補(bǔ)習(xí)班風(fēng)波

　　初一一年雙笙過(guò)的很狼狽。

　　原因還要從六年級(jí)的暑假開始說(shuō)起。那天的雙笙正在家中看電視，突然，父母跟他說(shuō)，要送他去朋友介紹的補(bǔ)習(xí)班。雙笙的母親說(shuō)：“你在家閑著也是閑著，倒不如去上個(gè)補(bǔ)習(xí)班。我跟你爸自費(fèi)，你學(xué)成啥樣算啥樣?！?p>　　雙笙迷茫了。但是心中還是暗暗開學(xué)——終于可以不在家了，換個(gè)地方“浪”不也是一樣嘛？就這樣一個(gè)“邪惡”的念頭油然而生。

　　雙笙想都沒(méi)想，馬上就爽快的答應(yīng)了父母。

　　“那就明天開始去吧！”雙笙的父親說(shuō)。

　　第二天一早，父親變把還在床上睡的正香的雙笙拍醒，告訴他該出發(fā)了。雙笙簡(jiǎn)單的吃過(guò)父親做的煎雞蛋之后便同父親出發(fā)了。

　　父親騎著自行車后面載著雙笙。

　　雖然，他們一家人到Z國(guó)已經(jīng)有三年多的時(shí)間了；但是，對(duì)于朋友推薦的地方卻感到甚是陌生。在圍繞著這個(gè)城市騎行了大半圈后，最終雙笙的父親是把車子停在了一個(gè)擁有五六層樓高的小樓面前，樓的一樓是一個(gè)平價(jià)超市。

　　“為什么是超市呢？”雙笙好奇地問(wèn)父親。

　　父親只是把自行車停好后，用雙手夾緊雙笙的雙臂一把把雙笙從自行車上給“抱”了下來(lái)。

　　下來(lái)之后的雙笙望著眼前的高樓：“難道這就是補(bǔ)習(xí)班所在的地方？”此刻他的心中已經(jīng)按耐不住了，不斷幻想著在這里面玩耍的小日子。

　　雙笙看向在樹蔭下乘涼的老大爺，看得出他的臉上發(fā)生了一絲絲微妙的變化。仿佛是在說(shuō)：“這年輕人?！彪p笙洋洋得意了起來(lái)。

　　下車后，同父親一起進(jìn)去了超市。在超市營(yíng)業(yè)員的指引下，他們父子二人穿過(guò)布滿商品的超市。來(lái)到了一個(gè)小門前，可以看到通往樓上的樓梯。

　　雙笙的腦海中充滿了無(wú)盡的遐想。

　　這里面會(huì)是有什么呢？老師是一個(gè)怎么樣的人呢？很快便有了答案。

　　雙笙只是坐在那里。待父親交了補(bǔ)習(xí)費(fèi)用之后，交代了雙笙幾句之后便離開了。叮囑雙笙要聽(tīng)話。

　　“嗯嗯！”雙笙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　雙笙的父親走后，時(shí)間也是過(guò)的飛快。

　　一個(gè)上午過(guò)去了。父親來(lái)接他回家，同樣的自行車。同樣的他們父子一路上談了許多。不過(guò)談的大多數(shù)都只是：他的父親問(wèn)雙笙今天上午過(guò)的怎么樣？雙笙只是一直嗯、嗯、嗯地點(diǎn)頭，下午也是如此。

　　又過(guò)了幾天后，雙笙的父親決定不在送雙笙去補(bǔ)習(xí)班了。讓他自己去，原因是父親工作太忙。雙笙只好答應(yīng)了。

　　在接下來(lái)的十幾天內(nèi)雙笙又結(jié)交了兩位新朋友，一起玩的很開心。原本就玩性大的雙笙在這時(shí)也只有玩了。再到后來(lái)雙笙的父母發(fā)現(xiàn)這小孩，不癡心學(xué)習(xí)，還是怎么回事兒？

　　雙笙的父親便讓老婆帶著雙笙去補(bǔ)習(xí)班一趟。問(wèn)問(wèn)老師，為什么雙笙在這不癡心學(xué)習(xí)了。

　　結(jié)果，這一去、一問(wèn)不打緊。

　　原來(lái)是雙笙呆的這個(gè)班一共就三個(gè)學(xué)生。還有一個(gè)是補(bǔ)習(xí)班老師的親戚，才知道原來(lái)是來(lái)充個(gè)數(shù)的。這下可把雙笙的母親給氣壞了。二話不說(shuō)，便與當(dāng)時(shí)的收費(fèi)的老師大吵了起來(lái)。

