第五章 技的總結(jié)

　　林安歌他們駕船把何以安送到了靠近海岸的地方，再往里走他們的船就該擱淺了。

　　何以安被迫給林安歌留下了家庭地址，學(xué)校地址，班級等等一系列的信息才被允許離開。沒了那一窩青蟹，他只能在近海又摸了一些魚蝦，回到離開的地方正好到了退潮的時間，就又拿著水桶趕了一會海，直到水桶都被裝滿了才回去。

　　回到家已是下午1點多了，何以安騎著自行車帶著今天的收獲來到了鎮(zhèn)上的一家小餐廳。這餐廳是村里的一個旁支叔叔開的，以往他們這群小孩子有了收獲都是到這里來換錢的。畢竟是同村的人，不會虧了孩子的錢。

　　零零總總一共賣了一百十五塊，何以安已經(jīng)很滿意了。要不是他擁有可以在水里不用換氣的本事，他怎么可能有這么大的收獲，光一次趕海的話，除非你運氣逆天，否則最多不過收獲二、三十塊錢就頂天了，運氣不好的話，那就只能拿回家改善伙食了，根本沒有賣的必要。

　　舍不得在鎮(zhèn)上買東西吃，何以安又騎著自行車趕回了家。隨便弄了點米飯?zhí)铒柫硕亲泳烷_始了他的學(xué)習(xí)大計。

　　這是一個學(xué)習(xí)改變命運的時代。雖然已經(jīng)有許多人下海去創(chuàng)業(yè)了，但讀書的地位還是沒法被動搖的，至少目前看來是的。因為讀書出息的價值并不是你有幾個錢就能買到的。最主要的就是戶口問題，只有你考上大學(xué)了，你的戶口才能轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口。

　　光這一條就足以讓億萬農(nóng)村戶口的人羨慕嫉妒了。如果再加上一個鐵飯碗的話，那這一生就有了保障，基本可以做到衣食無憂了。你說，這得是多少錢才能保障的成就？

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的人可能還不知道，再過幾年，城鎮(zhèn)戶口不值錢了，鐵飯碗也有被砸的可能，反而是農(nóng)業(yè)戶口越來越值錢了。

　　何以安現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率是非常的高，他就好像擁有三個腦子般分別吸收著各科的知識。從初一開始，一一把各門功課又重新梳理了一遍，許多原本沒掌握的知識點一一融匯貫通，隨著融匯的知識點越來越多，梳理的速度自然也越來越快。

　　學(xué)習(xí)往往就是這樣，你越是不懂，越是學(xué)不透的時候，你會越來越不想學(xué)，會覺得學(xué)習(xí)的很痛苦很困難。但當(dāng)你融匯貫通之后，你會越學(xué)越有興趣，越有興趣越學(xué)，而且學(xué)的輕松，掌握的牢固。

　　何以安就是進入了這樣的狀態(tài)，他從下午回來開始學(xué)習(xí)，連何爸何媽回家他都沒有發(fā)覺?？粗@么專心學(xué)習(xí)的樣子，原本想出口訓(xùn)斥他忘記做晚飯的何媽都閉口不言了。孩子這么用心的讀書，她還有什么好說的？平時打罵都不管用，現(xiàn)在變主動學(xué)了，還有什么好說的？

　　老夫妻倆看了幾眼伏案做題的何以安，默默的退出了他的房間，連在廚房做飯的聲音都刻意的放輕了一些。

　　“小三，吃飯了，吃完了再學(xué)習(xí)吧?！焙螊屢酝拇笊らT都不見了，取而代之的是略顯溫柔的細語。喊了幾聲都沒喊動何以安，這嗓門才又大了起來，果然，這一聲何以安就聽見了。

　　吃飯的間隙，何爸何媽發(fā)現(xiàn)了何以安手腕上的手表，兩人也沒見過什么奢侈品，只當(dāng)是鎮(zhèn)上百貨商場里賣的幾百一塊的。當(dāng)然，幾百一塊的手表對于他們這樣的家庭也是一項頗大的支出了，自然要詳細的詢問一下。

　　何以安老早就想好了理由，就把上午的事稍微改編了一下，說是他出去散心的時候，在海邊救了一個落水的女子，對方給的謝禮。

　　對于何以安的水性，何爸何媽還是蠻有信心的。當(dāng)然，村里小孩的水性都是無話可說的，畢竟是從小泡大的。況且救人也是行善，是好事，看見了哪有不救的道理。但何媽還是說了他一通，一是因為他又下海了，哪怕是為了救人，該有的警告還是不能少的，畢竟是大海，再好的水性都有可能出事，不能掉以輕心。

