第二十章：紙條再現(xiàn)

　　李默和身旁的兩個(gè)少女正漫步在校園中，此時(shí)已吃過(guò)午飯，距離下午開始上課還有一段時(shí)間，李默選擇下樓逛逛，而白平心和黑憶沁緊緊跟在李默身邊，寸步不離。

　　李默停下腳步，看向身旁兩個(gè)少女，“說(shuō)說(shuō)吧，你倆有什么目的？”

　　“我們倆能有什么目的，你看，她是你的現(xiàn)任女友，而我是你的好同桌，我們兩個(gè)陪你走走，能有什么目的?！?p>　　黑憶沁嬉笑著，將白平心擋在身后，站在李默面前。

　　“哦，既然這樣，我想獨(dú)處一會(huì)兒，能麻煩兩位美女離開一下嗎？”

　　李默知道，黑憶沁并不好對(duì)付，她嘴里說(shuō)出來(lái)的話，能有一句是真的就不錯(cuò)了。緊接著，目光越過(guò)她看向白平心，白平心，在李默的印象里，從未說(shuō)過(guò)謊，倒是一個(gè)好的突破口。

　　果然，白平心皺了皺眉，開了口，“我們接到新的任務(wù)，觀察你?！?p>　　“觀察我？什么任務(wù)，你們兩個(gè)究竟是什么人？”

　　黑憶沁氣憤地跺了跺腳，一把拉住白平心，“喂，你是不是傻，怎么能直接告訴他?！?p>　　“為什么不能，任務(wù)中并沒有說(shuō)明，我們不能通知他?！?p>　　“你都告訴他了我們還怎么觀察，他知道我們?cè)谟^察他，會(huì)影響他的行為和觀察結(jié)果?！?p>　　“喂，你們兩位先停一停，能不能先回答我的問(wèn)題?！?p>　　二人并沒有理會(huì)李默，仍在針鋒相對(duì)。

　　“我當(dāng)然考慮過(guò)，可是他又不是傻子，我們一直跟在他身邊，他早晚都會(huì)發(fā)現(xiàn)，不如現(xiàn)在直接告訴他?！?p>　　“誰(shuí)說(shuō)他會(huì)發(fā)現(xiàn)，我看他就是傻子，本小姐的完美計(jì)劃都被你破壞了?！?p>　　“喂，我還在這里呢，你們這么當(dāng)面說(shuō)人傻真的好么？”

　　李默再次提高音量，以示抗議，不過(guò)二人還在繼續(xù)討論，把李默當(dāng)成了擺設(shè)。

　　“你能有什么計(jì)劃，在執(zhí)行第一次任務(wù)中你已經(jīng)數(shù)次破壞了準(zhǔn)則，我不相信你。如果可以，我一個(gè)人就可以完成任務(wù)?！?p>　　“什么準(zhǔn)則不準(zhǔn)則的，都是那些老頭在胡謅，本小姐才不管呢。而且你也待在學(xué)?？?年了，還不是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，我也討厭你，沒有你本小姐一個(gè)人也可以完成任務(wù)。”

　　“你根本不在乎任務(wù)，你只是不想回去?！?p>　　“哼，本小姐是不想回去，你和你身后的那派人一樣討厭，守護(hù)者，你們根本不清楚自己在守護(hù)的是什么東西，你也根本不知道這次任務(wù)代表的是什么?！?p>　　白平心若有所思，盯著黑憶沁，“你見到他了？”

　　“見到怎么樣，沒見到又怎么樣，反正我是不會(huì)告訴你的?！?p>　　“喂，你們兩個(gè)…”

　　“閉嘴！”這次兩人倒是默契，異口同聲地喊了出來(lái)，動(dòng)作也整齊劃一，都扭過(guò)頭惡狠狠地瞪了李默一眼。

　　“既然這樣，我們各自行事。”

　　“好，我們各自行事?！?p>　　說(shuō)完，這兩人轉(zhuǎn)身離開了，只留下一頭霧水的李默。

　　守護(hù)者和他，還有觀察我和任務(wù)。

　　自己有什么值得觀察的么，還有2年，這兩人都在這所學(xué)校待了兩年，正是原主來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)間，這背后一定有著關(guān)聯(lián)。

