這桌柜空間唯一的意義好像也因此消失了。

　　思來(lái)想去那不如放點(diǎn)備用的日?？赡苡玫降膽?yīng)急物品好了，正好曦給了晨一些她做的功能性道具。

　　“這個(gè)終端做成了手表的樣式便于攜帶與使用，帶有全息投影的觸摸感應(yīng)，而且電子計(jì)算機(jī)的絕大多數(shù)功能都有，性能非常強(qiáng)大，所以請(qǐng)各位愛護(hù)好它，一旦損壞請(qǐng)及時(shí)去學(xué)生會(huì)進(jìn)行更換。需要注意的是：更換終端需使用學(xué)校虛擬貨幣，簡(jiǎn)稱學(xué)幣。學(xué)幣來(lái)之不易且是學(xué)校的通用貨幣，所以還是得好好珍惜使用?！?p>　　說(shuō)完后，女老師的姿勢(shì)變?yōu)榱穗p手撐桌，她用目光掃視著學(xué)生們。

　　“此終端開機(jī)開始使用時(shí)會(huì)有教程，按步使用即可，不建議跳過(guò)新手教程，沒有人會(huì)在你跳過(guò)之后再詳細(xì)回答它的使用方法。它連著學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)，使用時(shí)會(huì)要求掃描你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的指紋，虹膜和臉，匹配成功后此終端便只有你自己可以使用，相當(dāng)于學(xué)生證，所以再次強(qiáng)調(diào)：丟失、損壞請(qǐng)立即去學(xué)生會(huì)換新?！?p>　　女老師說(shuō)完后清了清嗓子表情放松了一點(diǎn)。

　　“至此，學(xué)校生活必須的設(shè)備發(fā)送完畢。自我介紹一下，我姓古原，古代的古，平原的原，名是清，清算的清。你們隨意怎么稱呼我，并不要求你們對(duì)我太過(guò)恭敬，親近一點(diǎn)我也不介意?，F(xiàn)在請(qǐng)你們逐一進(jìn)行一下自我介紹，讓我，也讓全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)你一下。從第一列第一排往后按S型順序進(jìn)行介紹。”