回家后，蘇越忙著拜訪年歲很高的母親。
蘇越母親今年已經(jīng)九十五歲了，沒有來西洲之前就是她在專業(yè)護理。
蘇越接到月嫂任務后，就把母親送到自己親姐那里了。她們家也有一個小女孩比西楚小一歲，對章曉純引了老二這件事挺關注的。
這天蘇越和章子山去看望母親，走到后聽到麻將聲。
蘇越一看母親滿頭白發(fā)，臉上的皺紋就像有千條蚯蚓爬過，留下很深的溝渠…“媽…”
老人扭頭一看是三女蘇越，“可回來了！怎么不把西月帶回來？不是已經(jīng)滿月了嗎？應該一起回來的！”
章子山一口接過來說，“太小了。我們家里沒有章曉純家里方便，而且我們這里的西北風可比西洲刮的厲害，還是大一點再回來?！?p> 蘇越母親愁著臉，“我知不知道能活到那時候吧！”
“老媽你這說的，看你這個身板還能坐著打麻將，一定能看到。”章子山稱贊一番。
“年歲大的人活一天就少一天，暑假一定得讓我看看這最小的重重?！?p> 老人有些沮喪，但眼里也涌出一股堅毅。日子很長，都快活到百歲了，看了很多有些壽短的人看不到的風景。
只要你堅持明天會更好，就能夠看到不錯的風景。
“一定的?！闭伦由奖ＷC。
老人關心地問，“奶水還夠嗎？好不好哄睡…”
蘇越被親友圍著問，她親姐蘇青很好奇，“新生兒不太好哄睡，你用了什么絕招呢？”
蘇越就像跨越過無數(shù)艱難險阻，長嘆一口氣，“你們知道哥倫布發(fā)現(xiàn)歐亞新大陸吧？”
章子山糾錯道，“哥倫布發(fā)現(xiàn)的不是歐亞新大陸，而是美洲?！?p> 蘇越承認，“這個我知道，就是他把災難帶給了印第安人…”
“蘇越這與發(fā)現(xiàn)新大陸有什么關系呀？”蘇青插言。
“沒關系。我是想說，哄娃方式千萬種，都實際存在，沒什么新意。但每個娃都取一種自己需要的…”
蘇越又說，“我得去試。去找西月喜歡的那一種哄娃方式。”
蘇青問道，“你找到了嗎？”
“開始試了好多種，都不是很滿意。后來我發(fā)覺她喜歡我的聲音。”
章子山有話說，“哎呀！西月，姥姥欺負你不識人呀！一個南瓜腔有啥好聽的？”
“哎！你可別小看了我這個老南瓜腔，她一生下來就特喜歡聽，聽慣了就像唱歌一樣好聽。”蘇越說話讓人覺得不可思議。
“那我就試著用南瓜腔，給她讀成語接龍。這個信天游一樣來來回回，每字重復兩次，聽起來有韻律感?！?p> 蘇青再次打斷…“她聽得懂嗎？”
“我一開始是為了給她營造一個學習氛圍，讓她愛上知識，愛上學習。”
“后來我想在她要睡覺時，放給她聽…”
“一個人的聲音太單調(diào)了，我就把廚房里的搟面杖拿來，敲打著，這不就有點節(jié)奏感…”
“我把它錄下來，反復放；后來又錄了詩歌，故事，都是用手機錄音功能…”
“錄這些主要是哄睡覺。但是這些聲音究竟是不能回環(huán)放，總要擺弄手機。你們不知道抱著嚎哭不休的嬰兒，哪有時間讓你不停地翻手機，極不方便…”
蘇青說，“不都是這樣的。只恨自己沒有三只手，可以多余一個去調(diào)節(jié)…”
“我就把韻律感更強的笠翁對韻，抄寫三段貼墻上，有事沒事就抱著西月，讀給她聽…”
“效果怎么樣？”蘇青問。
“棒極了！”蘇越講的眉飛色舞，眼里放光，真的就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。
