再次放牛

　　情到深度，再多么動(dòng)人的語(yǔ)言和動(dòng)作都打破不了。

　　杜穎是不喜歡自己的名字的，很多不喜歡都是來(lái)自別人對(duì)自己的看法。每次老師叫道他的名字，臺(tái)下總是一片歡笑，他不明白，為什么他們不去笑史一彪，不去笑左耳朵，偏偏笑他。

　　就像現(xiàn)在，在這節(jié)語(yǔ)文課上，老師又叫道他的名字。

　　“杜穎，你把第一段念一下?！钡谝欢尾婚L(zhǎng)，寥寥幾句話，可杜穎還沒開口，教師下面早已是笑聲一片。

　　有捂著嘴笑的，有刻意笑出聲的，還有拉著上下左右的人嘲笑的。

　　杜穎似乎是語(yǔ)文老師上課調(diào)節(jié)氣氛的工具，甚至杜穎自己本人也會(huì)這樣去想，是不是沒了我，你就講不了課了？

　　杜穎把第一段念完，這個(gè)過程對(duì)他來(lái)說(shuō)是艱難的，他不時(shí)把眼光瞥向同桌，李光唯雙手放在下面折著紙飛機(jī)，眼睛卻能做到看著老師。

　　他在震驚的過程中念完了第一段。

　　語(yǔ)文老師講課是坐著講的，他翹著二郎腿，右手拿書，左手指點(diǎn)江山，眼睛不時(shí)看著課下的一切。

　　他也喜歡講故事，但是他講的都是身邊的故事，一大部分講的都是他的兒子。他講他的兒子如何在讀完大學(xué)之后又讀了研，還找了一份很好的工作，說(shuō)到他兒子時(shí)他總是掛著大大的笑，仿佛把所有的同學(xué)都當(dāng)成了他的兒子。

　　杜穎在學(xué)校時(shí)經(jīng)常可以看見大強(qiáng)和小強(qiáng)的，他倆總是在一起，大強(qiáng)和小強(qiáng)不是一個(gè)媽生的，只是因?yàn)槊种卸加袕?qiáng)字，而大強(qiáng)年紀(jì)更大一點(diǎn)，所以才有大小強(qiáng)的稱呼。

　　大強(qiáng)打架特別厲害，杜穎聽說(shuō)過，也見過他打架。

　　記憶中最深刻的一幕，是他把三個(gè)人逼到墻角，對(duì)著他們就是一頓揮拳。三個(gè)人只是抱頭防衛(wèi)，大強(qiáng)邊罵邊揮拳，直到對(duì)方連連求饒。

　　小強(qiáng)站在一邊，不插手，不助威，只是靜靜的看著，聽著。

　　現(xiàn)在，小強(qiáng)在學(xué)校找到了杜穎，應(yīng)該說(shuō)是遇見了杜穎，就在狹小的廁所里。

　　之前在學(xué)校杜穎是對(duì)小強(qiáng)沒有記憶的，有可能他們見過，但是絕對(duì)沒說(shuō)過話。

　　“在學(xué)校沒人欺負(fù)你吧？”

　　“沒有?！?p>　　“沒有就好，今天放學(xué)了跟我直接去放牛吧。還是有葡萄吃的。”

　　“好的?！?p>　　小強(qiáng)走出廁所，杜穎剛才一直沒尿出來(lái)，小強(qiáng)走后，他才解開褲子。

　　學(xué)校的后院是大片的農(nóng)田，剛剛收割的稻子田只剩下接地的秸稈，秸稈被陽(yáng)光照的金黃。在田邊的小水溝旁，幾棵雜樹連在一起，可以看見樹上不知名的鳥窩。

　　很多次課間，或者上學(xué)的路上，杜穎都看見過高年級(jí)的學(xué)生拿磚塊去砸鳥窩。有一次放學(xué)，他看見有人爬上了樹......

　　鳥窩很大，上面看不見鳥的身影。放學(xué)后，杜穎在校門口看見小強(qiáng)在向?qū)W校內(nèi)張望，很顯然，他在等自己。

　　的確，小強(qiáng)就是在等自己，而不是在等大強(qiáng)。雖然兩人的屋子相隔的不遠(yuǎn)。

　　“走，我們一起回去?！毙?qiáng)把手搭在杜穎的左肩，沿著人群和飛鳥走向回家的路。那時(shí)候路兩邊還沒有養(yǎng)殖塘，還都如學(xué)校后院一般的風(fēng)景；一大片一大片的枯黃稻田雜亂的在太陽(yáng)下發(fā)光。

　　一頭老牛躺在離家不遠(yuǎn)的農(nóng)田里。

　　小強(qiáng)帶著杜穎走向老牛，也許是看見小強(qiáng)在靠近自己，不一會(huì)，老牛就撐著身體站起來(lái)，鼻子里噴出很重的氣息。

　　牽牛繩很長(zhǎng)，小強(qiáng)把繩的一端拿在手里走近杜穎，杜穎接過繩后，小強(qiáng)就開始了他的交代：

　　“我得回去拿葡萄，你先幫我放會(huì)牛。其實(shí)很簡(jiǎn)單，你也不用怕，你沿著這條路往下走，牛吃到哪你就走到哪?！?p>　　杜穎家是沒牛的，放牛他也只是見別人放過，自己還沒有真正地放過，所以拿著牽牛繩的他既興奮又緊張。

　　“這是頭老牛，我叫他墩子，他是能聽懂人講話的?！?p>　　小強(qiáng)叮囑完離開，他背著自己的書包和杜穎的書包，向村子里跑去。