第一報告廳里準備演講的人，是剛剛從中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院南亞熱帶作物研究所歸來的陳啟華教授。他去南亞熱作所做課題研究已經(jīng)有四年了，今天是要給大家做新型熱作物研究成果的科普講座。
廣告是早早就打出來了，就貼在去食堂的必經(jīng)之路上，楊鶴羽一眼就看到了手抄報上的四個大字“澳洲堅果”。
大一上學期并沒有安排專業(yè)課，圖書館里關(guān)于熱作物培植的資料不少，可是有關(guān)澳洲堅果的卻并不多，彼時這個洋物種在中華大地上仍舊是個不受重視的邊緣物種。
楊鶴羽正苦于不知該和誰求教，就撞上了這場講座，仿如大旱遇甘霖欣喜不已。
他趕到時講座正好開始。
但出于楊鶴羽的意料，參與聆聽的人并沒有想象的那么多。他在門口觀察了一番，就貓著腰跑到了前排找了個位置坐下來。
此時，陳教授也拍了拍話筒，說道：“哎呀，我才走了四年，就少了那么多忠實票友?。 ?p> 他幽默的談話讓臺下聽講的同學都笑出聲來。
“90年我去南亞加入澳洲堅果這個課題小組的時候，我們小組有8個意氣風發(fā)的教授。后來我一年就熬掉了兩個，兩年就熬掉了四個，最后就只剩我一個人了?？磥砦沂菐е敲匆唤z清冷的氣質(zhì)，有一些些孤寡大氣，是吧？”
臺下的同學更是笑得厲害，連楊鶴羽都笑出了聲音，但他的眼睛里還藏著一種淺淺的憂傷。
“他們都跑去研究荔枝和芒果，還是那個比較容易出成果?！标悊⑷A推了推眼鏡，輕咳了兩聲，算作熱場結(jié)束，正式開始了講座。
楊鶴羽從背包里掏出了一個老舊的筆記本，那是父親的遺物，他翻開楊世慶曾經(jīng)記載的澳洲堅果的些許資訊，并在后面開始補充。
短短兩個小時的講座，陳啟華教授對澳洲堅果物種特點以及在我國的培植現(xiàn)狀，未來和問題點做了全面的普及型介紹。
從陳教授的講述里，楊鶴羽知道了澳洲堅果在廣西受到的重視。它的種植發(fā)展被廣西農(nóng)業(yè)部發(fā)展南亞熱帶作物辦公室列入星火計劃，種植面積逼近200公頃，主要集中成片種植于南寧以南的華山農(nóng)場和金光農(nóng)場等地，大部分現(xiàn)已開花結(jié)果。
陳啟華沒有把講座弄得很學術(shù)，他更希望能夠通過他的講述吸引年輕人的興趣。最后，他留了一些時間給感興趣的同學提問。
楊鶴羽立刻就舉了手，他坐在前排，陳啟華一眼就看到他，讓他起來發(fā)言。
“教授，我想請問一下，澳洲堅果的座果率低可能是什么原因造成的？”
楊鶴羽的這個問題問得很專業(yè)，出乎陳啟華的意料，他立刻反問道：“這位同學是大幾了？”
“我是大一新生，農(nóng)學專業(yè)的?！?p> “哦，你怎么想起來問這個問題？”陳啟華一聽他是大一新生，更是對他有了興趣。
楊鶴羽回道：“我家里也有兩顆澳洲堅果樹，十年了，一直沒有掛果，所以很好奇。我在圖書館里查資料，針對澳洲堅果這個物種的專業(yè)性書籍我還沒有找到?！?p> 楊鶴羽見陳啟華好奇的神色愈發(fā)濃烈，主動補充道：“我父親曾是云南國營農(nóng)場的職工。84年的時候，曾去聽過一場澳洲堅果的講座，有緣得了兩棵樹苗。”