“西月超級喜歡，一聽就笑！”
“可算找到方法了?！碧K越說的很興奮。
“一聽就睡著了嗎？”蘇青又急切地問。
“是呀！開始一聽就笑，多聽一會就睡著了。這種方法哄娃超級見效?！?p> 章子山一本正經(jīng)地說，“這樣堅持下去，不僅奶自己會背了。而且她會說話以后，就會在反反復復之中記下了這些經(jīng)典的句子?！?p> 蘇越母親聽了兩天沒插言，這會兒也說，“這是個好辦法。明等你們兒子生老二了，也這么念?！?p> “我可不行。有很多古字我不認識，這讀錯了不是讓人笑話。”蘇青忙搖頭。
“你聽我繼續(xù)講，我還沒講完啥?！碧K越還有續(xù)集。
“我也覺得這種方法好，就連續(xù)讀了三天，果然我自己也會背了。以前總想記著這些東西，多了解韻律，欣賞古典故事，特別對寫對聯(lián)，創(chuàng)作詩歌都有幫助?！?p> 蘇青道，“有這么多好處？”
“那當然了?！扼椅虒崱泛汀堵暵蓡⒚伞繁环Q為華人最優(yōu)美的古典童謠，里面涉及許多歷史典故、人物、地理知識。我熟背了一東的前三段，認識了不少生僻的古字。”蘇越介紹了這兩個少兒讀本的好處。
蘇青不與為然地說，“你是瞎搞呀！這么一丁點娃，你費再多的功夫等于給她增加噪音。我算聽出來了，你越讀她會越興奮。你別把她腦子讀糊了…”
“你說對了！就是給她聽噪音，就是這些讀書的白噪音，才能把她帶入夢鄉(xiāng)?！?p> 蘇青堅持自己的觀點，“你這完全是為自己在補課！”
蘇越老媽也在笑，“是你自己想學，打著西月的招牌?！?p> “好哇！你們就是這樣打擊我的積極性，你們等著瞧好了?！碧K越不服氣一屁股坐下。
章子山出來圓場，“我認為搞得對！起碼西月睡著了，做個夢也是在讀書…”
“你們看，還是我們家里的人理解其用意?！碧K越表揚了章子山。
然后又大加贊賞章曉純。
“不僅章子山支持我這么做，而且章曉純也大力支持。我不是讀兩三天嗎…”蘇越回憶到。
蘇青又說，“你能堅持讀下去，并且全部背會？”
“我給你說啥。讀到第三天，我喉嚨讀壞了，不能發(fā)聲了…我就喝菊花茶，煮綠豆稀飯吃，降火。”蘇越清清喉嚨，至今還有些痛。
蘇青又說話了，“你不是有氫素水杯嗎？即能解酒，又能治咽炎！”
“你說對了。我就是喝氫素水喝好的。”蘇越自信地說。
蘇青繼續(xù)，“好了繼續(xù)讀呀！”
“現(xiàn)在輕松多了…我放給你們聽?！?p> “云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東…”
“每天三分鐘，國學童子功，凱叔聲律啟蒙…”
蘇青大叫起來，“這不是你讓我給淼淼讀的嗎？”
“對了！是章曉純在網(wǎng)上開通的課程，可以永久回放…還是我們姑娘好！你想到，她就會辦到！”
蘇越又稱贊了自己姑娘的好處。
蘇青羨慕的很…“這下子不用廢喉嚨了，用手機一段段的回放…”
“你說的太對了。就是永久回放，不用倒騰手機，直到背下來為止。”
章子山又笑起來，“你這是老童子學童謠…童心不眠！”
蘇越得意地說，“還有一個功效，上面不僅有原文，還有解釋，注音；最好的一個功能，就是一個人開通，全家共享?！?p> 蘇青望著蘇越，還是她搞的對，我們也得當個模仿秀才對！