“還要等多久啊？！爸爸？”
“快了！快了！車(chē)馬上就來(lái)接咱們一家去Z國(guó)了?！?p> “可是，你說(shuō)快了都已經(jīng)說(shuō)了2個(gè)多小時(shí)了…是不是來(lái)接咱們的司機(jī)迷路了呀？！”
爸爸著急的說(shuō)：“不會(huì)，不會(huì)?！?p> 說(shuō)著，爸爸就給姑姑打了個(gè)電話(huà)。問(wèn)道，車(chē)走到哪里了？是不是迷路了？
姑姑在那頭說(shuō)的什么雙笙也不知道。
只是，我們一直從吃過(guò)午飯等到下午2點(diǎn)多。
“我好累啊！我還暈車(chē)！”雙笙有一些泄氣的說(shuō)道。
爸爸說(shuō)道：“沒(méi)事的，給你準(zhǔn)備的有姜片?！?p> 在等車(chē)來(lái)接我們一家的時(shí)候，村子里面有很多人都問(wèn)：“你們是不是要走了。”
雙笙的父親每次都是小跑跑到問(wèn)我們的村民身邊，手里拿著家中最好的煙，并遞給他們，再小談一會(huì)兒。
終于是車(chē)來(lái)了…
來(lái)的是一輛灰色的面包車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一位小個(gè)子男士，但他長(zhǎng)的很是精神。
在小學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到壓抑的雙笙，終于算是熬到了初中......
雙笙出生在農(nóng)村的他，永遠(yuǎn)忘不了他的故鄉(xiāng)。
雙笙的故鄉(xiāng)的云很美——美不勝收。
雙笙小時(shí)候“偷”錢(qián)的經(jīng)歷，給他的心理上埋上了一層陰影。
9歲那年，來(lái)到Z國(guó)。
開(kāi)啟了他的學(xué)業(yè)之旅....
因?yàn)?，是家庭“托關(guān)系”的緣故。學(xué)校只讓雙笙參加了兩場(chǎng)考試，就爽快地讓他入學(xué)了。盡管，雙笙當(dāng)時(shí)的成績(jī)都只有幾十分。
可他還是入學(xué)了。
誰(shuí)又讓他有那層關(guān)系呢！
剛剛?cè)雽W(xué)不久，雙笙就被“強(qiáng)大”的學(xué)習(xí)壓力差點(diǎn)給‘壓垮’了！
農(nóng)村出身的雙笙，盡管在鄉(xiāng)下上學(xué)時(shí)沒(méi)有感到太他的壓力（其實(shí)，那時(shí)雙笙的學(xué)習(xí)成績(jī)就不太好）。但是，來(lái)到Z國(guó)之后。依然覺(jué)得這里的學(xué)習(xí)壓力極大！額。畢竟，一個(gè)班高達(dá)60~80人。是的，這令雙笙很難想象。
雙笙以前所在的班級(jí)也就30人左右。
令雙笙感到可怕的是這里的每一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)。那就像是打了雞血一般...如此的瘋狂...如此的令人難以置信…
盡管如此，雙笙必須想辦法讓自己融入其中。
“至少不能讓他們知道我是‘關(guān)系戶(hù)’”：雙笙如是想.......
可是，剛?cè)雽W(xué)的生活雙笙并不感到順利。
雙笙認(rèn)為這的老師太自以為是了，總是用眼神嘲笑他。雙笙和學(xué)校老師面對(duì)面對(duì)視時(shí)，學(xué)校老師那種斜視、眼神飄渺不定，使得雙笙內(nèi)心極其不安！
“這就是這學(xué)校的老師嗎？”雙笙如是想。
那又怎樣？
因?yàn)椋诮^對(duì)的實(shí)力面前，一切行為及其眼神都是徒勞！
砰、砰、砰…
一次、兩次、三次，這次運(yùn)了三次。
家里面的籃球場(chǎng)足足有2米2這么高。
開(kāi)始幾天投球，每次都投不到。
“擦邊球會(huì)打吧？！”一個(gè)大叔說(shuō)道。
“不會(huì)?！?p> “就是用籃球主動(dòng)去碰球框那個(gè)正方形，借力打力；一投就進(jìn)去了。來(lái)，你試一試?！?p> 雙笙看著眼前的這個(gè)大叔，覺(jué)得他很面善。
雙笙緊接著投了兩球都沒(méi)有投進(jìn)。
第三球——進(jìn)了。
大叔說(shuō)道：“你多投兩球。練習(xí)練習(xí)就好了?！?p> 每次都是周五下午回家必練籃球的。因?yàn)?，我?tīng)說(shuō)那樣會(huì)長(zhǎng)高。我還是比較喜歡籃球一些，因?yàn)槟菢游揖涂梢栽谖业耐瑢W(xué)面前炫耀了。
