從濠濮間出來(lái)，跟著兩位學(xué)生步行到北岸的辦公室，見(jiàn)到了他們的領(lǐng)導(dǎo)，坐了一會(huì)兒聊了聊天，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)兩個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生也很滿意，大加贊賞。
離開(kāi)時(shí)，王海洋神神秘秘地從辦公室抽屜中拿了一張紙出來(lái)，折好，放進(jìn)上衣口袋里。
“老師，咱們?nèi)レo心齋吧，那邊兒可看的東西更多。”王海洋提議道。
“游人也多?！标惡檎f(shuō)。
師生三人沿著堤岸走著，綠柳紅墻，白塔碧波，藍(lán)天白云，令人心曠神怡。
“我發(fā)現(xiàn)你們兩個(gè)人的名字都跟水很親近，怪不得到這兒來(lái)實(shí)習(xí)。這里水的面積占全園的面積一半以上?！?p> “老師，您真能聯(lián)想。不過(guò)還真是這樣哈?！标惡檎f(shuō)著，推了王海洋一把，“別藏著掖著啦，拿出來(lái)唄。”
王海洋很不好意思地掏出那張紙，打開(kāi)，雙手捧著恭敬地遞給袁樂(lè)。
“老師，請(qǐng)您給指點(diǎn)指點(diǎn)?！?p> 袁樂(lè)伸手接過(guò)一看：“嗬，王海洋喜歡寫(xiě)詩(shī)呀！不錯(cuò)，七言絕句！”
“老師，我這是受您的影響，我寫(xiě)的這首也不知算不算七絕，你可別笑話我啊。初、初學(xué)階段，很、很稚嫩?！蓖鹾Ｑ缶o張得都結(jié)巴了。
袁樂(lè)修長(zhǎng)的手指捏著那張紙，認(rèn)真的看了看，才抑揚(yáng)頓挫的念道：“北海堪稱神御苑，瓊?cè)A太液水環(huán)山。東邊閑適濠濮間，西岸靜心園中園?！?p> 輕聲地念了一遍后，袁樂(lè)揚(yáng)了下那張紙，交還給王海洋，說(shuō)：
“嗯，還是不錯(cuò)的，寫(xiě)景狀物，挺全面。格律也還很好。你這么年輕，堅(jiān)持寫(xiě)下去，將來(lái)一定會(huì)有所成就的。”說(shuō)著，袁樂(lè)鼓勵(lì)地拍了拍王海洋的肩膀。
王海洋松了口氣，說(shuō)：“老師，借您吉言，嘿嘿……您別笑話我就好……我現(xiàn)在真是越來(lái)越喜歡寫(xiě)詩(shī)啦。就是寫(xiě)的太慢?？赃昕赃旰冒胩觳艑?xiě)出這么點(diǎn)兒，不像寫(xiě)作文，寫(xiě)作文兒的話，也許一會(huì)兒就洋洋灑灑一大篇?！?p> “慢，怕什么？詩(shī)是精煉的呀，是精華，自然要千錘百煉地斟酌推敲字句。這一點(diǎn)上，你得向唐朝的賈島學(xué)習(xí)……而且老話說(shuō)的好，詩(shī)書(shū)濟(jì)世長(zhǎng)，詩(shī)歌才可以深遠(yuǎn)的流傳，如果你寫(xiě)得好的話，可以傳于后世?。 ?p> “老師，您拿我開(kāi)玩笑?！蓖鹾Ｑ筮@會(huì)兒臉都紅了。
“不是開(kāi)玩笑，這個(gè)說(shuō)不定啊，可能幾百年后，咱們海洋某一首詩(shī)就會(huì)被后人當(dāng)做典范來(lái)讀的！”袁樂(lè)故作認(rèn)真，半真半假的地說(shuō)。
“老師，您就別再鼓勵(lì)他了，他這都每天晚上熬夜不睡覺(jué)，在那兒作詩(shī)填詞的，害得我都跟著失眠，您再這么鼓勵(lì)他，他一當(dāng)真了，再一來(lái)勁兒……那，我們還睡不睡覺(jué)??？”陳洪苦著一張臉說(shuō)道。
袁樂(lè)笑道：“那你也作詩(shī)啊，這樣你們兩個(gè)人還做個(gè)伴兒呢，互相學(xué)習(xí)探討，進(jìn)步更快?！?p> “有他一個(gè)詩(shī)人就可以了，我可不學(xué)做詩(shī)，看他那些平平仄仄的，看得我頭都疼?！标惡橐荒槹翄膳c不屑地說(shuō)道。
“不過(guò)海洋啊，這寫(xiě)詩(shī)呢，也不是耗時(shí)間或者熬夜就能寫(xiě)好的，還是要講究個(gè)遷想妙得，是吧？……就是你們平時(shí)在園子里轉(zhuǎn)的時(shí)候啊，有時(shí)間時(shí)，腦子里就想著如何描述眼前的景物，是吧，不定什么時(shí)候就靈光一閃，可能得到的就是絕妙好句。你可以隨身帶著紙筆，隨時(shí)給記下來(lái)。哦，或者記在手機(jī)上也很方便啊，然后把它整合成一首，再加以修改，就有可能得到一首好詩(shī)。如果只是坐在書(shū)案前冥思苦想的那樣，往往是不容易得到佳句啊，往往寫(xiě)的會(huì)比較死板。”
袁樂(lè)把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。