第三十三章 定安仙溝思源學(xué)校
校長(zhǎng)回去后，志強(qiáng)和江海澤站在學(xué)校門(mén)口，思源學(xué)校建設(shè)在荒郊野外，附近打車(chē)都不好打，兩個(gè)人找了個(gè)樹(shù)蔭下暫避夏天的驕陽(yáng)，江海澤說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的希望很大啊，你看，校長(zhǎng)信誓旦旦的樣子，看來(lái)是非要做不可??！”
志強(qiáng)看著手機(jī)，滴滴叫了半天，還是沒(méi)有司機(jī)接單：“我就跟你說(shuō)嘛，這個(gè)學(xué)校較比昨天的，更有希望。我得給丹姐打個(gè)電話了，丹姐說(shuō)，有新的工作安排?！?p> 撥通了柳丹的電話，志強(qiáng)跟柳丹說(shuō)著自己剛剛從宜陽(yáng)思源走出來(lái)，校長(zhǎng)表示自己要做這個(gè)項(xiàng)目，這幾天會(huì)給局長(zhǎng)匯報(bào)，“那你們這兩個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有見(jiàn)到局長(zhǎng)？”柳丹問(wèn)。
“是，丹姐，局長(zhǎng)都沒(méi)有約上，我們也沒(méi)有局長(zhǎng)的聯(lián)系方式，都是校長(zhǎng)來(lái)約，汝陽(yáng)思源的局長(zhǎng)這幾天下鄉(xiāng)，沒(méi)有時(shí)間，宜陽(yáng)思源的局長(zhǎng)說(shuō)先讓校長(zhǎng)給他匯報(bào)，匯報(bào)完了，再做下一步打算?！?p> “行，那你們這兩天跑的感覺(jué)怎么樣？有什么困難嗎？”柳丹問(wèn)。
“感覺(jué)還行，起碼現(xiàn)在這兩個(gè)校長(zhǎng)都表示自己要做，具體的，還得看局長(zhǎng)的態(tài)度吧。”志強(qiáng)看了看江海澤：“海澤老師倒是覺(jué)得這兩個(gè)學(xué)校希望很大??！”
“好，那伊川思源和商城思源呢，你都約的什么時(shí)候？”柳丹問(wèn)。
“我都約的下周，今天是周五了，明后天學(xué)校都放假，我也沒(méi)再約?！?p> “那周六日，你們應(yīng)該沒(méi)有工作安排吧，我周六日約了海南定安仙溝思源學(xué)校的校長(zhǎng)，他們學(xué)校周六日初三還在上課，你跟海澤周六日去學(xué)校跑一下，做個(gè)入校調(diào)研，海口會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我跟孫曉晨去過(guò)一次，跟校長(zhǎng)聊的很好，你們這次去，就是入校調(diào)研，出方案和報(bào)價(jià)?！绷ぴ缫寻压ぷ鞫及才磐桩?dāng)。
“好的，丹姐，那我們今晚就過(guò)去，明天安排調(diào)研！”志強(qiáng)回答。
掛了電話，志強(qiáng)對(duì)江海澤道：“丹姐讓我們?nèi)ズＤ希磥?lái)，周六日休息不了了。要去那邊的一個(gè)學(xué)校入校調(diào)研。我們今晚就出發(fā)去海南吧?！?p> “好，那現(xiàn)在呢？”江海澤問(wèn)。
“現(xiàn)在先回洛陽(yáng)，從洛陽(yáng)飛?？?，我來(lái)先看看票，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候訂票，估計(jì)不好定！”
從洛陽(yáng)飛?？诘暮桨?，今晚的只剩下一張經(jīng)濟(jì)艙的票，兩個(gè)人便商量，今晚江海澤先飛到?？冢?gòu)暮？诖蜍?chē)去定安仙溝，明天上午去學(xué)校調(diào)研，而志強(qiáng)，再坐明天上午洛陽(yáng)飛?？诘暮桨啵形缈梢耘c江海澤在學(xué)校匯合。
