兩年的后排同桌

　　步入五年級(jí)之后的雙笙的身體愈發(fā)生長(zhǎng)。

　　此時(shí)的他身高已經(jīng)長(zhǎng)到了1米70左右。在班中可謂是年紀(jì)輕輕身高就已經(jīng)是“出類拔萃”了。

　　而且按照葉君班主任的說法：但凡長(zhǎng)的高的同學(xué)都應(yīng)該坐后邊?。?！

　　“理直氣壯！簡(jiǎn)直是?！彪p笙氣憤的喃喃道。

　　后來的雙笙漸漸明白道：這——只不過是這位老師行使的一種手段！

　　“老師也是人啊~吃喝拉撒他一樣也少不了?！贝藭r(shí)的雙笙的腦海中總是有著如此般的話語閃過。

　　就拿雙笙的這個(gè)小學(xué)班主任來說吧，自從雙笙入了他這個(gè)班以來。雙笙就發(fā)現(xiàn)葉君的一些行為很是不可靠的——比如說：葉君會(huì)讓學(xué)生住在家里有他的老婆和兩個(gè)孩子的家中，并收取每學(xué)期四百元的費(fèi)用。條件是：“免費(fèi)”教住在家中的學(xué)生‘補(bǔ)課’。這看似是“合情合理”，實(shí)則是為了多掙一點(diǎn)錢，補(bǔ)貼一點(diǎn)家用。簡(jiǎn)直是“巧取豪奪”、這是對(duì)教師這一行業(yè)的變相污蔑！

　　雙笙后來才發(fā)現(xiàn)這些被收了額外“補(bǔ)習(xí)費(fèi)”的同學(xué)，就連座位都是靠前的。

　　也難怪雙笙當(dāng)時(shí)不知道自己一直被安排在最后兩排的原因。那時(shí)的雙笙是多么的單純、善良和無助。那時(shí)的雙笙就連看到了女生都會(huì)覺得臉紅，他又怎么會(huì)想得到自己老師的種種行為怎么會(huì)如此的充滿心機(jī)呢？

　　而站在雙笙的角度，那時(shí)的雙笙也不過才十三四歲。那是的雙笙又怎么會(huì)懂得了這些呢？

　　他太茫然了。

　　班主任的這種行為直接導(dǎo)致了他學(xué)習(xí)上的落后。甚至在小學(xué)時(shí)期的雙笙也沒幾個(gè)玩伴。

　　雙笙多次在行走在校園的路上，看著自己穿著不合體態(tài)的衣服，又望向旁邊人‘異樣的陽光’他也曾捫心自想：我到底是怎么了？這——到底是為什么？

　　生活再怎么對(duì)你不友好，你也要頑強(qiáng)的活下去。

　　做了兩年后排的雙笙自然也有了自己的固定伙伴——阿仁。

　　令雙笙沒想到的是起初，與他一起掏心掏肺的阿仁竟成為了自己形影不離的玩伴。仿佛命運(yùn)中冥冥注定的一樣。

　　在這兩年的小學(xué)生涯中，雙笙多次陪同小仁一起去他的家中。

　　陪同的好友還有郝樂樂。雙笙他們?nèi)艘驗(yàn)殚L(zhǎng)久的坐在一排的緣故所以結(jié)識(shí)，并且互相成為了好朋友。天真爛漫的他們?cè)诋?dāng)時(shí)真的就以為可以把這種好友的關(guān)系永久的持續(xù)下去。

　　可是，好景不長(zhǎng)。

　　面臨著六年級(jí)暑假的結(jié)束，他們分開了。準(zhǔn)確的說，是郝樂樂跟雙笙還有阿仁分開了。雖然小仁同郝樂樂在一個(gè)小區(qū)，但雙笙從小仁口中得知的信息并不是很全。

　　雙笙問阿仁的時(shí)候，阿仁的回答支支吾吾的，好似有什么要隱瞞似的。面對(duì)這些日子的友誼他也不便再去追問下去。

　　到了初中開學(xué)的日子。雙笙得知他和小仁又是同在一個(gè)學(xué)校。莫非他倆是天造地設(shè)的一對(duì)？

　　巫馬卓仁問雙笙：“你知道啥是基佬不？”

　　雙笙哈哈大笑：“不知道啊。哦，對(duì)了。是不是網(wǎng)上說的那種…”

　　“就是那種超出平常兄弟友誼的關(guān)系。就像咱們這樣…”巫馬卓仁說著眼中透露出至死不渝的眼神。

　　雙笙信了，他們這就是超出平常友誼的關(guān)系。

　　兩年的后排同座，我們兩個(gè)人能在后排坐了兩年。全部都是拜這個(gè)班主任葉君所賜。

　　這是一所小學(xué)校，老師公然叫學(xué)生去他們家買東西。老師的妻子們之間為了自己家的小生意明爭(zhēng)暗斗。

　　不是說做老師的心眼多或者是說怎么樣。而是說，當(dāng)今時(shí)代在不斷的變化，當(dāng)老師的也是。

　　當(dāng)然了，我還是相信壞老師只是那一小撮人！

　　教師，從古至今都不僅僅只是作為一個(gè)“職業(yè)”的存在。教書育人、培養(yǎng)國家棟梁、教學(xué)生良好的道德品質(zhì)以及懂得報(bào)恩，不可否認(rèn)的是我們父輩的那一代人確實(shí)是相當(dāng)有一部分人是沒有上過大學(xué)的。

