第一百三十三章 檢驗學(xué)妹成色
結(jié)題答辯結(jié)束，魏老師留在會場，繼續(xù)聽第五場報告，之后還有打分、簽字之類的事情等著他。
許秋就直接返回了材一216。
剛一進(jìn)門，韓嘉瑩便迎了上來，問道：
“師兄，講的怎么樣？”
“還可以吧?！?p> “那我們下午去張疆做合成嗎？”
“好呀，中午吃了飯，然后坐校車過去?！?p> 新一輪的合成實驗正式開始。
只是，從時間上來看，今天過去有點尷尬，因為明天上午許秋要上課。
實驗和上課，如何選擇？
想了想，還是選擇實驗吧，那便只能繼續(xù)翹課了。
主要原因，還是因為《納米材料學(xué)》這門學(xué)位專業(yè)課，對于許秋的幫助幾乎為零。
如果換成是《高分子凝聚態(tài)物理》、《半導(dǎo)體物理》之類的課程，那還值得去聽一聽。
……
現(xiàn)在的高校，很多都在做課程改革，留給學(xué)生的自主選擇權(quán)越來越大。
像魔都綜合大學(xué)，算是比較早一批的教學(xué)改革試驗高校了。
包括本科招生，大一不按照傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行招生，而是以試驗大班的形式，五百人一個大班，再大二分流，也是教學(xué)改革的一部分。
此外，對每個學(xué)生的培養(yǎng)計劃也比較靈活，沒有固定的課程表。
除了部分必修的《數(shù)學(xué)分析》、《有機化學(xué)》這些專業(yè)課外，其他的課程大多是可以自主選擇的，比如六大模塊、通識教育課，專業(yè)選修課。
必修課程占總的學(xué)分比例不到五成。
對此，許秋的感覺倒是太不明顯，主要也沒有對比，他也不知道改革之前是什么樣子的。
整體來看，有點像是形式工程。
但相比于一直不改動，動起來，不管結(jié)果如何，對于教育的發(fā)展，終歸是一件好事。
只是頻繁改動，對那些負(fù)責(zé)教務(wù)工作的一線人員來說，可能會比較辛苦吧。
……
午飯后，兩人乘坐校車，來到張疆校區(qū)。
接下來的工作，重復(fù)性比較強。
畢竟，創(chuàng)新性的部分，幾乎都被許秋完成了。
對于創(chuàng)新性的工作來說，多一個人，工作效率可能并不會提升太多。
而高重復(fù)性的的工作，多一個人，那就是實打?qū)嵉膭趧恿?，工作效率可以近似翻倍?p> 當(dāng)然了，前提條件是把韓嘉瑩培養(yǎng)成為熟練工。
因為之前他做合成實驗的時候，都是讓她在旁邊觀看，但從來沒有讓她上過手。
所以現(xiàn)在她在合成實驗，這方面的經(jīng)驗幾乎為零。
至于她在邯丹校區(qū)，手套箱內(nèi)制備器件的操作，那都是些開胃菜，難度不是很大。
像許秋當(dāng)初，花費了不到兩周時間，就全部學(xué)會了，可謂是有手就行。
但做合成實驗不同，難度較大，還是比較考驗一個人的操作技術(shù)和實驗天賦。
韓嘉瑩的項目，是合成PBT2T、3T、5T系列聚合物給體。
許秋本打算讓她先幫他合成材料的。
但轉(zhuǎn)念一想，這次計劃一次性投500毫克左右的單體，是之前試驗性投反應(yīng)三倍的用量。
要是學(xué)妹失了手，搞砸了，那損失可就太大了。
學(xué)姐拜托他合成的材料也是一樣的，要500毫克。
經(jīng)過考慮，他最終決定，還是讓學(xué)妹去做她自己的三個系列。
……