　　因?yàn)?，?dāng)時(shí)的雙笙尚小，年齡只有十幾歲。雙笙哪里知道自己的母親為什么跟人家吵起來(lái)。他只是一味的坐在那里，不吭聲兒。

　　最后，這件事以補(bǔ)習(xí)班的老師退換了不到一半學(xué)費(fèi)收?qǐng)觥Ｈ欢?，雙笙也被其母親帶回了家。并且，被他母親狠狠地給教育了一頓。雙笙的母親在家中對(duì)著雙笙就是一頓臭罵：“你知不知道，人家那是在騙你。哪里給你上課了、補(bǔ)習(xí)了？收了你的錢，叫你往那一扔不管你了。你還天天給我往那跑？！”雙笙的母親是又氣又怒。

　　這件事情在雙笙的家中一連幾天成為了熱門話題。

　　然而，此時(shí)的雙笙仿佛也意識(shí)到了這一點(diǎn)，看著自己補(bǔ)習(xí)時(shí)用的課本。除了那個(gè)補(bǔ)習(xí)的老教師給我畫了幾個(gè)橫線以外，好像也沒(méi)有別的什么內(nèi)容了。“十幾天的時(shí)間，就值這幾頁(yè)短短的橫線？”雙笙捫心自問(wèn)，很是悲傷，又不知道這種感情當(dāng)不當(dāng)講。

　　一直過(guò)到初中快開學(xué)，這件事情才算上才畫上了一個(gè)句號(hào)。

　　補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)在儼然已經(jīng)成了某些不法商人“手割韭菜”的方式。

　　這樣的結(jié)果當(dāng)然不能讓我們所容忍了。

　　在這個(gè)賺錢至上的年代，一些當(dāng)老師的人也只是認(rèn)為他只是去簡(jiǎn)單的上一個(gè)班，領(lǐng)一份工資就這么簡(jiǎn)單。根本就不會(huì)把學(xué)生們的身心健康和成績(jī)?nèi)环旁谛纳稀?p>　　這種教師理應(yīng)開除！

　　現(xiàn)實(shí)卻是，當(dāng)老師的同行與其同流合污，甚至于有一些校長(zhǎng)也跟著“起哄。”

　　校長(zhǎng)不讓自己手底下的教師們滿意自己的工作乃至是工資。這樣便給了某些心眼極壞的老師給學(xué)生們使壞的機(jī)會(huì)！

　　教師的工作是教書育人。

　　鐵飯碗、地位好、說(shuō)出去好聽(tīng)、工作穩(wěn)定，總有一個(gè)是你當(dāng)老師的理由吧？！

　　四十年前的老師手中有戒尺，現(xiàn)在的老師手中有什么？

　　左手課本，右手粉筆頭。

　　偶爾數(shù)學(xué)老師會(huì)掰下一小節(jié)粉筆頭，扔向后排說(shuō)話的同學(xué)；并對(duì)此行為說(shuō)教一番。

　　這是負(fù)責(zé)人的老師的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)任的老師就會(huì)笑一笑，一笑而過(guò)。只要這類同學(xué)不和自己頂撞，反之，這個(gè)老師還會(huì)和不好好學(xué)習(xí)并且的家里有錢的同學(xué)私底下搞好關(guān)系，并且暗示這種學(xué)生讓其家里面給自己送點(diǎn)禮、錢之類的。

　　我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一個(gè)高中班主任，他從來(lái)不和班里面學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)交流、說(shuō)話。相反，這個(gè)班主任更喜歡和那些上課不好好學(xué)習(xí)的并且家里面比較有錢的壞學(xué)生進(jìn)行溝通、以及當(dāng)著全班人的面有說(shuō)有笑。仿佛，就怕全班人不知道他們很熟似的！

　　對(duì)于這種人通常和一個(gè)賤字分不開。

　　敢問(wèn)蒼天饒過(guò)誰(shuí)？

　　現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看一看這位，暫且就先叫他“老師”吧...

　　自從他的靠山倒了以后，現(xiàn)在就叫他也學(xué)會(huì)了臉紅、認(rèn)慫...這項(xiàng)技能！

　　果不其然，對(duì)于一個(gè)貪污腐敗的人來(lái)說(shuō)，只要他的靠山一倒，他便再無(wú)囂張氣焰。