　　在教育子女上可能會(huì)有一些不足之處，而這就需要自己的孩子到學(xué)校里面去彌補(bǔ)一些在家里面學(xué)不到的東西和知識(shí)！

　　如果一個(gè)學(xué)校不能夠教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)一些東西的話，那么，這個(gè)學(xué)校的存在是何意義？“面子工程”？擺設(shè)？還是學(xué)校用來撈金的存在？

　　無獨(dú)有偶，我在Z國定淮寧北島待過的小學(xué)、中學(xué)、高中之中，只有我的中學(xué)是一所真正老師們?yōu)閷W(xué)生甘愿付出、辛勤講課的一所好學(xué)校。

　　不是我的運(yùn)氣差，而是我的運(yùn)氣太過于差勁。另外，最重要的一點(diǎn)就是定淮寧北島當(dāng)?shù)仫L(fēng)氣太差。

　　我從當(dāng)?shù)氐睦蠋焸儺?dāng)中就可以很明顯的看得出來——收斂錢財(cái)、稱自己是來領(lǐng)工資的、不分青紅找白就質(zhì)疑和污蔑學(xué)生的、教師的夫人與別的教師的夫人爭(zhēng)搶做小生意并讓小學(xué)生們買自家東西的......

　　我也有見過在山區(qū)里面誠誠懇懇、辛勤教書幾十年的老教師！

　　定淮寧北島，區(qū)區(qū)一個(gè)破小島，有什么可豪橫的？

　　當(dāng)?shù)亟處煂?duì)錢的貪婪、對(duì)權(quán)利的渴望，展現(xiàn)的那是淋漓盡致?。?！

　　雙笙之所以能夠和阿仁在班里后兩排坐了兩年，這無不是這位葉君班主任的功勞！

　　因?yàn)?，但凡是交費(fèi)住在葉君班主任家的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)好的一律坐在前面，成績(jī)不好的葉君也會(huì)想辦法給你補(bǔ)習(xí)下一次考試的內(nèi)容，好讓你下一次考完試你的成績(jī)上去了再給你調(diào)到前面去。

　　因?yàn)?，這些在他那里交了錢補(bǔ)習(xí)的差生雖然說一次兩次成績(jī)上去了，可一旦哪一天不再去他那里補(bǔ)習(xí)了，也就原形畢露了！

　　交費(fèi)住在葉君班主任的家里是這位班主任想的一個(gè)法子。

　　用葉君老師的話說就是:每個(gè)離家遠(yuǎn)的學(xué)生每個(gè)學(xué)期繳納六百元的費(fèi)用住在自己的家里，并且每天晚上都會(huì)給這些個(gè)孩子們補(bǔ)習(xí)功課。

　　管飯、管住、還能補(bǔ)習(xí)，光想想很美好，是吧？可現(xiàn)實(shí)并非如此。

　　那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好又沒有交錢在葉君老師家住的學(xué)生，只能夠統(tǒng)統(tǒng)的坐在后邊，壓根就沒有往前邊坐的機(jī)會(huì)。除非哪一天你的成績(jī)突飛猛進(jìn)，并且保證自己的成績(jī)永遠(yuǎn)都要保持一個(gè)很好的狀態(tài)的情況下才不會(huì)再一次被調(diào)到后面。又或者你找你爸爸托了關(guān)系。

　　對(duì)于學(xué)校老師的這一系列騷操作，我總結(jié)了一下兩點(diǎn)原因:

　　一:每個(gè)班級(jí)人數(shù)太多。

　　每個(gè)班大概擁有70~80位學(xué)生，而有的班級(jí)甚至達(dá)到了110位學(xué)生。聽說，那些班級(jí)人數(shù)達(dá)到一百多人數(shù)班級(jí)里的學(xué)生有的上課都沒有位置坐。

　　有一次，班級(jí)一個(gè)女老師很是生氣的對(duì)著我們這些學(xué)生說:“你們能有的課上就不錯(cuò)了，現(xiàn)在有的班級(jí)人數(shù)都已經(jīng)達(dá)到了一百多人了。有的學(xué)生上課都沒有位置坐！”這時(shí)，旁邊的一位老師連忙打斷了這位女老師，同時(shí)示意她離開。

　　一個(gè)班級(jí)的學(xué)生怎么會(huì)這么多？這背后的原因你能想得到嗎？

　　第二:小學(xué)老師工資沒有達(dá)到那個(gè)學(xué)校某些老師的高要求。

　　要知道我上小學(xué)那會(huì)兒我的班主任也就是葉君老師，也不過才四十多歲。

　　正直一個(gè)男人事業(yè)的黃金時(shí)期！我知道他有一男一女，那時(shí)候他的女兒正要初生高，兒子也在上小學(xué)。也是處處要花錢，這一點(diǎn)我是很能理解。

　　但是，這兩點(diǎn)也不足以成為讓一個(gè)教師為了金錢去通過所謂“正規(guī)”的途徑去掙外快。

　　教師不準(zhǔn)辦輔導(dǎo)班，這個(gè)在后來頒布在了Z國的法律當(dāng)中去的。

　　只是葉君的這一招用的更加巧妙，打著給離家偏遠(yuǎn)學(xué)生提供居住條件、補(bǔ)習(xí)的借口收取費(fèi)用，看似冠冕堂皇的一句話。實(shí)則掛羊頭賣狗肉！

　　這類人的臉上寫滿了無知！