　　第二就是因為何以安收了人家的謝禮。這可不是老何家的傳統(tǒng)，挾恩圖報不可取。但現(xiàn)在收都收了，而且這手表高考的時候正好可以用，何爸也就不再說什么了，只說下次遇到的話再還給人家吧。

　　手表的事就這么糊弄了過去。何以安吃完飯就又開始了他的學(xué)習(xí)大計，今天一個下午的時間把數(shù)學(xué)這門課梳理了一遍，掌握的知識點已足以應(yīng)付高考了。晚上的時間，他打算把英語這門課再梳理一下。

　　英語這門課本就是何以安最薄弱的一門，從初一開始接觸這門課就有些老大難，到現(xiàn)在勉強能在及格線附近徘徊。主要的弱項是詞匯量不足，還有就是一些語法沒理解透徹。

　　以前是因為記憶力不強而且對英語產(chǎn)生了厭倦感，加上缺少運用。現(xiàn)在對于何以安來說，記憶力已經(jīng)不是問題了，憑借他三倍于普通人的腦容量，基本可以做到過目不忘了。語法的話，在強大的記憶力面前也顯得有些微不足道了，哪怕是死記硬背也能把它吃透了。

　　而且，語言類的學(xué)科，一旦擁有了龐大的詞匯量，學(xué)好也就變得順理成章了。如果再有好的語言環(huán)境的話，應(yīng)付高考也就是平平常常的事了。

　　一晚上的時間，何以安就把初一到高三的單詞全部裝進了腦子里。當(dāng)然，有些單詞他本就是掌握了的，現(xiàn)在無非就是加深一下印象而已。再拿出這次發(fā)的習(xí)題卷一對照，何以安有種是不是拿錯試卷的感覺，就好像這些習(xí)題該給初一那些學(xué)生做的，怎么這么簡單呢？

　　收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，何以安洗漱一翻后躺在床上，精力還沒有從學(xué)習(xí)中松懈下來，一時間無法入睡。呆呆的看著眼前的蚊帳，他開始梳理起自己擁有的能力。

　　首先，第一個是他的力量。目前何以安擁有的力量幾乎是以前的十倍左右，而且這力量似乎還在增加中。當(dāng)然，力量增加了，他的飯量也在增加，一頓飯干掉八、九個成年人的飯量非常的輕松。只是這力量增加的盡頭在哪里，他還是一無所知，只能走一步看一步。

　　第二個是他的腦容量。腦容量的增加似乎已經(jīng)停止了，但對于大腦的開發(fā)卻還沒有停止。這很好理解，就好像你原本只有一臺電腦，它的CPU是單核的，內(nèi)存是100個G?，F(xiàn)在它變成了三核的CPU，內(nèi)存是300個G。你不可能一下就發(fā)揮出三核芯片的所有能力。

　　第三個是他的身體。通過上午的下海事件，何以安發(fā)現(xiàn)自己的身體居然能做到在水下呼吸，不需要過段時間就出來換氣，哪怕他在海里呆上幾年也不必擔(dān)心被憋死的后果。當(dāng)然，他的游泳能力也相應(yīng)的變強了，一個是因為他似乎能感受水流的阻力，知道用什么樣的姿勢更省力更快，另一個原因就是他的力量加成。

　　還有一個能力何以安有些不太確定，那就是他的視力。不是他的視力能夠看的更遠，而是他的眼睛看見的東西似乎要比別人的多。同樣的事物，他的眼睛能看見的信息要比別人的豐富的多。舉個例子，人眼在幽暗的環(huán)境下很難分辨，但他的眼睛卻可以，晚上甚至可以不用點燈都能看見人眼白天看見的東西。

　　同樣是白天的話，何以安的眼睛看見的事物也比別人的多，具體形容的話可以用分辨率來比較，別人看的是標清，而他的眼睛看到的則是藍光超清。

　　除了這些，或許他的眼睛還有其他的能力，只是到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)。

　　最后一個能力只是何以安自己的想像，他并沒有去證實過。那就是他身體的愈合能力。想想上星期的那次，明明一個很大的傷口，沒多久就連疤痕都找不到了。原本他還以為是自己看錯了，但經(jīng)過這一個星期的時間，他知道那不是幻想，很有可能是真實存在的。

　　這些奇怪的能力是從哪里來的？何以安能想到的就是上星期在海邊的那次下海，至于在海里遇到了什么，那他就是兩眼一抹黑，什么都不知道了。

　　不管怎樣，至少到目前為止，他所有的能力都給他帶來了非常大的幫助，至于能不能搞清楚為什么突然出現(xiàn)在他的身上，似乎已經(jīng)不那么重要了。