兩人進(jìn)入A502實驗室。
實驗流程，他已經(jīng)給韓嘉瑩講過一遍了，接下來就是直接上手操作。
是時候檢驗一下學(xué)妹的成色了。
穿戴防護(hù)裝備、搭建設(shè)備、重蒸甲苯。
在等待的過程中，許秋開始介紹注意事項。
要注意的點還是很多的，這都是之前數(shù)次實驗中，總結(jié)下來的寶貴經(jīng)驗。
比如，要涂抹真空硅脂提高密封性，如何控制溶劑的加入量等等。
還有一些實驗室安全細(xì)節(jié)，比如要佩戴多層手套，要用袖口有松緊帶的實驗服等等。
許秋準(zhǔn)備先完整的操作一遍整個投反應(yīng)的流程，給學(xué)妹做個示范。
沒想到，韓嘉瑩主動說道：
“師兄，我可以和你同步進(jìn)行實驗嗎？”
“可以啊，這么自信。”許秋道。
應(yīng)該沒什么問題吧。
雖然嘴上是答應(yīng)了，但心里終歸還是不放心。
于是，他一邊做實驗，一邊觀察學(xué)妹。
當(dāng)然，主要看的是她的實驗操作，有沒有什么問題。
對許秋來說，這實驗已經(jīng)非常熟練。
只要不是關(guān)鍵步驟，就算一心二用，也不會影響到整體的實驗進(jìn)程。
而學(xué)妹做起實驗來，倒是非常專注。
許秋看了一會兒，目光上移，發(fā)現(xiàn)她的臉還微微泛紅。
雖說現(xiàn)在已經(jīng)入秋了，但做實驗還是比較消耗體能的，興許是因為熱吧。
觀察了一陣，他找到學(xué)妹實驗中的幾處小問題，便直接指出：
“大號橡膠手套，對你來說太大了，戴著實驗不方便，可以戴兩層小號的，或者去領(lǐng)用幾包中號手套的也可以。
還有就是在稱量完單體藥品后，要及時塞住瓶塞，防止灰塵落入，或者不慎弄翻瓶子，藥品灑出。”
“好的，我明白了?！表n嘉瑩說完，臉?biāo)坪踝兊酶t了。
只是，許秋并沒注意到那么多。
他一邊實驗，一邊在心中比較著學(xué)妹和學(xué)姐。
相較而言，從實驗速度方面考慮的話，韓嘉瑩的實驗?zāi)芰Ω鼜娨恍?p> 至于其他方面，比如實驗操作是否穩(wěn)定，體能如何，還有待繼續(xù)觀察。
……
許秋的第一個反應(yīng)投放結(jié)束，他大概估算了下，比韓嘉瑩快了十多分鐘的進(jìn)度。
他也沒急著投第二批，而是耐心的等待她實驗結(jié)束。
十二分鐘后。
韓嘉瑩投完反應(yīng)，將油浴鍋升溫至130攝氏度，覆蓋鋁箔。
然后，一臉期待的問道：
“師兄，我的表現(xiàn)怎么樣？”
“非常棒。”許秋鼓勵道：
“單從實驗天賦來講，和我也差不多了。”
“真的嗎，太好了，師兄就是我之后的目標(biāo)。”韓嘉瑩道：
“有朝一日，我一定要超過你。”說完，她還揮了揮拳頭。
“哈哈，那我倒是很期待那一天的到來。“許秋笑道。
接下來，兩人繼續(xù)投反應(yīng)。
許秋剛剛投的反應(yīng)，目標(biāo)產(chǎn)物是PBT4T，之后他準(zhǔn)備幫學(xué)姐投她的三個體系。
而韓嘉瑩繼續(xù)投她的另外兩個體系。
至于許秋自己體系中的另外四個，實在是設(shè)備有限，只能等下次再做了。
不過，就算設(shè)備允許，一次能投十一個反應(yīng)，之后的后處理也麻煩，根本處理不過來。
畢竟這里是現(xiàn)實，不是在模擬實驗室中。
晚上，結(jié)束實驗。
許秋把韓嘉瑩送上校車，叮囑她明天早點來張疆，他則照例留宿在張疆。
檢驗完畢，學(xué)妹的成色還不錯。