“考慮到學(xué)校的特殊性，縣教委特地從山頂拉了光纖到教學(xué)樓，主供學(xué)校的教學(xué)用?！?p> 陶校長掏出了自己的手機(jī)。
“流量有限制，作為教學(xué)和課余，老師有使用的權(quán)利。不過，”大家紛紛掏出了自己的手機(jī)，果然，盼望之久的信號(hào)滿滿，綠盈盈的笑著看著大家。“支教老師們注意了，”何老師接上去：“流量有限制，除教學(xué)之外，不辦私事，更不能上網(wǎng)，聽清楚了嗎？”
喜形于色的支教們都點(diǎn)頭，一面把手機(jī)重新放進(jìn)衣兜。
散會(huì)后，支教們跟在陶校長窮主任后面，走向3.1班教室。有意落在最后的蘇丹，悄悄拉拉燕子。“咋？”燕子停停，回頭：“不想理你！剛才發(fā)什么神經(jīng)走神兒？沒看到何老師一個(gè)勁兒的盯你？”蘇丹沮喪的撅撅嘴巴。
“唉拜托！我要看到的，還會(huì)走神兒？二秒鐘！”
“講！”“我看到那個(gè)李芳芳，來上課還抱著個(gè)嬰兒?！北緛硪詾殚|蜜會(huì)挺有興趣的蘇丹，卻失望的看到燕子掉頭就走：“真是大都市來的小資姐姐，少見多怪?！币f這類八卦，閨蜜倆平時(shí)可沒少交流取樂，侃到高興處，還會(huì)勾肩搭臂的戲笑醋酸老半天。
可今兒個(gè)？嗨！鬧鬼了哦！
蘇丹氣得恨她一眼，扭頭就走。其實(shí)，除了這，對(duì)于陶校長安排自己的具體工作，蘇丹心里還有點(diǎn)兒不踏實(shí)，打算隨便再問問燕子的。蘇丹可知道，莫看燕子什么都不在乎，什么也不太用功，一副漂亮富二代女生有臉蛋沒心機(jī)的模樣，心里可有數(shù)得很。
凡學(xué)過的，用過的和搜索過的，過目不忘。
而且歷久彌新，還不斷有新體會(huì)新發(fā)現(xiàn)和新感嘆。老實(shí)說，陶校長的安排，有點(diǎn)出乎蘇丹意外。精于表敘，論說和查漏補(bǔ)缺的蘇丹，認(rèn)為出發(fā)之前和燕子何老師對(duì)自己支教的定位，是正確，恰如其分的。
可暫代紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，卻從沒想過。
當(dāng)然羅，既然是支教，報(bào)名后的相關(guān)知識(shí)惡補(bǔ)時(shí)，也涉及到了這一小學(xué)教育中的必需環(huán)節(jié)。問題在于，把惡補(bǔ)重心放在自己的既定定位上的蘇丹，當(dāng)時(shí)學(xué)過了，也就忘記了。現(xiàn)在聽到陶校長的安排，腦子里一激靈，迅速回想著關(guān)于這曾經(jīng)的惡補(bǔ)內(nèi)容。
想倒是想起了一些，可具體是哪此些，心中卻無數(shù)。
馬上又要上崗，這才是蘇丹想趁機(jī)問問閨蜜的主要打算，誰知，因?yàn)橄矚g動(dòng)筆好聯(lián)想，遇事特別是新鮮事兒喜歡與閨蜜分亨的習(xí)慣成自然，結(jié)果，正事兒沒問，倒先八卦了一下。瞅瞅燕子一行跟著陶校長進(jìn)了教室的身影，蘇丹憤憤地詛咒著自己，絕望的跺跺腳朝操場走去。
可憐的蘇丹一面走。一面想著這紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的職責(zé)。
顧名思義，也就是監(jiān)督罷了?？墒窃鯓颖O(jiān)督，監(jiān)督誰誰？拜托！拜拜托！總得有所具體行動(dòng)??！關(guān)鍵就在這兒啊！蘇丹一向自恃記憶力還行。