一種戰(zhàn)栗感劃過身體，秦既明的心臟劇烈跳動。
音樂老師答應跟他合作，這是建立起友好關系的第一步。
秦既明向音樂老師簡單描述了自己的教學設計，并告訴她，將在下次來的時候帶來詳細的教案，讓音樂老師修改，加入她自己的看法。
“我有預感，我們倆的這節(jié)課一定會轟動學園。”秦既明信誓旦旦，充滿自信與激情。
“對了，還有幾個問題?！鼻丶让骺聪蛞魳防蠋?，她臉上的神情告訴讓秦既明知道她此刻正在思考，或許已經(jīng)開始構思這節(jié)課了。
音樂老師慢慢轉(zhuǎn)動脖子，似乎不愿意再讓腦袋掉下去。
秦既明看著她，笑了起來：“第一個問題，我總不能一直只是叫你音樂老師吧？這樣不好向?qū)W生做介紹哦?！?p> 一股惡寒泛起，但秦既明必須保持笑容。
“我姓方?！币魳防蠋熋媛段⑿?。
盡管這微笑美麗中透著令人毛骨悚然的詭異，但平心而論，音樂老師的聲音還是十分好聽的。給人一種很清涼、柔和、安靜的感覺。當然，這種感覺也可能是因為她不是人。
“還有一個問題，方老師?！鼻丶让骼^續(xù)說道：“你的歌聲實在是太吸引人了，昨天晚上聽到之后，我完全沉浸在了里面。我怕到時候一起講課，你一開口，我就淪陷，會忘記我原本要說的話，要講的課。可你的歌聲感染力太強，我實在沒有辦法做到不受它影響。”
音樂老師流露出困擾的表情，她似乎明白了秦既明的苦惱。
片刻之后，她開口回答：“我想想辦法，之后告訴你。”
秦既明點了點頭：“那就拜托你了！說實話，我現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想要完成這一節(jié)課了?！?p> 音樂老師微笑點頭，又往樹林外面看了一眼，提醒道：“你該回去了?！?p> 秦既明凌晨兩點才來這里，此刻已經(jīng)接近黎明。那些震懾整個學園的恐怖存在就要展露氣息了。
“我會好好考慮一下課堂細節(jié)，你盡快把你的設計拿來一起完成。”說完，她同秦既明揮手作別，回去了自己的教室。
秦既明本來還想試試看能不能留在她的教室度過凌晨，但現(xiàn)在看來沒有這個機會。
但今晚的計劃已經(jīng)成功，秦既明已經(jīng)十分滿意。
不能奢望過多，每一步都要仔細計劃，每一句話都要反復斟酌。
秦既明一路跑開，他必須立刻趕回主樓。
經(jīng)過路口，那些雕塑已經(jīng)不知道藏到了哪里。
匆匆回去主樓，在進入四樓小音樂教室之后不到一分鐘，那股不可名狀的恐懼感就出現(xiàn)了。
秦既明躺回行軍床上，抱著身體瑟瑟發(fā)抖。
如果一直待在屋里，這種恐懼感會減輕許多。
直到天亮，秦既明離開學園。
回家的路上，秦既明思索著自己下一步要做的事情。
“音樂老師答應了我共上一節(jié)課的請求，這只是開始。接下來，我需要與學霸達成一致?！鼻丶让鞲械胶茴^疼：“要與學霸達成一致，只靠音樂老師的威脅恐怕不行。這樣不利于我接下來與他達成友好的關系。而且還不知道學霸和音樂老師誰會更強一些。”
“我要獲得學霸的信任，就要更多的了解他?！?p> “而要了解學霸，我只能通過其他的學生去打聽?；蛟S當初我應該給逃課學生一個贖罪的機會?！?p> 秦既明搖了搖頭，有些遺憾。
“心理咨詢室不知道下一次會什么時候開放，昨天晚上第一次使用，出于謹慎，我沒有嘗試?！?p> “不過那些學生的狀態(tài)不太正常，也許幫不上我什么。藝術系教學樓鏡子里的學生能偷偷與我交流，但需要我?guī)退拿?。?p> “它應該是正常的學園學生，能幫我打聽到學霸的消息。所以我要與它達成協(xié)議。這件事情要盡快去做，拖的時間太長，音樂老師那邊恐怕夜長夢多?！?p> 理順了自己接下來要做的事情之后，秦既明也到了家里。
沒想到韓醫(yī)生居然拄著雙拐站在他的門口。
見秦既明上來，她吃驚的看著秦既明：“你這么早就出門？”
“我是剛工作完回來?！鼻丶让髋铝伺淖约旱谋嘲骸绊n醫(yī)生，你可以出門了？”
韓醫(yī)生點點頭：“我也不知道我為什么要出來，等反應過來就已經(jīng)走到這里了。就想著干脆走到這里了，就叫你吃個飯。阿姨準備的早飯很不錯?！?p> 秦既明正要說話，就聽見上面一陣慌亂的響動，接著護工阿姨就沖了下來。
看見韓醫(yī)生之后，她松了一大口氣：“嚇死我了，韓醫(yī)生，你要想散步的話，跟我說一聲，我陪你出來散步。你可不敢自己一個人不吭聲地跑出來啊！”
韓醫(yī)生面露歉意：“抱歉啊阿姨，我剛才不知道怎么回事就出來了，走到這里才反應過來。大概是又犯病了?！?p> 在護工和秦既明的協(xié)助下，韓醫(yī)生回了樓上。秦既明發(fā)現(xiàn)護工做的早飯并不多，所以以自己吃過為由，婉拒了她們的好意。
臨走的時候，秦既明想起自己昨晚的經(jīng)歷，于是問道：“韓醫(yī)生，你是專業(yè)的心理醫(yī)生，你說，如果一個心理醫(yī)生在面對病人的負面情緒和由此產(chǎn)生的危險想法時，不是去化解而是去肯定，去激化他的危險想法，結果會怎么樣？”
韓醫(yī)生看向秦既明，她的神情意外而震驚，甚至還有些害怕。
“就是假設而已，我最近看了一個心理咨詢師黑化了的電影。”秦既明看她臉色不對，趕緊找了個借口：“劇情感覺不太靠譜，把那個黑化的心理咨詢師塑造的過于夸張了，我有點兒不信真能有那么厲害?！?p> “是嗎？”韓醫(yī)生放下拿不太穩(wěn)的筷子。她沉默著看向秦既明，想了想，答道：“想要治好一個病人不容易，但想要毀掉一個病人，那就太簡單了?！?p> 秦既明明白了韓醫(yī)生的意思，點了點頭，離開了那里。
他昨晚的工作并沒有令學園滿意，秦既明也在思考問題所在。
并非是為了讓學園滿意自己的工作，而是借此揣測學園的意圖。
秦既明慢慢下樓，心情也猶如腳下的臺階一樣，一下一下漸漸低沉。
“在救贖和毀滅之間，學園想要的可能是后者。”