　　算了，先不管這兩個(gè)小丫頭，即便自己去問(wèn)她們，估計(jì)也得不到任何答案，還是好好計(jì)劃一下接下來(lái)的行動(dòng)吧。

　　李默找了個(gè)椅子坐下來(lái)，仔細(xì)思索著。

　　現(xiàn)在，自己的目的是找到老烏龜和更多的藥，而自己的線索只有數(shù)據(jù)平板、圖書館和混亂者。

　　想來(lái)想去，能做的只有去圖書館一探究竟，可是想到老烏龜詭異的能力，李默又有些猶豫，找不到一個(gè)好的應(yīng)對(duì)辦法。

　　還有一點(diǎn)值得懷疑，以老烏龜?shù)哪芰?，他完全可以殺死自己，這樣就沒有人可以威脅到他的安全，可是為什么對(duì)方?jīng)]有動(dòng)手？

　　就在這時(shí)，李默發(fā)現(xiàn)自己面前的地面上多了一張紙條，被石頭壓住。

　　古怪，剛才這里絕對(duì)沒有這張紙條。

　　實(shí)驗(yàn)，影響人的認(rèn)知系統(tǒng)，體育館那扇被隱藏的門，還有這張突然出現(xiàn)的紙條。

　　所有線索在這一刻串聯(lián)起來(lái)，李默終于明白了，知道為什么紙條會(huì)接二連三的憑空出現(xiàn)，而自己卻看不到放紙條的人。

　　那個(gè)人是不存在的！

　　不是真正意義上的不存在，是被自己的感知系統(tǒng)屏蔽了，準(zhǔn)確的說(shuō)，是有什么的東西影響了自己的感知系統(tǒng)，從而屏蔽了那個(gè)人的存在。

　　正如體育館那扇憑空出現(xiàn)的門和會(huì)變成鐵皮盒子的混亂者一樣。

　　這個(gè)時(shí)候不能表現(xiàn)出異常，對(duì)方有可能還在附近。

　　李默彎下腰，拾起紙條，上面只有一行字，是那個(gè)老烏龜沒錯(cuò)：我開始生氣了，小耗子。

　　進(jìn)入鏈接狀態(tài)，李默環(huán)顧四周，果然，身后不遠(yuǎn)處的大樹下，有一個(gè)人影，那人正穿著校服。

　　難道對(duì)方也是一個(gè)學(xué)生。

　　李默越過(guò)長(zhǎng)椅，直接向那個(gè)人影跑去。

　　對(duì)方也看到李默正在奔來(lái)，拔腿就跑。

　　兩人一追一逃，很快跑了很遠(yuǎn)，李默注意到了，對(duì)方正向廢棄教學(xué)樓的方向逃去。

　　廢棄教學(xué)樓，意味著沒有監(jiān)控，而且對(duì)方行動(dòng)敏捷，每次自己快要追上的時(shí)候他就會(huì)加快速度，而每次拉開一段距離他就會(huì)放緩速度。

　　這可不是個(gè)好現(xiàn)象，難道是個(gè)陷阱。

　　李默停了下來(lái)，看到對(duì)方也停下來(lái)，正盯著自己。

　　兩人距離很遠(yuǎn)，看不清對(duì)方的容貌，但李默可以確認(rèn)，前方是一個(gè)陷阱。

　　果然，老烏龜也不是那么好對(duì)付的，看來(lái)前幾次的事件他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的異常，卻故意沒有表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)置了這個(gè)圈套。

　　這時(shí)，身后多出來(lái)3個(gè)人影，將自己團(tuán)團(tuán)圍住。

　　不止一個(gè)人么，麻煩了。

　　這四人都穿著校服，而且身形相似，給人的感覺很古怪。

　　李默也來(lái)不及多想，這次輪到自己逃跑了。

　　遠(yuǎn)離廢棄教學(xué)樓，人越多的地方越安全。

　　李默打定主意，直接向教學(xué)樓的方向跑去。

　　年輕就是好啊，這具身體的運(yùn)動(dòng)能力倒是不錯(cuò)，很快穿過(guò)操場(chǎng)，快到教學(xué)樓了。

　　身后緊追的4人速度越來(lái)越快，已經(jīng)超出了人類的極限速度，這種感覺很熟悉，和王洪類似，糟糕。

　　就在這4人幾乎追上李默的那一刻，變故橫生。