江海澤搭乘著晚上從洛陽(yáng)飛?？诘淖钔砗桨嗟淖詈笠粡埥?jīng)濟(jì)艙票，從洛陽(yáng)飛?？?，上飛機(jī)前，他加了志強(qiáng)推過(guò)了的定安仙溝思源學(xué)校的教學(xué)主任蒲老師的微信名片：“老師，我是未來(lái)教育的售前經(jīng)理江海澤，明天上午到學(xué)校調(diào)研。”蒲主任回復(fù)了江海澤的消息，將這些都安排好，江海澤登上飛機(jī)，一天的工作再次結(jié)束，一天輾轉(zhuǎn)兩個(gè)省份，三個(gè)城市，這旅途的奔波便開(kāi)始了。
飛機(jī)落地?？谝呀?jīng)是晚上九點(diǎn)多，江海澤打了個(gè)車(chē)，從?？谌ザò蚕蓽希麖木W(wǎng)上找了一家距離學(xué)校不遠(yuǎn)的酒店住下，這樣，明天一早就可以到學(xué)校。
第二天早上起床后，江海澤在路邊吃了些早飯，海南這邊的早飯，大多數(shù)還是以米粉居多，江海澤雖然不喜歡，但也不拒絕，他吃慣了北方早飯的豆腐腦油條，吃這些米粉倒是覺(jué)得很新鮮，所謂入鄉(xiāng)隨俗，到了海南，怕是沒(méi)有豆腐腦和油條吧，即使有，也沒(méi)有北方的那個(gè)味道，一碗米粉結(jié)束后，他溜達(dá)著到了學(xué)校，給昨天約好的蒲老師打了電話，蒲老師是個(gè)女老師，留著一頭精簡(jiǎn)干練的短發(fā)，為人倒是很熱情，聽(tīng)到江海澤已經(jīng)到了學(xué)校門(mén)口，連忙從教學(xué)樓出來(lái)接江海澤。
江海澤走在學(xué)校里，看著這所思源學(xué)校，較比他之前去過(guò)的云南的思源學(xué)校，河南的思源學(xué)校，這座思源學(xué)校則顯得太過(guò)于老舊，學(xué)校的校訓(xùn)掛在學(xué)校的門(mén)口：飲水思源，感恩言愛(ài)。“蒲老師，咱們學(xué)校，應(yīng)該算是建校比較早的吧！”江海澤看到學(xué)校的墻上寫(xiě)著一些標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不透露著歷史的時(shí)代感。
“是的，咱們學(xué)校，是言愛(ài)最先在海南建的十所思源學(xué)校之一，后來(lái)才有了海南的其他思源學(xué)校，再到后來(lái)，開(kāi)始在全國(guó)各地建設(shè)思源學(xué)校?！?p> “哦?！苯牲c(diǎn)了點(diǎn)頭，怪不得這所學(xué)校一看就是建校很久了，“那這應(yīng)該算是第一代思源學(xué)校了，當(dāng)然，也正是從這第一代思源學(xué)校開(kāi)始，言愛(ài)也慢慢的摸索出了思源學(xué)校的建校模式！”
蒲主任笑了笑：“劉老師辛苦了，要不要先去我辦公室喝點(diǎn)水，然后我們?cè)偃グ嗬锫?tīng)課？”
“不用了，我們直接去班里聽(tīng)課吧！”江海澤還是想著以工作要緊，蒲老師帶著江海澤來(lái)到了初三年級(jí)的班級(jí)里，給江海澤介紹：“這是我們的初三年級(jí)，你想聽(tīng)哪個(gè)班的課，我們都可以進(jìn)去?！?p> “咱們現(xiàn)在有實(shí)驗(yàn)班和普通班的分類(lèi)嗎？”江海澤問(wèn)。
“我們這里全部都是平行班，現(xiàn)在教育局有規(guī)定，不允許學(xué)校分普通版和實(shí)驗(yàn)班，所有的班級(jí)都是平行班?！逼牙蠋熃榻B。
“那這樣還是挺好的！”江海澤之前了解過(guò)一些學(xué)校，部分學(xué)校還都是會(huì)分普通班和實(shí)驗(yàn)班的，目的就是在于對(duì)于好的學(xué)生，要配備好的師資去培養(yǎng)，對(duì)于普通的學(xué)生，則放到普通班里培養(yǎng)，其目的還是為了學(xué)校最后的中高考，但是現(xiàn)在教育部做了很多的規(guī)定，不允許學(xué)校這樣將學(xué)生分為三六九等，各地執(zhí)行的力度也參差不齊，有的是按照規(guī)定來(lái)，有的依舊是分班教學(xué)。
兩個(gè)人找了一個(gè)班級(jí)坐下，蒲老師也拿出自己聽(tīng)課筆記本，跟江海澤一起聽(tīng)課，但蒲老師工作比較忙，接二連三的走出教室接電話，江海澤依舊坐在教室的后排，想在這個(gè)班里，把一上午的所有學(xué)科的課都全部聽(tīng)完。