看，我多厲害。我會(huì)打籃球，你們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。哼～
不論是換一個(gè)新地方還是開(kāi)始一種新的生活，這對(duì)于雙笙開(kāi)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)！
從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，早已經(jīng)習(xí)慣了“放養(yǎng)”式的教育方式。
家鄉(xiāng)發(fā)小又多，親人們又都在老家，村中的每家每戶(hù)之間都是一個(gè)個(gè)龐大的“蜘蛛網(wǎng)?！备骷腋鲬?hù)的人都互相認(rèn)識(shí)，甚至于都多多少少帶點(diǎn)血緣關(guān)系。萬(wàn)一哪天有個(gè)什么事大家也可以互相通個(gè)氣什么的，立即互相幫助。
到這里生活無(wú)異于是給雙笙的生活蒙上一層面紗。
雙笙依然還記得自己小的時(shí)候，自己的父母下地去干活，把他留在了家里。
早晨醒來(lái)，只有五點(diǎn)多鐘。
可是自己的父母卻早已不在家里，雙笙猜想應(yīng)該是他們下地干活了。
雙笙自己在廚房的灶臺(tái)里面拿了他認(rèn)為應(yīng)該“屬于”自己那一份的零花錢(qián)。
雙笙沒(méi)有吃早飯，到了學(xué)校以后發(fā)呆、看同學(xué)、等老師來(lái)、上課，很快前三節(jié)課很快過(guò)去.....
此時(shí)雙笙看著窗外，心里想著馬上就要十一點(diǎn)半了，離放學(xué)的時(shí)間不遠(yuǎn)了。
在老家要知道雙笙的家離學(xué)校就只有幾百米而已，自己坐在教室里面就能看到自己家門(mén)口的情況。
此時(shí)雙笙看到自己的父親獨(dú)自一人在門(mén)口徘徊著，仿佛心里在想著什么。
雙笙知道這是父親在等他回家，有可能是自己悄悄拿了零花錢(qián)的事情。
雙笙不敢多想，只好將目光轉(zhuǎn)移到黑板上面。這是節(jié)數(shù)學(xué)課，知識(shí)很難，雙笙他并不會(huì)；而且，他也沒(méi)有注意聽(tīng)講。
只是他的腦海中一直在想，等到一會(huì)兒放學(xué)以后面對(duì)自己父親的時(shí)候該如何向父親解釋?zhuān)?p> 他慌了。
此刻，雙笙心跳加速、目光恍惚、目光飄忽不定、面部通紅。因?yàn)?，他要開(kāi)始撒謊了。雙笙已經(jīng)開(kāi)始在自己的心里組織起了一個(gè)自己認(rèn)為看似比較“完美”的謊言！
此刻，天空中下起了蒙蒙小雨；逐漸的由小雨變成了中雨，透過(guò)窗外可以看到外面灰蒙蒙的一片；同時(shí)伴隨著嘩沙沙的雨聲。
雙笙是比較喜歡下雨的。這時(shí)候雙笙的內(nèi)心因?yàn)橛曷暤木壒?，?nèi)心平靜了許多。
原來(lái)是因?yàn)橛曷暱梢宰岆p笙的內(nèi)心變得如此平靜。
放學(xué)的時(shí)候，雨就已經(jīng)下大了。
雙笙頭頂著碩大的雨珠，往學(xué)校的大門(mén)口一路小跑過(guò)去。
大門(mén)口有許許多多的家長(zhǎng)穿著各色的塑料雨衣，手中持著一把雨傘；在此往遠(yuǎn)處眺望自己的孩子是否已經(jīng)出來(lái)，以便親手給孩子送上自己手中的雨傘。
雙笙剛出校門(mén)沒(méi)走兩步，便看到了一個(gè)用騾子拉著的車(chē)。
“車(chē)上坐的不正是那個(gè)誰(shuí)....”雙笙感覺(jué)挺眼熟的，好像是自己的親戚。因?yàn)椋p笙好像在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。
隨后，父親出現(xiàn)在家里來(lái)學(xué)校的路上。這個(gè)身材高大皮膚黝黑的壯漢正是雙笙的父親。只見(jiàn)他快速的走到雙笙的面前，并把他帶到車(chē)子面前，用他那兩只有力的雙手緊緊抓住雙笙的胳膊隨手往上一提；就把雙笙給提上了車(chē)子。這一下子可把雙笙的胳膊給弄疼了，
而他們隨后便去了一個(gè)雙笙叫不上來(lái)名字的地方——吃飯。